第3章第3節細胞通過分裂而增殖教學設計2023--2024學年北師大版生物七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析第3章第3節“細胞通過分裂而增殖”是北師大版生物七年級上冊的重要章節。本節內容旨在讓學生了解細胞分裂的基本過程和意義，認識細胞分裂在生物體生長發育和繁殖中的重要作用。教材通過實驗觀察、案例分析等方法，引導學生掌握細胞分裂的基本特征，理解細胞增殖的生物學意義。教學設計需緊密圍繞課本內容，結合實際教學，培養學生觀察、分析問題的能力。核心素養目標1.培養學生觀察細胞分裂過程的能力，提高學生的科學探究素養。

2.通過實驗和分析，增強學生理解生物學概念的能力，提升科學思維素養。

3.引導學生認識細胞分裂在生物體生命活動中的重要性，培養學生的生命觀念和責任意識。

4.培養學生合作學習的能力，通過小組討論和交流，提升學生的溝通能力和團隊合作精神。教學難點與重點1.教學重點：

-明確細胞分裂的基本過程：教師需引導學生觀察細胞分裂的各個階段，包括前期、中期、后期和末期，重點講解細胞核分裂、細胞質分裂和細胞膜形成的過程。

-理解細胞分裂的意義：強調細胞分裂是生物體生長、發育和繁殖的基礎，是生物體細胞數量增加和細胞更新換代的關鍵。

2.教學難點：

-細胞分裂過程中各階段的變化：學生可能難以理解細胞核、細胞質和細胞膜在分裂過程中的具體變化，需要通過動態圖示和實驗演示來幫助學生理解。

-細胞分裂的調控機制：細胞分裂是一個復雜的過程，涉及多種分子和信號途徑的調控，學生可能難以把握其內在機制，需通過案例分析和討論來加深理解。

-細胞分裂與遺傳信息的關系：學生可能混淆細胞分裂過程中遺傳信息的傳遞和分配，需要通過遺傳學知識的學習和實驗結果的解釋來明確這一關系。教學資源-軟硬件資源：顯微鏡、載玻片、蓋玻片、細胞分裂模型、多媒體投影儀、電腦

-課程平臺：學校生物實驗室管理系統、在線教學平臺

-信息化資源：細胞分裂動畫視頻、細胞分裂實驗操作步驟PPT、細胞分裂相關知識電子書籍

-教學手段：實驗演示、小組討論、多媒體教學、課堂提問教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

-教師展示一系列生物體生長發育的圖片，如植物開花結果、動物生長變化等，引導學生思考這些變化背后的原因。

-提問：同學們，你們知道生物體是如何從一個小小的細胞長成現在的樣子嗎？今天我們就來學習細胞分裂，了解細胞如何通過分裂而增殖。

2.新課講授（用時15分鐘）

-細胞分裂過程講解：

1.教師通過動態圖示展示細胞分裂的各個階段，引導學生觀察細胞核、細胞質和細胞膜的變化。

2.舉例說明有絲分裂和無絲分裂的區別，以及它們在生物體中的作用。

-細胞分裂的意義：

1.強調細胞分裂是生物體生長、發育和繁殖的基礎。

2.通過實驗演示，如觀察植物細胞的分裂，讓學生直觀感受細胞分裂的過程。

-細胞分裂與遺傳信息的關系：

1.講解細胞分裂過程中遺傳信息的傳遞和分配，強調DNA復制和染色體分離的重要性。

2.通過遺傳學案例分析，讓學生理解細胞分裂與遺傳信息的關系。

3.實踐活動（用時10分鐘）

-細胞分裂實驗：

1.學生分組進行細胞分裂實驗，觀察植物細胞有絲分裂的過程。

2.教師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

-細胞分裂模型制作：

1.學生利用細胞分裂模型，展示細胞分裂的各個階段。

2.教師點評學生的作品，強調細胞分裂的關鍵步驟。

-細胞分裂知識競賽：

1.組織學生進行細胞分裂知識競賽，檢驗學生對本節課知識的掌握程度。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

-討論一：細胞分裂的生物學意義

1.學生舉例說明細胞分裂在生物體生長發育中的作用。

2.學生討論細胞分裂與遺傳信息傳遞的關系。

-討論二：細胞分裂的調控機制

1.學生分析細胞分裂過程中涉及的分子和信號途徑。

2.學生討論細胞分裂異常可能導致的問題。

-討論三：細胞分裂在醫學領域的應用

1.學生列舉細胞分裂在醫學領域的應用案例，如器官移植、癌癥治療等。

2.學生討論細胞分裂研究對醫學發展的貢獻。

5.總結回顧（用時5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調細胞分裂的基本過程、意義和調控機制。

-舉例說明細胞分裂在生物體生長發育、遺傳信息傳遞和醫學領域的應用。

-鼓勵學生在課后進一步探究細胞分裂的奧秘，關注相關科學研究進展。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《細胞分裂與遺傳》——介紹細胞分裂的基本原理和遺傳學知識，幫助學生更深入地理解細胞分裂與遺傳信息的關系。

-《細胞生物學》——探討細胞分裂在不同生物體中的作用，以及細胞分裂異常可能導致的疾病。

-《現代生物技術》——介紹細胞分裂技術在醫學和農業領域的應用，如基因編輯、細胞培養等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以查閱相關資料，了解細胞分裂在不同生物體中的具體作用，如植物的分生組織細胞分裂、動物的有絲分裂和減數分裂等。

-學生可以研究細胞分裂異常導致的疾病，如癌癥、遺傳性疾病等，探討其發病機制和治療方法。

-學生可以關注細胞分裂技術在醫學和農業領域的最新研究進展，如基因治療、生物制藥等。

3.知識點拓展：

-細胞分裂的調控機制：學生可以研究細胞周期調控蛋白、DNA復制酶等關鍵分子在細胞分裂過程中的作用。

-細胞分裂與遺傳多樣性：探討細胞分裂過程中基因重組和染色體變異對遺傳多樣性的影響。

-細胞分裂與生物進化：研究細胞分裂在生物進化過程中的作用，如基因突變、自然選擇等。

-細胞分裂與生物技術：探討細胞分裂技術在基因工程、細胞培養、生物制藥等領域的應用。

4.實踐活動建議：

-學生可以設計一個實驗，觀察不同環境因素對細胞分裂的影響，如溫度、光照、營養物質等。

-學生可以嘗試制作一個細胞分裂的動畫，展示細胞分裂的動態過程。

-學生可以參與一個科學項目，研究細胞分裂異常與疾病的關系，提出可能的解決方案。教學反思與改進這節課下來，我覺得收獲還是蠻多的，但也發現了不少需要改進的地方。首先，我想分享一下我在教學過程中的反思。

在導入新課的時候，我嘗試用圖片和實例來激發學生的興趣，但感覺效果并不理想。有些學生看起來還是有點迷茫，這可能是因為他們對細胞分裂的概念還不夠熟悉。我覺得下次可以提前給學生一些預習材料，比如細胞分裂的基本知識，讓他們對這節課的內容有一個初步的了解。

新課講授部分，我著重講解了細胞分裂的過程和意義，但我覺得在講解細胞分裂的具體階段時，可能有些學生還是覺得比較抽象。比如，細胞核的分裂和細胞質的分裂，這些細節需要通過更直觀的方式去展示。我打算在接下來的教學中，利用一些動畫或者模擬實驗來幫助學生更好地理解。

實踐活動環節，我安排了細胞分裂的實驗和模型制作，但是發現學生在實驗操作和模型制作的過程中，對于一些基本步驟掌握得不是很好。這說明我在實驗指導和模型講解上可能存在不足。我需要更加細致地演示每一個步驟，并且確保每個學生都能跟上。

在小組討論環節，我發現學生的參與度不高，討論的內容也比較表面。這可能是因為他們對相關知識掌握得不夠扎實，或者是討論引導不夠深入。我計劃在未來的教學中，提前設計一些更有深度的問題，引導學生在討論中深入思考。

總的來說，我覺得以下幾個方面需要改進：

1.加強預習指導，幫助學生提前了解細胞分裂的基本概念。

2.利用多種教學手段，如動畫、模擬實驗等，使細胞分裂的過程更加直觀易懂。

3.提供更詳細的實驗指導和模型制作說明，確保學生能夠正確操作。

4.設計更有深度的問題，引導學生在小組討論中深入思考。

5.注重學生的反饋，及時調整教學策略，確保學生真正掌握知識點。

我相信，通過不斷的反思和改進，我的教學效果會越來越好。我期待在未來的教學中，能夠和學生一起探索細胞分裂的奧秘，共同成長。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，對于細胞分裂的基本概念和過程表現出濃厚的興趣。

-通過提問和回答問題，大部分學生能夠正確描述細胞分裂的各個階段，如前期、中期、后期和末期。

-學生在實驗操作中表現出一定的動手能力，能夠按照實驗步驟進行操作，并觀察細胞分裂的現象。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環節中，學生能夠積極發表自己的觀點，并能夠與他人進行有效的溝通和交流。

-學生在討論中能夠結合實際案例，如癌癥和遺傳疾病，探討細胞分裂異常可能導致的后果。

-小組展示時，學生的表達能力和邏輯思維能力得到了體現，能夠清晰地闡述自己的觀點。

3.隨堂測試：

-隨堂測試結果顯示，學生對細胞分裂的基本概念和過程掌握較好，但部分學生對細胞分裂的調控機制和遺傳信息傳遞的理解還有待加強。

-測試題目包括選擇題、填空題和簡答題，旨在評估學生對知識點的掌握程度和應用能力。

4.學生自評與互評：

-學生在課后填寫了自我評價表，對自己在課堂上的表現、實驗操作和小組討論等方面進行了反思。

-學生之間的互評也較為積極，能夠客觀地評價同伴的表現，并提出改進建議。

5.教師評價與反饋：

-針對學生對細胞分裂過程的掌握情況，教師給予了積極的評價，并指出學生在實驗操作中表現出良好的動手能力。

-對于