Unit7DaysandMonthsWehavemanyholidays英文版教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit7DaysandMonths-Wehavemanyholidays

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解不同文化中節(jié)日習(xí)俗的差異。

2.提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過實(shí)際語境練習(xí)表達(dá)日期和節(jié)日的英語。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息處理能力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息并整理歸納。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過小組活動(dòng)共同完成任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。他們可能已經(jīng)學(xué)過一些基礎(chǔ)的日期表達(dá)，如星期、月份等，但對(duì)于月份的英語表達(dá)和節(jié)日的相關(guān)詞匯可能還不夠熟悉。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能因?yàn)槿狈?shí)際應(yīng)用場(chǎng)景而感到學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。他們的學(xué)習(xí)能力各異，有的學(xué)生善于記憶，有的則更擅長理解和運(yùn)用。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更喜歡聽覺和動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)日期和節(jié)日相關(guān)內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：

-月份和星期名稱的英語發(fā)音和拼寫；

-節(jié)日名稱的記憶和理解；

-在實(shí)際語境中運(yùn)用日期和節(jié)日詞匯進(jìn)行交流；

-對(duì)于不同文化背景的節(jié)日習(xí)俗的理解和尊重。教師需要通過多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生克服這些困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-教材：冀教版英語七年級(jí)上冊(cè)

-教學(xué)課件：包含圖片、視頻和音頻的PPT

-實(shí)物教具：日歷、月份卡片、節(jié)日海報(bào)

-信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)賬號(hào)

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆

-實(shí)踐活動(dòng)材料：節(jié)日主題的寫作練習(xí)紙、小組討論卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流，詢問學(xué)生是否了解一些節(jié)日，并引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些節(jié)日的名稱和日期。

2.教師展示一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同國家的節(jié)日，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

二、新課導(dǎo)入

1.教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的星期和月份詞匯，為新課內(nèi)容做好鋪墊。

2.教師呈現(xiàn)本節(jié)課的主題句：“Wehavemanyholidays.”，讓學(xué)生思考并討論自己國家的節(jié)日，以及這些節(jié)日對(duì)人們生活的影響。

三、課文講解

1.教師播放課文錄音，讓學(xué)生跟讀并注意語音、語調(diào)。

2.教師講解課文中的重點(diǎn)詞匯和短語，如：“holiday”、“traditional”、“celebrate”等。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，提煉出課文的主旨內(nèi)容：介紹不同國家和地區(qū)的節(jié)日及其慶祝方式。

四、課文主旨內(nèi)容探究

1.教師提問：“Whatarethemainpointsofthistext?”

2.學(xué)生分組討論，根據(jù)課文內(nèi)容，總結(jié)出以下要點(diǎn)：

-不同國家和地區(qū)有各自的節(jié)日。

-人們通過慶祝節(jié)日來表達(dá)對(duì)生活的熱愛和對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承。

-節(jié)日有助于增進(jìn)人與人之間的友誼和團(tuán)結(jié)。

五、全文側(cè)重點(diǎn)

1.教師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)：了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日及其慶祝方式。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanwecelebrateholidaysinaninterestingway?”，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，提出自己的觀點(diǎn)。

六、實(shí)際性教學(xué)內(nèi)容

1.教師呈現(xiàn)一個(gè)關(guān)于節(jié)日的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱，加深對(duì)節(jié)日詞匯的記憶。

2.教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同節(jié)日的慶祝場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

七、小組活動(dòng)

1.教師將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)自己喜歡的節(jié)日，進(jìn)行調(diào)查和研究。

2.小組成員共同討論，用英語制作一份關(guān)于該節(jié)日的介紹，包括節(jié)日的名稱、日期、起源和慶祝方式。

3.各小組向全班展示他們的成果，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

八、課堂小結(jié)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語。

2.教師詢問學(xué)生：“Whatdidyoulearnfromthislesson?”，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-用英語寫一篇關(guān)于自己國家節(jié)日的短文。

-收集一些關(guān)于其他國家和地區(qū)節(jié)日的資料，進(jìn)行整理和總結(jié)。

九、課后反思

1.教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，找出不足之處。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，以提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元后，能夠熟練掌握與日期、月份和節(jié)日相關(guān)的英語詞匯，如“holiday”、“traditional”、“celebrate”、“January”、“February”、“Christmas”、“NewYear’sDay”等。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確運(yùn)用英語的時(shí)態(tài)和語態(tài)，特別是在描述節(jié)日慶祝活動(dòng)時(shí)，能夠使用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。

3.語音語調(diào)：學(xué)生在跟讀課文和歌曲的過程中，提高了英語發(fā)音的準(zhǔn)確性，對(duì)節(jié)日的英語表達(dá)有了更自然的語調(diào)。

4.文化理解：學(xué)生對(duì)不同國家和地區(qū)的節(jié)日有了更深入的了解，能夠認(rèn)識(shí)到節(jié)日背后的文化意義和傳統(tǒng)習(xí)俗。

5.交流能力：通過角色扮演和小組討論，學(xué)生的英語口語交流能力得到了顯著提升，能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

6.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，學(xué)會(huì)了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

7.信息處理：學(xué)生能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，并能夠?qū)⑦@些信息進(jìn)行整理和歸納，提高了信息處理能力。

8.寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，用英語撰寫關(guān)于節(jié)日的短文，提高了寫作能力。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，對(duì)世界各地的節(jié)日文化產(chǎn)生了好奇心。

10.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查找資料，了解不同節(jié)日的背景知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

11.評(píng)價(jià)能力：學(xué)生在小組展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)會(huì)了如何對(duì)同伴的工作進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，提高了評(píng)價(jià)能力。

12.情感態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)節(jié)日文化有了更深的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)了尊重多元文化的意識(shí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師首先回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和短語，如“holiday”、“traditional”、“celebrate”、“January”、“February”、“Christmas”、“NewYear’sDay”等。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的主要節(jié)日，讓學(xué)生用自己的話描述這些節(jié)日的慶祝方式。

3.教師提問：“Whathavewelearnedaboutholidaystoday?”，鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的學(xué)習(xí)心得和收獲。

4.教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過學(xué)習(xí)能夠了解不同國家和地區(qū)的節(jié)日，以及如何用英語表達(dá)和慶祝這些節(jié)日。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：教師給出本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行聽寫，檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。

2.語法練習(xí)：教師設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的句子，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)語法知識(shí)進(jìn)行填空或改寫，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)語法點(diǎn)的應(yīng)用能力。

3.短文閱讀：教師選取一篇與節(jié)日相關(guān)的短文，讓學(xué)生閱讀后回答問題，考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。

4.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在節(jié)日慶祝活動(dòng)中的對(duì)話，檢測(cè)學(xué)生的口語表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。

5.小組討論：教師提出一個(gè)與節(jié)日相關(guān)的話題，讓學(xué)生分組討論，并派代表向全班匯報(bào)，以評(píng)估學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和表達(dá)能力。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。同時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)結(jié)果，調(diào)整后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《世界節(jié)日文化》精選篇目，介紹不同國家和地區(qū)的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝活動(dòng)。

-視頻資源：YouTube或CNN上的節(jié)日慶祝視頻，展示不同文化的節(jié)日氛圍和慶祝方式。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

a.學(xué)生可以選擇感興趣的閱讀材料，閱讀后撰寫一篇讀書筆記，總結(jié)自己了解到的節(jié)日文化。

b.鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比不同文化的節(jié)日，探討節(jié)日背后的歷史背景和文化差異。

-視頻資源：

a.學(xué)生可以觀看節(jié)日慶祝視頻，注意視頻中的語言表達(dá)和節(jié)日習(xí)俗。

b.觀看后，學(xué)生可以嘗試用英語描述視頻中的場(chǎng)景和活動(dòng)，提高語言實(shí)際應(yīng)用能力。

-教師指導(dǎo)：

a.教師推薦閱讀材料和視頻資源，并根據(jù)學(xué)生的閱讀和觀看情況進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

b.教師解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問，幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。

c.教師鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的閱讀和觀看體驗(yàn)，促進(jìn)課堂內(nèi)外的交流與討論。

3.作業(yè)布置：

-學(xué)生需完成以下作業(yè)，以鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容：

a.選擇一個(gè)自己感興趣的節(jié)日，收集相關(guān)信息，制作一份節(jié)日介紹手冊(cè)。

b.以小組為單位，選擇一個(gè)國家的節(jié)日，進(jìn)行角色扮演，模擬在節(jié)日期間與外國朋友的對(duì)話。

-教師提醒學(xué)生，作業(yè)內(nèi)容需與課本知識(shí)相關(guān)，注重實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)意表達(dá)。

4.評(píng)價(jià)方式：

-教師將根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況、拓展活動(dòng)的參與度以及課堂討論的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后拓展中積極探索，展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)意思維。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-月份的英語表達(dá)：January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December

-星期的英語表達(dá)：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-節(jié)日的英語表達(dá)：Christmas,NewYear’sDay,Easter,IndependenceDay,LaborDay,Thanksgiving

②重點(diǎn)詞匯：

-Holiday

-Traditional

-Celebrate

-Origin

-Customs

③重點(diǎn)句子：

-Wehavemanyholidaysinayear.

-Peoplecelebrateholidaysindifferentways.

-Theoriginoftheholidayisinteresting.

-Differentcultureshavedifferentcustomsforcelebratingholidays.教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了Unit7DaysandMonths，主要是關(guān)于節(jié)日的內(nèi)容。回顧整個(gè)教學(xué)過程，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我讓學(xué)生通過角色扮演來模擬節(jié)日的慶祝活動(dòng)，這樣不僅讓他們學(xué)到了知識(shí)，還提高了他們的口語表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，這種方法特別適合七年級(jí)的學(xué)生，因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)年齡段的事物充滿好奇，而且喜歡通過互動(dòng)來學(xué)習(xí)。不過，我也意識(shí)到，在角色扮演的過程中，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢鈪⑴c，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的環(huán)境。

其次，我在教學(xué)策略上也有一些心得。我使用了多媒體教學(xué)，比如展示不同節(jié)日的圖片和視頻，這樣可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，我也設(shè)計(jì)了互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對(duì)于多媒體教學(xué)不太適應(yīng)，他們可能更習(xí)慣于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)。因此，我需要在今后的教學(xué)中找到平衡，既要利用多媒體的便利，也要考慮到學(xué)生的不同需求。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律的整體情況還不錯(cuò)，學(xué)生們能夠跟隨我的節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是，也有個(gè)別學(xué)生在課堂上分心，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，比如通過設(shè)置明確的課堂規(guī)則和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制來提高學(xué)生的專注力。

關(guān)于教學(xué)效果，我認(rèn)為學(xué)生在這節(jié)課上收獲頗豐。他們?cè)谥R(shí)上掌握了月份和節(jié)日的英語表達(dá)，在技能上提高了口語和聽力能力，在情感態(tài)度上對(duì)多元文化有了更深的理解和尊重。我看到很多學(xué)生在課后還主動(dòng)和我交流，分享他們對(duì)節(jié)日的了解和慶祝方式，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有些學(xué)生對(duì)節(jié)日的文化背景理解不夠