第四單元陜西中考

題型專練

2022版課程標準新增了義務教育語文課程培養的核心素養。為此，學校開展了“文化自信”的主題學習活動，請你參與。【辨事物說名稱】1.在中國的傳統文化中，很多事物都有特定的含義。請你根據示例，補全其他項所指代的內容。示例：嬋娟——月亮①絲竹——______

②廟堂——______【讀詩詞識情思】音樂朝廷2.文人都有一雙慧眼，他們善于從平常事物中發現美，賦予情感，吟詠歌頌。請仿照畫線部分補寫下面的句子。

世間萬物，皆有其美，無一不牽動著文人的情思。它可以是李煜在寂寞無言時望見的月鉤；它還可以是蘇軾在料峭春風中瞥見的斜陽；它可以是_____________________________；它還可以是______________________________。

范仲淹在思鄉時聽見的羌笛聲李清照在驟風疏雨后牽掛的海棠【讀經典增自信】

[2024·西安聯考]

閱讀經典是增強文化自信的重要途徑之一，老師提供下面的材料指導同學們閱讀文化經典。請你閱讀并完成練習。材料一：

據介紹，“百部經典”編纂項目遴選中華傳統文化中最具代表性的100部經典，萃取精華、賦予新意，深入淺出地進行解讀，力求為廣大讀者提供一套立足學術、面向大眾的古代典籍普及讀本。

國圖公開課作為國家圖書館面向大眾的互聯網通識教育平臺，2019年起推出的“天才的時代”系列活動，旨在紀念中國歷史上偉大的文化人物，對其著作、思想和精神進行傳播與弘揚。國家圖書館將繼續以國圖公開課為平臺，以《中華傳統文化百部經典》為內容，策劃推出“《中華傳統文化百部經典》成果轉化：中華傳統經典系列課程”，邀請書籍解讀人全面系統地講授《中華傳統文化百部經典》中所列典籍，帶領讀者感受經典作品的不朽魅力與當代價值。中華優秀傳統文化典籍推薦書目(部分)語言文學類歷史類思想類科技·生活類1.《詩經》1.《左傳》1.《周易》1.《黃帝內經》2.《楚辭》2.《史記》2.《禮記》2.《齊民要術》3.《建安七子集》3.《漢書》3.《論語》3.《營造法式》材料二：

人們常說中國是“詩的國度”，詩歌傳統源遠流長，那么，《詩經》就是這一傳統的總源頭。幾千年來，它始終陶冶、教化著一代代中國人，塑造著我們的語言、思維和價值觀。

人們把讀書多、有學問叫作“滿腹詩書”“飽讀詩書”，這里的“詩書”二字并不是泛指詩歌和書籍，而是特指《詩經》和《尚書》。人們稱品位高雅、富有情趣為“風雅”，“風雅”原指《詩經》中的國風和大、小雅，它們是《詩經》的主體內容，代表著端正的價值觀和純正的審美品位。可見，《詩經》的因子早已融入了我們的語言，潛移默化地塑造著我們的思維。

孔子對“詩教”非常重視和推崇，他認為學習《詩經》會對人們產生多方面的幫助：詩“可以興”，誦讀、演唱《詩經》中的作品可以活躍氣氛，使人精神振奮，激發正能量；詩也“可以觀”，《詩經》中的作品有助于人們了解時代、了解社會、理解人情、認識人性；詩還“可以群”，有助于人際交往；詩又“可以怨”，能起到安撫心靈，調和矛盾的作用。這幾點不僅適用于《詩經》本身，也適用于它之后的詩歌乃至更廣泛意義上的文藝創作，道出了優秀作品積極的社會功能。材料三：

復興中學九年級典籍閱讀主要障礙統計表材料四：

近年來，一大批結合當下審美習慣、表達形式的文化產品涌現出來，助推更多文化典籍走入尋常百姓家。

讓古籍走進現代人的生活，讓更多人看見傳統文化的魅力，只是古籍活化利用的第一步，更重要的是深入挖掘古籍蘊含的哲學思想、人文精神、價值理念、道德規范，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展。古籍經典里蘊含的一些思想觀念，如天下為公、民為邦本、為政以德、任人唯賢、天人合一、自強不息、厚德載物、講信修睦、親仁善鄰等，和當今時代仍具有高度的契合性，需要進行更充分的闡釋轉化。

古籍是中華優秀傳統文化的重要載體，通過古籍研究，梳理中華文化的精神脈絡，讓古老的中國故事從泛黃的舊紙頁中走出來，有助于增強我們的文化自信。結合新的時代特點，搭建好古籍典藏通往當代受眾的橋梁，定能把歷史文脈更好地傳承下去，既擦亮當下人民幸福生活的文化底色，也為后世子孫留下無與倫比的文化遺產。3.下列對以上材料的理解和判斷，不正確的一項是(

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(3分)AA.國圖公開課推出的“天才的時代”系列活動，旨在傳播與弘揚中國歷史上偉大的文化人物的著作、思想和精神。B.中華優秀傳統文化典籍推薦書目有語言文學類、歷史類、思想類和科技·生活類等，種類多樣，內容豐富。C.詩可以“興”，誦讀、演唱《詩經》中的作品不但可以活躍氣氛，使人精神振奮，而且能夠激發正能量。D.“興”“觀”“群”“怨”四點不僅適用于《詩經》本身，也適用于它之后的詩歌乃至更廣泛意義上的文藝創作。4.材料二中的畫線句運用了哪種論證方法？有什么作用？(3分)答案：舉例論證。(1分)舉《詩經》的主體內容“風雅”的例子，具體有力地論證了《詩經》潛移默化地塑造著我們的思維，(1分)從而論證了《詩經》“始終陶冶、教化著一代代中國人，塑造著我們的語言、思維和價值觀”的論點，使材料更有說服力。(1分)5.請結合以上幾則材料，談談如何幫助同學們克服閱讀典籍的主要障礙，感受典籍的魅力與價值。(3分)答案：①對傳統典籍萃取精華、賦予新意，深入淺出地進行解讀，為同學們提供一套立足學術、容易理解的古代典籍普及讀本。②搭建典籍傳播、閱讀平臺，邀請專業人員對典籍進行解讀，通過平臺與活動，幫助同學們理解典籍。③精選傳統典籍中適合同學們閱讀的內容，并向同學們推薦，幫助同學們從龐雜的典籍庫中找到適合他們閱讀的典籍。④結合新的時代特點和當下的審美習慣、表達形式，對典籍進行更充分的闡釋轉化，激發同學們學習典籍的興趣。(每點1分，答出3點即可)6.某班召開了一場關于“閱讀傳統典籍是否有必要”的辯論會，請你結合以上材料及生活實際，根據反方辯手的發言，代表正方辯手發言。(4分)反方辯手：我方認為沒有必要閱讀傳統典籍。傳統典籍距離當今時代過于遙遠，很多東西都已經過時了，傳遞出的思想也不再符合當今時代的需求，學習傳統典籍的意義不大，所以我們沒有必要花時間去閱讀傳統典籍。正方辯手：我方認為______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

傳統典