（2024年秋季版）七年級歷史上冊第3單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第14課溝通中外文明的“絲綢之路”教學(xué)實(shí)錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《2024年秋季版》七年級歷史上冊第3單元秦漢時期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第14課“溝通中外文明的‘絲綢之路’”。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段學(xué)習(xí)到的關(guān)于古代中國的歷史知識相聯(lián)系，如秦朝的統(tǒng)一、漢朝的建立等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到絲綢之路的歷史背景、路線、影響以及與古代中國歷史的關(guān)聯(lián)性。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心素養(yǎng)，包括：增強(qiáng)學(xué)生的歷史意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識絲綢之路的歷史價值；培養(yǎng)文化理解能力，使學(xué)生理解文化交流對文明進(jìn)步的重要作用；提升批判性思維，讓學(xué)生分析絲綢之路的積極與消極影響；強(qiáng)化責(zé)任感，讓學(xué)生認(rèn)識到文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對中華文明及其與世界文明交流的認(rèn)識，增強(qiáng)民族自豪感和國際視野。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：絲綢之路的路線和主要節(jié)點(diǎn)。教師需引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確記憶絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)，以及沿途的重要城市和地理特征，如長安、洛陽、敦煌、西域等。

-重點(diǎn)二：絲綢之路的歷史作用。強(qiáng)調(diào)絲綢之路在促進(jìn)東西方經(jīng)濟(jì)文化交流中的重要性，如促進(jìn)絲綢、茶葉、瓷器等商品的傳播，以及佛教、伊斯蘭教等宗教的傳入。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：絲綢之路的歷史背景。學(xué)生可能難以理解絲綢之路形成的復(fù)雜歷史背景，包括漢朝的對外政策、西域地區(qū)的民族關(guān)系等。教師應(yīng)通過案例分析和地圖展示，幫助學(xué)生構(gòu)建對歷史背景的整體認(rèn)識。

-難點(diǎn)二：絲綢之路的文化交流。學(xué)生可能對文化交流的具體內(nèi)容和影響理解不深。教師可以通過比較分析，讓學(xué)生理解絲綢之路如何促進(jìn)了不同文明之間的相互學(xué)習(xí)和影響，例如通過絲綢之路傳入的佛教藝術(shù)和印度的數(shù)學(xué)知識。

-難點(diǎn)三：絲綢之路的積極與消極影響。學(xué)生需要理解絲綢之路對東西方文明的雙向影響，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個層面。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考絲綢之路如何既帶來了繁榮，也帶來了沖突和戰(zhàn)爭。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解絲綢之路的歷史背景、路線和作用，使學(xué)生獲得系統(tǒng)知識。

2.討論法：組織學(xué)生就絲綢之路的文化交流、經(jīng)濟(jì)影響等話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作意識。

3.案例分析法：通過分析絲綢之路上的具體事件和人物，如張騫出使西域、絲綢之路上的商貿(mào)往來等，提高學(xué)生的歷史分析能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示絲綢之路的地圖、文物圖片等，增強(qiáng)直觀感受。

2.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)：通過VR或AR技術(shù)，讓學(xué)生模擬穿越絲綢之路，體驗(yàn)古代商旅的生活。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找相關(guān)信息，拓展知識面，提高信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對絲綢之路的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道絲綢之路是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于絲綢之路的圖片或視頻片段，如古代商隊(duì)穿越沙漠、絲綢之路上的城市風(fēng)光等，讓學(xué)生初步感受絲綢之路的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹絲綢之路的基本概念和重要性，如它是古代東西方文化交流的重要橋梁，對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

XX基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解絲綢之路的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解絲綢之路的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如路線、商品、文化等。

詳細(xì)介紹絲綢之路的組成部分或功能，使用圖表或示意圖展示絲綢之路的起點(diǎn)、終點(diǎn)、主要城市和重要節(jié)點(diǎn)。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解絲綢之路的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的絲綢之路案例進(jìn)行分析，如漢武帝派張騫出使西域、絲綢之路上的絲綢之路貿(mào)易等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解絲綢之路的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用絲綢之路的歷史智慧解決現(xiàn)代問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論絲綢之路的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與絲綢之路相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如絲綢之路對文化交流的貢獻(xiàn)、絲綢之路對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對絲綢之路的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)絲綢之路的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括絲綢之路的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)絲綢之路在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用絲綢之路的歷史智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于絲綢之路的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生通過課外閱讀或?qū)嵉乜疾焐钊肓私饨z綢之路的歷史和文化。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述絲綢之路的起點(diǎn)、終點(diǎn)和主要經(jīng)過地區(qū)。

-學(xué)生了解絲綢之路上的主要商品，如絲綢、茶葉、瓷器等，以及這些商品對文化交流的影響。

-學(xué)生掌握絲綢之路對佛教、伊斯蘭教等宗教傳播的歷史作用。

-學(xué)生了解絲綢之路在促進(jìn)東西方科技、藝術(shù)交流中的重要性。

2.歷史意識增強(qiáng)

-學(xué)生能夠認(rèn)識到絲綢之路在古代中國歷史中的重要地位，以及其對世界文明發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)絲綢之路的歷史，增強(qiáng)了對中華文明的自豪感和民族認(rèn)同感。

-學(xué)生能夠從絲綢之路的歷史中汲取智慧，認(rèn)識到文化交流的重要性。

3.思辨能力提升

-學(xué)生在分析絲綢之路的案例時，能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多角度進(jìn)行思考。

-學(xué)生能夠識別絲綢之路在促進(jìn)東西方交流中的積極與消極影響，并給出自己的見解。

-學(xué)生在討論絲綢之路的未來發(fā)展時，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。

4.合作與交流能力

-學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，與他人分享觀點(diǎn)，傾聽他人意見。

-學(xué)生能夠通過團(tuán)隊(duì)合作，共同完成絲綢之路相關(guān)主題的研究和討論。

-學(xué)生在課堂展示中，能夠清晰、自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高口頭表達(dá)能力。

5.解決問題能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識，分析絲綢之路在現(xiàn)代社會中的價值和意義。

-學(xué)生能夠思考絲綢之路如何為解決當(dāng)代國際問題提供借鑒和啟示。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠結(jié)合實(shí)際，提出具有針對性的絲綢之路保護(hù)和發(fā)展的建議。

6.文化素養(yǎng)提高

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)絲綢之路，了解不同文明之間的交流與融合，提高文化素養(yǎng)。

-學(xué)生能夠尊重不同文化的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流的意識和能力。

-學(xué)生在日常生活中，能夠以更加開放的心態(tài)接納和欣賞不同文化的特點(diǎn)。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“溝通中外文明的‘絲綢之路’”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深入理解和應(yīng)用所學(xué)知識：

1.寫作作業(yè)：請以“絲綢之路上的文化交流”為題，撰寫一篇短文，描述絲綢之路對文化交流的促進(jìn)作用，并舉例說明。

答案示例：

絲綢之路不僅是古代東西方商品交流的通道，更是文化交流的橋梁。例如，佛教從印度傳入中國，豐富了中國的宗教文化；同時，中國的絲綢、瓷器等手工藝品傳到西方，讓歐洲人領(lǐng)略了東方的美麗與神秘。

2.小組研究作業(yè)：分組研究絲綢之路上的一個重要城市，如敦煌，收集相關(guān)資料，制作一份關(guān)于該城市的介紹報告。

答案示例：

敦煌是絲綢之路上的重要城市，位于甘肅省。它是古代絲綢之路的必經(jīng)之地，也是東西方文化交流的重要樞紐。敦煌莫高窟是世界著名的佛教藝術(shù)寶庫，擁有豐富的壁畫和雕塑。

3.角色扮演作業(yè)：假設(shè)你是一位古代商隊(duì)的一員，正在絲綢之路上旅行，請編寫一段日記，記錄你的旅行經(jīng)歷和所見所聞。

答案示例：

今日，我們商隊(duì)離開長安，沿著絲綢之路向西行進(jìn)。沿途風(fēng)景壯麗，沙漠、綠洲交替出現(xiàn)。我們期待著到達(dá)西域，將中國的絲綢和瓷器帶給西方的人們。

4.討論作業(yè)：討論絲綢之路對現(xiàn)代社會的影響，并列舉至少三個例子說明絲綢之路的歷史遺產(chǎn)如何體現(xiàn)在我們的生活中。

答案示例：

絲綢之路對現(xiàn)代社會的影響是多方面的。例如，現(xiàn)在的“一帶一路”倡議就是絲綢之路精神的延續(xù)，旨在促進(jìn)沿線國家的經(jīng)濟(jì)合作和文化交流。絲綢之路上的城市如敦煌、洛陽等地，成為了旅游熱點(diǎn)，吸引了大量國內(nèi)外游客。

5.案例分析作業(yè)：分析絲綢之路上的一個歷史事件，如玄奘西行取經(jīng)，探討其對中印文化交流的意義。

答案示例：

玄奘西行取經(jīng)是絲綢之路上的一個重要事件。他歷時17年，行程數(shù)萬里，將大量佛經(jīng)帶回中國，對佛教在中國的傳播產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。同時，他的經(jīng)歷也促進(jìn)了中印兩國之間的文化交流和相互了解。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-絲綢之路的起點(diǎn)和終點(diǎn)

-絲綢之路上的主要商品和文化交流

-絲綢之路的歷史作用和影響

-絲綢之路對東西方文明交流的貢獻(xiàn)

②關(guān)鍵詞：

-絲綢之路

-溝通中外

-文明交流

-商品貿(mào)易

-宗教傳播

③邏輯關(guān)系：

①絲綢之路的建立與發(fā)展

-秦漢時期國家統(tǒng)一，為絲綢之