Unit3MyschoolSectionB(1a-2b)教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節課設計旨在通過人教版英語七年級上冊Unit3MyschoolSectionB(1a-2b)的教學，幫助學生掌握描述學校各部分的功能和用途的英語表達，提高學生的聽說能力和語言運用能力。同時，通過活動設計，激發學生對校園生活的興趣，培養學生的合作意識和團隊精神。核心素養目標學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話和閱讀。他們可能已經接觸過一些關于學校生活的詞匯和表達，如“classroom”、“library”、“canteen”等。然而，對于描述學校各部分功能和用途的復雜句子結構和表達方式，學生可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對校園生活有著濃厚的興趣。他們的學習能力強，能夠快速適應新的學習內容。學習風格上，部分學生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學習，而另一部分學生可能更喜歡通過實踐和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解描述學校各部分功能的英語表達時可能會遇到困難，尤其是在理解長句和復雜句型時。此外，對于一些學生來說，詞匯量不足和語法知識的不牢固也可能成為學習障礙。此外，課堂互動和小組合作中，部分學生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（如投影儀、電腦）、錄音設備、電子白板

-課程平臺：人教版英語教學平臺

-信息化資源：英語聽力材料、在線詞典、英語學習APP

-教學手段：實物教具（如校園模型）、圖片卡片、角色扮演道具教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過展示校園圖片或視頻，引導學生回憶自己學校的各個部分，如教室、圖書館、操場等。然后，教師用英語提問：“Canyoutellmeaboutyourschool?Whatarethedifferentpartsofyourschool?”學生回答后，教師總結并引入本節課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutthedifferentpartsofaschoolinEnglish.”

2.新課講授

-詳細內容：

a.教師展示學校各部分的圖片，如教室、圖書館、實驗室等，并引導學生用英語說出這些地方的名字。

b.教師通過PPT展示一些描述學校各部分功能的句子，如“Theclassroomiswherewestudy.”和“Thelibraryisaplacewherewecanreadbooks.”學生跟讀并模仿。

c.教師講解并示范一些常用的描述學校各部分功能的短語和句型，如“Wehaveclassesintheclassroom.”和“Weborrowbooksfromthelibrary.”

3.實踐活動

-詳細內容：

a.學生分組，每組選擇一個學校部分，如教室、圖書館等，用英語描述該部分的功能和用途。

b.學生進行角色扮演，模擬在校園中詢問或介紹學校各部分的情況。

c.教師播放一段校園生活的英語聽力材料，學生聽后回答相關問題，如“Wheredostudentshavelunch?”和“Whatdostudentsdointhegym?”

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

a.學生討論如何用英語描述學校各部分的功能，例如：“Intheclassroom,welearnnewthingseveryday.”（在教室里，我們每天學習新知識。）

b.學生分享自己學校的特點和活動，如：“Ourschoolhasabigplaygroundwherewecanplayfootball.”（我們學校有一個大操場，我們可以踢足球。）

c.學生討論如何用英語表達對學校各部分的喜愛，如：“Ilikethelibrarybecauseithasmanybooks.”（我喜歡圖書館，因為它有很多書。）

5.總結回顧

-內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，強調學校各部分的功能和用途的英語表達。教師提問：“Whatdidwelearnabouttheschooltoday?”學生回答后，教師總結：“Today,welearnedhowtodescribethedifferentpartsofaschoolinEnglish.Remembertousethephrasesandsentenceswepracticed.”教師還提醒學生注意一些常見的錯誤，如混淆學校各部分的名稱。

用時：導入新課5分鐘，新課講授10分鐘，實踐活動15分鐘，學生小組討論10分鐘，總結回顧5分鐘，總計35分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.詞匯和句型掌握：

-學生能夠正確識別和運用描述學校各部分的英語詞匯，如classroom、library、gym、canteen等。

-學生能夠熟練使用表示功能的句型，如“Wehaveclassesintheclassroom.”和“Weborrowbooksfromthelibrary.”。

2.聽力理解能力提升：

-學生通過聽力練習，能夠理解英語描述學校生活的簡單對話和短文。

-學生能夠根據聽力材料回答相關問題，如詢問地點或功能。

3.口語表達能力提高：

-學生能夠在模擬場景中用英語進行簡單的對話，如詢問或介紹學校各部分。

-學生能夠通過角色扮演活動，展示對學校生活描述的口語表達能力。

4.語法知識應用：

-學生能夠正確運用現在進行時和一般現在時來描述學校各部分的活動。

-學生能夠識別和糾正句子中的語法錯誤，如時態和主謂一致。

5.文化意識增強：

-學生通過學習，對西方學校文化和校園生活有了更深入的了解。

-學生能夠認識到不同文化背景下學校生活的異同，提高跨文化交流的意識。

6.合作能力和團隊精神：

-學生在小組討論和角色扮演活動中，學會了與他人合作，共同完成任務。

-學生通過團隊協作，提高了解決問題的能力和溝通技巧。

7.學習興趣和自信心：

-學生通過實際運用英語進行校園生活描述，增加了學習英語的興趣。

-學生在課堂上積極參與，提高了自信心，愿意在更大范圍內使用英語。教學反思與總結哎呀，這節課下來，感覺還是有些收獲，也有一些地方需要改進。首先呢，我覺得在導入新課的時候，我用了校園圖片和視頻，這個方法還是挺有效的，孩子們一下子就被吸引了過來，對吧？他們能迅速地進入學習狀態，這對我來說是個很好的開始。

然后，在講授新課的時候，我注意到有的孩子對于描述學校各部分功能的英語表達還是有點吃力。我意識到，我可能需要更加細致地分解這些表達，讓他們一步一步地掌握。比如，我可以用簡單的句子開始，然后逐漸增加難度，讓他們在實踐中慢慢消化。

實踐活動這部分，孩子們表現得挺積極的。不過，我發現有些孩子在進行角色扮演時，語言表達不夠流暢。這可能是因為他們對于句型的掌握還不夠牢固。所以，我打算在之后的課上，多安排一些類似的活動，讓他們有更多的機會練習。

小組討論的時候，孩子們的表現讓我挺意外的。他們不僅能夠用英語描述學校各部分的功能，還能分享自己學校的特色和活動。這讓我看到了他們對英語學習的熱情，也讓我意識到，我們要鼓勵學生多開口說，多交流。

總的來說，這節課的教學效果還是不錯的。孩子們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲。不過，也有一些不足之處：

1.在新課講授部分，我可能對一些復雜句型的講解還不夠清晰，導致部分學生理解起來有困難。

2.在實踐活動和小組討論中，我發現個別學生參與度不高，可能是因為他們不夠自信或者害羞。

3.對于學生的個別差異，我在教學過程中沒有做到充分關注，導致一些學生的進步沒有達到預期。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重對復雜句型的講解，確保學生能夠理解并掌握。

2.我會努力營造一個輕松、愉快的學習氛圍，鼓勵學生大膽開口，提高他們的自信心。

3.對于學生的個別差異，我會更加關注，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導。

這節課讓我深刻體會到，作為一名教師，我們要不斷地反思和總結，才能更好地指導學生。我相信，只要我們用心去教，用心去學，孩子們一定會越來越棒！課堂在課堂評價方面，我采取了一系列方法來確保教學的有效性和學生的學習進度。

1.課堂提問

-我通過提問來檢查學生對新知識的掌握情況。例如，在介紹學校各部分時，我會問：“Whatdoyouthinkisthemainfunctionofthelibrary?”這樣的問題不僅能夠檢驗學生的理解，還能激發他們的思考。

-我會根據學生的回答來調整教學節奏，如果學生回答正確，我會給予肯定，并繼續深入講解；如果回答錯誤，我會耐心引導，直到他們理解為止。

2.觀察學生參與度

-在實踐活動和小組討論中，我會觀察學生的參與情況，看他們是否積極參與、是否能夠與同伴有效溝通。

-通過觀察，我發現哪些學生可能需要額外的幫助，或者哪些學生表現特別出色，值得表揚。

3.小組合作評價

-我會評估學生在小組合作中的表現，包括他們的溝通能力、合作精神和解決問題的能力。

-例如，我會觀察他們是否能夠提出建設性的意見，是否能夠傾聽他人的觀點，以及是否能夠共同完成任務。

4.課堂測試

-定期進行小測驗，以評估學生對本節課內容的掌握程度。

-測試包括選擇題、填空題和簡答題，這些題目都與課本內容緊密相關，能夠全面考察學生的知識掌握情況。

5.及時反饋

-對于學生的回答和表現，我會立即給予反饋，無論是正面的鼓勵還是建設性的批評。

-我會確保每個學生都能理解自己的表現，并知道如何改進。

6.作業評價

-我會對學生的作業進行認真批改，包括書面作業和口頭作業。

-在批改作業時，我會注意學生的語法錯誤、詞匯使用和表達是否準確。

-我會提供詳細的反饋，指出學生的進步和需要改進的地方，并鼓勵他們繼續努力。重點題型整理1.完成句子

-例題：The_______isaplacewherewecanborrowbooks.

-答案：library

2.選擇正確的選項

-例題：Whatdostudentsdointhe_______?

A.classroom

B.library

C.gym

-答案：B.library

3.補全對話

-例題：

A:Excuseme,whereisthe_______?

B:It'sonthesecondfloor.

-答案：canteen

4.寫出學校各部分的功能

-例題：Whatisthemainfunctionofthe_______?

A.classroom

B.library

C.gym

-答案：A.classroom

5.用正確的時態描述活動

-例題：Whatdostudentsdointhe_______onweekdays?

A.classroom

B.library

C.gym

-答案：A.classroom

詳細補充和說明：

1.完成句子

-練習目的：幫助學生掌握描述學校各部分的詞匯。

-練習步驟：教師給出句子開頭，學生根據所學詞匯完成句子。

2.選擇正確的選項

-練習目