2024-2025學(xué)年高中物理第2章1力2重力教學(xué)實(shí)錄教科版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“力”和“重力”為主題，圍繞教科版必修1第2章第1節(jié)內(nèi)容展開(kāi)。設(shè)計(jì)思路注重啟發(fā)學(xué)生思維，結(jié)合實(shí)際問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生探究力的本質(zhì)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示重力產(chǎn)生的原因和大小關(guān)系，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)力學(xué)基本概念的理解和掌握。教學(xué)活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，通過(guò)力的概念引入，引導(dǎo)學(xué)生理解力是物體間的相互作用，培養(yǎng)他們的抽象思維和邏輯推理能力。提升科學(xué)探究能力，通過(guò)重力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生參與探究過(guò)程，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和解釋現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的探究精神和實(shí)踐能力。增強(qiáng)科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到力在自然界和生活中的普遍存在，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣和責(zé)任感。學(xué)情分析本節(jié)課面向高中一年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過(guò)基本的物理概念，對(duì)力有初步的認(rèn)識(shí)。但進(jìn)入高中后，物理知識(shí)更加抽象和復(fù)雜，學(xué)生需要從直觀的物理現(xiàn)象過(guò)渡到抽象的物理概念。從知識(shí)層面來(lái)看，學(xué)生對(duì)力的概念、力的單位以及簡(jiǎn)單力的合成與分解有一定的了解，但對(duì)力的本質(zhì)和重力這一特定類(lèi)型的力理解可能還不夠深入。

在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，但獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和探究精神逐漸增強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力仍需加強(qiáng)。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)興趣不高的問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。此外，由于重力概念較為抽象，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，因此需要通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)例來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立正確的物理觀念。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：系統(tǒng)講解力的基本概念和重力產(chǎn)生的原因，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞重力現(xiàn)象展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)重力實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身感受重力作用，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示重力相關(guān)的圖片和視頻，增強(qiáng)課堂趣味性和直觀性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用物理教學(xué)軟件模擬重力作用，幫助學(xué)生理解復(fù)雜物理現(xiàn)象。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)展示生活中常見(jiàn)的重力現(xiàn)象，如物體下落、拋物線運(yùn)動(dòng)等，提問(wèn)學(xué)生：“你們有沒(méi)有想過(guò)，是什么力量讓物體向下運(yùn)動(dòng)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧初中物理中關(guān)于力的基本概念，如力的定義、力的單位等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解力的概念、力的作用效果、重力產(chǎn)生的原因等知識(shí)點(diǎn)。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體例子，如蘋(píng)果從樹(shù)上落下、球類(lèi)運(yùn)動(dòng)等，幫助學(xué)生理解重力在日常生活中的應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討重力在不同場(chǎng)景下的表現(xiàn)，如斜面、斜拋運(yùn)動(dòng)等。

3.實(shí)驗(yàn)演示（約15分鐘）

-實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃砗筒襟E，確保實(shí)驗(yàn)安全。

-實(shí)驗(yàn)操作：演示重力實(shí)驗(yàn)，如使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量物體所受重力、觀察物體在斜面上下滑等。

-數(shù)據(jù)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出重力與物體質(zhì)量、高度等因素的關(guān)系。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：對(duì)學(xué)生的練習(xí)情況進(jìn)行巡視，解答學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

5.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重力的概念和作用。

-反思：引導(dǎo)學(xué)生思考重力在生活中的應(yīng)用，以及如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題。

6.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，要求學(xué)生按時(shí)完成并提交。

7.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-學(xué)生分享：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和進(jìn)步。

8.課后輔導(dǎo)（約10分鐘）

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的疑問(wèn)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握所學(xué)知識(shí)。

-提供額外的學(xué)習(xí)資源，如網(wǎng)絡(luò)課程、參考書(shū)籍等，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-重力與地球自轉(zhuǎn)的關(guān)系：介紹地球自轉(zhuǎn)對(duì)重力的影響，如赤道地區(qū)的重力小于極地地區(qū)的原因。

-重力勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)換：講解物體在重力作用下，重力勢(shì)能和動(dòng)能之間的相互轉(zhuǎn)換。

-重力與高度的關(guān)系：探討重力與物體所處高度的關(guān)系，如登山運(yùn)動(dòng)員在山頂所受重力與平地上的差異。

-重力與質(zhì)量的關(guān)系：分析重力與物體質(zhì)量之間的關(guān)系，如不同質(zhì)量的物體在同一地點(diǎn)所受重力的比較。

-重力與加速度的關(guān)系：介紹重力加速度的概念，以及不同地區(qū)的重力加速度差異。

2.拓展建議：

-閱讀物理科普書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《物理世界探秘》等科普書(shū)籍，了解物理學(xué)的趣味知識(shí)和重力相關(guān)的內(nèi)容。

-觀看物理教學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看《物理奧秘》等教學(xué)視頻，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示加深對(duì)重力概念的理解。

-參與物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，親自動(dòng)手進(jìn)行重力實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-撰寫(xiě)物理小論文：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)關(guān)于重力的小論文，如《重力在生活中的應(yīng)用》等，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和科研興趣。

-參與物理競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加物理競(jìng)賽，如全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽等，通過(guò)競(jìng)賽提升自己的物理素養(yǎng)和解決問(wèn)題的能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)論文等，拓展對(duì)重力知識(shí)的了解和深度。

-參觀科技館或博物館：組織學(xué)生參觀科技館或博物館，通過(guò)實(shí)物展示和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)重力現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

-與物理老師交流：鼓勵(lì)學(xué)生與物理老師交流，提出自己在學(xué)習(xí)重力過(guò)程中遇到的問(wèn)題，尋求指導(dǎo)和幫助。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：在課堂講解過(guò)程中，通過(guò)提問(wèn)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重力概念的理解程度。例如，提問(wèn)學(xué)生：“什么是重力？重力是如何產(chǎn)生的？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確，是否能結(jié)合實(shí)例進(jìn)行解釋。

-觀察學(xué)生參與度：在實(shí)驗(yàn)演示和互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，觀察學(xué)生的參與程度，如是否積極參與討論、是否認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，以此評(píng)估學(xué)生對(duì)重力學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性。

-小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠積極參與討論，是否能夠提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)，以及是否能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，以此評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通能力。

-實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，如是否能夠正確使用實(shí)驗(yàn)器材、是否能夠按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作等，以此評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束后，進(jìn)行簡(jiǎn)短的課堂測(cè)試，如選擇題、填空題等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重力知識(shí)的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的解題思路、計(jì)算過(guò)程和答案的正確性。

-作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要分析錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，提高解題能力。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的不同問(wèn)題，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

3.教學(xué)反思

-教學(xué)效果評(píng)估：根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行自我評(píng)估，分析教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-教學(xué)方法調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，如增加實(shí)驗(yàn)演示次數(shù)、改進(jìn)講解方式等。

-教學(xué)資源優(yōu)化：根據(jù)教學(xué)需要，不斷優(yōu)化教學(xué)資源，如制作更豐富的教學(xué)課件、收集更多與重力相關(guān)的實(shí)例等。

-教學(xué)研究：積極參與教學(xué)研究，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)反思八、教學(xué)反思

今天上了關(guān)于重力的課，我想和大家分享一下我的幾點(diǎn)反思。

首先，我覺(jué)得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)生活中的實(shí)例引入重力的話題，這樣做確實(shí)激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)重力的概念理解還不夠深入，他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)，往往只能說(shuō)出一些表面的現(xiàn)象，而缺乏對(duì)重力本質(zhì)的理解。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重概念的教學(xué)，幫助學(xué)生建立清晰的知識(shí)體系。

其次，我在講解重力的產(chǎn)生原因時(shí)，使用了實(shí)驗(yàn)演示的方式。雖然實(shí)驗(yàn)很直觀，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察不夠細(xì)致，導(dǎo)致他們對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的理解不夠準(zhǔn)確。這讓我想到，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生動(dòng)手操作，還要引導(dǎo)他們觀察、思考，提高他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)素養(yǎng)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，在討論重力與高度的關(guān)系時(shí)，學(xué)生們表現(xiàn)得比較積極，能夠提出一些有見(jiàn)解的問(wèn)題。但是，也有一些學(xué)生比較沉默，不敢發(fā)言。這讓我反思，如何更好地調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。也許可以通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

此外，我在布置作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一些共性問(wèn)題。比如，有些學(xué)生在計(jì)算重力大小時(shí)，容易出現(xiàn)單位換算錯(cuò)誤。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我要更加重視基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，特別是對(duì)于單位換算、公式推導(dǎo)等基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練。

最后，我想談?wù)務(wù)n后反思。今天的課讓我意識(shí)到，作為教師，我們要不斷學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。比如，在講解重力勢(shì)能和動(dòng)能的轉(zhuǎn)換時(shí)，我可以嘗試使用多媒體教學(xué)手段，通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，讓學(xué)生更加直觀地理解這個(gè)概念。同時(shí)，我也要注重學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助。典型例題講解1.例題：一個(gè)質(zhì)量為2kg的物體被以5m/s的速度水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)的速度大小。

解答：物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度不變，仍為5m/s。在豎直方向，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，加速度為重力加速度g=9.8m/s2。根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的公式v2=2gh，其中v為落地時(shí)豎直方向的速度，h為物體下落的高度。

首先，需要計(jì)算物體下落的高度。由于物體是水平拋出的，我們可以使用公式h=v?t+?gt2，其中v?為水平初速度，t為下落時(shí)間。

由于水平方向速度不變，我們可以通過(guò)水平位移來(lái)計(jì)算時(shí)間。假設(shè)水平位移為x，則有x=v?t，解得t=x/v?。

將t代入h公式中，得到h=v?2/2g。

將h代入v2=2gh中，得到v=√(2gh)=√(2*9.8m/s2*h)。

由于物體是從地面拋出的，h可以視為物體落地時(shí)的高度，即h=0。因此，v=√(2*9.8m/s2*0)=0。

但是，這個(gè)結(jié)果顯然是不合理的，因?yàn)槲矬w在落地時(shí)豎直方向的速度不可能為0。這是因?yàn)槲覀冊(cè)谟?jì)算時(shí)沒(méi)有考慮到水平初速度對(duì)豎直方向速度的影響。

實(shí)際上，物體落地時(shí)的速度是水平速度和豎直速度的矢量和。根據(jù)勾股定理，合速度v合=√(v?2+v2)，其中v?為水平初速度，v為豎直方向速度。

由于豎直方向速度v=gt，我們可以將v代入合速度公式中，得到v合=√(v?2+(gt)2)。

將已知數(shù)值代入，得到v合=√(5m/s)2+(9.8m/s2*t)2。

由于t=x/v?，我們可以將t替換為x/5m/s，得到v合=√(5m/s)2+(9.8m/s2*(x/5m/s))2。

簡(jiǎn)化后，得到v合=√(25m2/s2+(1.96m/s2*x)2)。

由于題目沒(méi)有給出水平位移x，我們無(wú)法直接計(jì)算合速度。但是，我們可以得出結(jié)論，物體落地時(shí)的速度是一個(gè)矢量，其大小由水平初速度和豎直方向速度的矢量和決定。

2.例題：一個(gè)物體從高度h處自由落下，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)的速度大小。

解答：物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，加速度為重力加速度g=9.8m/s2。根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的公式v2=2gh，其中v為落地時(shí)速度，h為物體下落的高度。

將已知數(shù)值代入公式，得到v=√(2*9.8m/s2*h)。

3.例題：一個(gè)質(zhì)量為m的物體從高度h處自由落下，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)撞擊地面的沖量。

解答：物體落地時(shí)的速度v=√(2gh)。根據(jù)沖量的定義，沖量I=Δp=mv，其中Δp為動(dòng)量變化，v為落地時(shí)的速度。

將動(dòng)量變化Δp=mv代入沖量公式，得到I=mv=√(2mgh)。

4.例題：一個(gè)物體從高度h處以初速度v?水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)的水平位移x。

解答：物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度不變，仍為v?。根據(jù)勻速直線運(yùn)動(dòng)的公式x=v?t，其中x為水平位移，t為運(yùn)動(dòng)時(shí)間。

由于物體在豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)，我們可以使用公式h=?gt2，其中h為物體下落的高度，g為重力加速度。

將h代入公式中，得到t=√(2h/g)。

將t代入水平位移公式，得到x=v?√(2h/g)。

5.例題：一個(gè)物體從高度h處以初速度v?水平拋出，不計(jì)空氣阻力，求物體落地時(shí)的合速度v。

解答：物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)，速度不變，仍為v?。在豎直方向，物體做自由落體運(yùn)動(dòng)，加速度為重力加速度g=9.8m/s2。

根據(jù)自由落體運(yùn)動(dòng)的公式v2=2gh，其中v為豎直方向速度。

合速度v合=√(v?2+v2)，其中v?為水平初速度，v為豎直方向速度。

將v代入合速度公式，得到v合=√(v?2+(2gh))。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重力概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：力的概念、相互作用、重力作為力的一種

-重點(diǎn)詞句：力是物體間的相互作用，重力是地球?qū)ξ矬w的吸引力

②重力產(chǎn)生的原因

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：地球的質(zhì)量和體積、萬(wàn)有引力定律

-重點(diǎn)詞句：地球的質(zhì)量和體積決定了其引力，萬(wàn)有引力定律描述了引力的普遍性

③重力的大小

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：重力加速度、重力與質(zhì)量的關(guān)系

-重點(diǎn)詞句：重力加速度是重力與質(zhì)量