第四單元13

短文兩篇1星題

積累運用

為迎接“世界讀書日”，學校組織開展主題為“行走閱讀，學思結合”的游學活動，邀請你參與。

“行走閱讀”游學之旅「總綱」篇1.小寧和小夏將完成“行走閱讀”活動策劃報告，下面是他們策劃報告中所寫的活動意義。請你閱讀并完成相關任務。

閱讀具有改變未來的力量。閱讀，使我們開闊視野，增長學識，讓我們對世界有更深刻的理解。

讀書足以怡(

)情，足以傅(

)彩，足以長才。讀書時不可存心jié(

)難作者，不可盡信書上所言，亦不可只為①____(搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書時僅局限于文字的推求)，而應推敲細思。讀書是青少年的必備功課。做到②_____(只要讀書就會有收獲)，要重視閱讀名篇佳作，汲取③____。好書能提供恰如其分的知識養分，讓學習④____。(1)給加點的字注音，根據拼音寫漢字。怡(

)

情傅(

)

彩jié(

)

難yífù詰(2)根據括號內的解釋依次填出①②處的成語。①__________②__________尋章摘句開卷有益(3)③④處成語填寫正確的一項是(

)

DA.高談闊論

事半功倍

B.真知灼見

事倍功半C.高談闊論

事倍功半

D.真知灼見

事半功倍2.同學們在參與讀書論壇后記錄了一位老師的講話內容，但順序被打亂了，請你閱讀后選出排序正確的一項(

)

①書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的歡愉因子。②也許有人說，我讀書的時候，還時有哭泣呢！哭，其實也是一種廣義上的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。③告訴你一個小秘密：我大半生所有的快樂累加一處，都抵不過我在書中得到的歡愉多。④如果你不快樂，不妨讀一本書。⑤當你靜夜撫卷的時候，那些因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，獨享其樂。A.③④⑤②①

B.④①⑤②③C.③①⑤④②

D.④③⑤②①√

2024年8月，“閱游寧夏·絲路煥彩”文化惠民系列活動啟動，寧夏文化和旅游廳發布了“跟著典籍游寧夏”5條主題線路+1條全域特色旅游線路。跟著典籍游寧夏，感受古今交融之美。3.[2024·銀川西夏區三模]

為大力宣傳“母親河”的重要性，請你運用所學知識，將相應的備選詞語填入橫線，完成對聯。

萬里黃河自中衛市南長灘入寧夏境，過青銅峽，到石嘴山市麻黃溝出境，全長397千米。黃河在寧夏境內雖然不到其總長的十三分之一，但歷史上早有“天下黃河富寧夏”之說。上聯：民族______，從古至今，一脈______同甘苦搖籃炎黃下聯：國家戰略，由上到下，萬里華夏共______備選詞語：復興

搖籃

天地炎黃

命運

擔當擔當4.

請根據下面的示意圖，為外地的朋友簡要介紹“山河為鑒

詩意銀川”旅游線路。示例：“山河為鑒

詩意銀川”主題線路包括賀蘭山巖畫、蘇峪口國家森林公園、西夏陵、寧夏圖書館、承天寺、黃沙古渡等地，游覽這條線路，可以讓游客在欣賞自然風光的同時，感受到寧夏深厚的歷史文化積淀。2星題

閱讀鑒賞

“行走閱讀”游學之旅「主題征稿」篇拓展閱讀［2024·寧夏中考］

文學社要出一期《行走閱讀》專刊，請你參與。從滴水到長河徐則臣

①因為要寫長江，就尋了個機會跟長江科考隊沿著長江逆流而上，一直走到了長江源。長江西源在格拉丹東雪峰，海拔6

400米。我爬到了5

500米，看到了冰川融水，滴答，滴答，一滴水一滴水往下滴。浩浩蕩蕩的長江，就是這樣幾百年、幾千年、幾萬年，幾百萬年默默無聞地滴下來，滴水成流，最終積細流而成江河。

②我們讀書其實也是這樣，一本書，一字字、一行行、一點一點念，最后念出了很多書，念出了一個有知識的人，有文化的人，有情趣的人，有格調的人，有格局的人，變成一個學富五車的人，腹有詩書氣自華的人。寫作的感受也是如此，一字字，一句句累積出來，10年間，我就干了兩件事，寫兩本書，一本四年，一本六年。

③“從滴水到長河”，既是我閱讀的一個感受，也是寫作的一個感受，同時也是我對人生的一個描述。我們每個人一步一步往前走，從小走到我們今天這個樣子，繼續走，走完一生，就像從滴水到浩蕩的長河。

④閱讀就像從一個點開始，一點一點地積累，然后積累到最后變成一條長河。我們可能會覺得是不是這條長河都是在這個過程中積累的，每一滴水都是我們讀的書，其實也不是這樣。讀過的很多書，寫什么你全忘了，但是它給你留下了另外一方面的影響，我恰恰覺得這是最有意義的閱讀。這種模糊的印象其實突破了實實在在的、具體的那種條分縷析，它已經慢慢地成為我們精神世界的一部分。

⑤書讀好了，就如河流在流動過程中，不斷地把其他一些溪流收納進來，所以你會看到長江有很多條支流，這些支流并不是都從三江源來的，可能是從其他地方來的。因為它最強大，所以不斷地把周圍的溪流納入進來。閱讀也是這樣，有些讀過的書對我們產生了巨大影響，有些書雖然沒讀，但其實我們也能從中得到一些營養。

⑥所謂海納百川，所謂萬水歸流，閱讀，能夠滋養我們的人生，是能夠把我們變成另外一個人的最簡潔、也最有效的方式。閱讀，其實最后我們要實現的目的不僅僅是獲取知識，還有內在精神視野的開闊，讓我們變成一個有彈性的人、一個善良的人、一個美好的人，一個有格局、有格調、有情趣的能與人為善的人。

⑦如果說閱讀真的有什么方法的話，那就只有一種方法：書讀得越多越好。當然這個讀最后還是要轉化為人生的，轉化為生命的，轉化為內在精神的一部分。所以我一直說，閱讀是一個系統工程，就像水滴與河流的關系。(有刪改)5.下面對文章理解錯誤的一項是(

)

(2分)A.作者認為閱讀過程就像從滴水到長河，緩慢匯聚。我們要慢慢地積累，才能將讀書所獲得的知識內化成精神世界的一部分。B.讀書可以豐富精神世界，讓我們的精神視野開闊；讀書可以讓我們變成一個優秀且美好的人，一個腹有詩書氣自華的人。C.本文告訴我們閱讀就是要牢牢地記住讀到的知識，這些知識是最簡潔、最有效的把我們變成另外一個人的方式。D.本文主要運用了比喻論證的方法，闡釋讀書的意義，并指出讀書對人的成長的指導作用。文章邏輯清晰，語言準確、生動形象。√

由文章第⑥段可知，閱讀，最后我們要實現的目的不僅僅是獲取知識，還有內在精神視野的開闊。此外，選項中“這些知識是最簡潔、最有效的把我們變成另外一個人的方式”表述錯誤，閱讀是能夠把我們變成另外一個人的最簡潔、最有效的方式。6.簡要分析題目《從滴水到長河》蘊含的意義。(3分)①“從滴水到長河”寫長江從滴水到江河的變化，表明量的積累引發質的變化。②以比喻的方法說理，告訴我們閱讀不能急于求成，重在積累的道理。③“從滴水到長河”的變化是一個將所讀的書內化為精神世界的一部分的過程，是一個系統工程。④“從滴水到長河”貫穿全文，喻指閱讀、寫作和人的成長過程，這些都需要慢慢積累，緩慢匯聚，才能逐步發展、豐盈起來。(每點1分，答出三點即可)7.結合自身閱讀經驗談談你對第④段畫線句的理解。(2分)示例：讀過的書雖然忘了它的具體內容，但那種模糊朦朧的閱讀感受及體驗已經慢慢地成為我們精神世界的一部分，這些閱讀感受及體驗其實就是書給我們留下的另一方面的影響，這些影響將是我們成長中寶貴的財富。(1分)例如，我們讀詩歌時，也許沒有記住詩句，但詩歌美好的意境卻給我們留下了深刻的印象，提升了我們的審美能力。(1分)8.作者說：“如果說閱讀真的有什么方法的話，那就只有一種方法：書讀得越多越好。”對這個觀點你怎么看？寫一段議論性的文字，表明自己的看法。(3分)示例：我贊同書讀得越多越好。書讀得越多，知識與思想積累得就越多，會使我們的人生變得更加豐厚，讓我們變成一個學富五車的人，一個腹有詩書氣自華的人。有些書即使我們忘記了內容，也會內化為我們精神世界的一部分，滋養我們的人生。從出生到現在，我們不斷讀書，就是在不斷獲取營養，不斷成長。(3分，言之成理即可)3星題

綜合實踐

“行走閱讀”游學之旅「學校圖書館」篇9.

學校圖書館為開展“行走閱讀”主題研討活動，需要征集志愿者，同學們制作了一批志愿者徽標，請你為下面的徽標寫一