淺談聲樂(lè)初學(xué)者遇到的問(wèn)題引言現(xiàn)在學(xué)習(xí)聲樂(lè)的人越來(lái)越多。然而，不管是出于業(yè)余愛(ài)好，還是為了考級(jí)或投考高等學(xué)校進(jìn)一步深造，學(xué)生們都面臨著如何正確入門(mén)的問(wèn)題。學(xué)習(xí)的過(guò)程不會(huì)總是一帆風(fēng)順，初學(xué)者更是難免存在這樣或那樣的不足。這些不足不僅表現(xiàn)在發(fā)聲方法和對(duì)作品的理解及表現(xiàn)等能力的欠缺，也表現(xiàn)在認(rèn)識(shí)和觀(guān)念上的模糊。而后者的負(fù)面影響雖然表現(xiàn)得不是十分直接、明顯，但若不盡快消除在萌芽階段，將會(huì)給今后的學(xué)習(xí)帶來(lái)十分不利的影響。那么我們就針對(duì)聲樂(lè)初學(xué)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中所常見(jiàn)一些問(wèn)題共同探討一下。一、學(xué)習(xí)聲樂(lè)應(yīng)具備的基本條件首先。我認(rèn)為學(xué)習(xí)聲樂(lè)最重要的是要熱愛(ài)歌唱，這種熱愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的，不可抑制的，是不帶任何功利色彩的。同時(shí)還應(yīng)在聽(tīng)覺(jué)上具備敏銳的辨別能力，以及掌握一定的基本樂(lè)理和視唱練耳等音樂(lè)相關(guān)知識(shí)。其次，學(xué)習(xí)聲樂(lè)還要具備健康的體魄、充沛的精力，這是學(xué)習(xí)聲樂(lè)的首要條件。同時(shí)還要具備樂(lè)觀(guān)向上的情緒和平常的心態(tài)，腳踏實(shí)地一步一個(gè)腳印地前進(jìn)，才能不斷的克服學(xué)習(xí)中的困難，不斷的取得進(jìn)步。如果以上的基本條件已經(jīng)具備，就可以開(kāi)始專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)學(xué)習(xí)了。二、擇師是聲樂(lè)學(xué)習(xí)的第一步如果你決定學(xué)習(xí)唱歌，那么選擇一位具有相當(dāng)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的聲樂(lè)教師是至關(guān)重要的。千萬(wàn)不要認(rèn)為任何一位教師都可以勝任這項(xiàng)工作。聲樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要，有經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生提出不同的要求，選擇不同的教學(xué)方法，使學(xué)生盡量少走彎路。所以，學(xué)習(xí)唱歌無(wú)論是為了進(jìn)行專(zhuān)業(yè)深造還是僅做為一技之長(zhǎng)，都應(yīng)該盡量選擇專(zhuān)業(yè)教師。偉大的意大利女高音苔芭爾迪直言不諱地說(shuō)：“歌唱的秘密是找到一個(gè)好教師”，可見(jiàn)教師在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中的重要性。一個(gè)稱(chēng)職的聲樂(lè)教師應(yīng)該具備扎實(shí)的演唱基本功及理論知識(shí)、豐富的經(jīng)驗(yàn)、靈活有效的方法以及把握作品準(zhǔn)確、有責(zé)任心等基本素質(zhì)。如果初學(xué)者在啟蒙階段就能遇上一位經(jīng)驗(yàn)豐富、水平高超、成就卓著的名師那自然是一樁美事。但多數(shù)的聲樂(lè)初學(xué)者不一定有那么好的運(yùn)氣。現(xiàn)實(shí)中的聲樂(lè)教師良莠不齊，而聲樂(lè)初學(xué)者們又缺乏選擇教師的經(jīng)驗(yàn)，頭腦中存在著一些主觀(guān)片面的認(rèn)識(shí)(如：很多人都以為男教師只能教男聲，女教師只能教女聲；高音只能教高音，中音只能教中音等)，加上接觸聲樂(lè)教師的機(jī)會(huì)往往有限，在擇師的問(wèn)題上常會(huì)把教師的名氣和別人的介紹當(dāng)作主要的參照指標(biāo)，把聲樂(lè)教師的工作單位、年齡、特別是性別和聲部這些次要的問(wèn)題作為主要的取舍標(biāo)準(zhǔn)，從而與真正對(duì)路的教師失之交臂。名氣大小是一個(gè)方面、關(guān)鍵是要看教師鑒別聲音和選擇聲音的能力是否過(guò)硬，能否對(duì)聲樂(lè)教學(xué)規(guī)律有一個(gè)較為準(zhǔn)確的把握。一個(gè)合格的聲樂(lè)教師應(yīng)該擅長(zhǎng)教授各個(gè)聲部。熟練各種唱法的特點(diǎn)。其實(shí)，最有效的擇師方法就是看實(shí)際的教學(xué)效果。通過(guò)幾節(jié)課或一段時(shí)間，學(xué)生在歌唱的音質(zhì)、音量、音域上有一定的進(jìn)展，學(xué)生本人的姿勢(shì)、表情和歌唱器官未見(jiàn)異常，則說(shuō)明教師的方法比較對(duì)路。如果學(xué)生具備基本的學(xué)唱條件，平時(shí)也努力，學(xué)了半年甚至一年以后聲音的起色還是不大，那么就應(yīng)該考慮另請(qǐng)高明了。三、發(fā)聲的基本原理人們通過(guò)口、鼻吸氣，使自己的肺葉充滿(mǎn)空氣，當(dāng)人們呼氣時(shí)，由于聲帶閉合阻氣，使聲帶產(chǎn)生震動(dòng)而發(fā)出的聲音我們稱(chēng)它為基音。這時(shí)的音量小，音色也不好聽(tīng)。只有經(jīng)過(guò)身體的共鳴，腔體的共振，才能產(chǎn)生自然優(yōu)美而響亮的聲音。歌唱是呼吸器官，發(fā)聲器官和共鳴器官協(xié)調(diào)、科學(xué)的運(yùn)動(dòng)。呼吸器官包括：喉頭、會(huì)厭、聲帶等。聲帶是位于喉嚨中間的兩條白色韌帶，當(dāng)人們吸氣時(shí)，聲門(mén)打開(kāi)，聲帶自然分開(kāi)；而當(dāng)呼氣發(fā)聲時(shí)，聲帶自然團(tuán)合靠攏，成水平狀，氣息穿過(guò)兩條聲帶間的縫隙，使聲帶產(chǎn)生震動(dòng)，產(chǎn)生了聲音。共鳴器官包括：胸腔，口咽腔，鼻腔，竇腔等。歌唱時(shí)依賴(lài)人體的這些器官的共鳴作用來(lái)擴(kuò)大，修飾，潤(rùn)色聲音。除此之外，人們還有咬字的器官包括口腔，唇，齒，舌等。它們是我們演唱時(shí)表達(dá)感情，傳達(dá)歌曲內(nèi)容的重要器官，同時(shí)也是歌唱樂(lè)器區(qū)別于其他樂(lè)器所獨(dú)有的特點(diǎn)。四、初學(xué)者如何確定自己的唱法和聲部由于受媒體的宣傳和周?chē)h(huán)境的影響，初學(xué)者還沒(méi)有正式開(kāi)始聲樂(lè)學(xué)習(xí)，就已經(jīng)讓一些觀(guān)念在自己的腦海里先人為主。最常見(jiàn)的就是美聲、民族、通俗三種唱法的劃分。其實(shí)學(xué)術(shù)界目前對(duì)三種唱法的劃分及其標(biāo)準(zhǔn)還存在較大的分歧。且先不說(shuō)這三種唱法的劃分是否科學(xué)合理，就方法而言它們之間也不是截然對(duì)立、壁壘分明，而是有許多相通的地方。例如，三種唱法都需要?dú)庀⒆鳛閯?dòng)力，都需要聲帶的震動(dòng)作為聲源，都需要準(zhǔn)確表現(xiàn)作品的內(nèi)涵等。聲部的劃分是依據(jù)演唱者的生理特點(diǎn)來(lái)科學(xué)劃分的。由于每個(gè)人的生理?xiàng)l件和發(fā)聲器官在結(jié)構(gòu)上的差異，人們發(fā)出的聲音音色不同，音域也不同，由此產(chǎn)生不同的聲部。目前基本劃分為：女高音、女中音、男高音、男中音和男低音。初學(xué)唱歌的人，不能憑自己的想象和喜歡來(lái)確定自己的聲部，更不能認(rèn)為唱得越高越好，或唱不了高音才唱低音是條件不好。這些都是對(duì)發(fā)聲的原理不夠了解而產(chǎn)生的錯(cuò)誤想法。初學(xué)者一般不要急于給自己選擇唱法，畫(huà)地為牢，一定要結(jié)合自己的嗓音條件和已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，量體裁衣，因人而宜。此外，聲部的確立依賴(lài)于歌唱器官的先天構(gòu)造。聲樂(lè)學(xué)生在入門(mén)時(shí)，一定要順其自然，對(duì)初學(xué)者來(lái)說(shuō)建立一個(gè)自然的中聲區(qū)是最重要的。不要急于草率地確定自己的聲部，選擇自己的唱法，這個(gè)任務(wù)應(yīng)該由你的老師通過(guò)對(duì)你的不斷訓(xùn)練和了解來(lái)幫助你確認(rèn)。五、初學(xué)者應(yīng)該建立正確的聲音概念歌唱是歌唱器官產(chǎn)生的音波經(jīng)空氣傳導(dǎo)進(jìn)入欣賞者的耳中，而歌唱者聽(tīng)到的聲音大多是經(jīng)過(guò)顱骨直接傳導(dǎo)到內(nèi)耳。由于傳導(dǎo)的途徑不同，就非常容易出現(xiàn)聲音概念的偏差。自己覺(jué)得唱得很美、很過(guò)癮，別人聽(tīng)起來(lái)卻是難聽(tīng)的喉音；自己覺(jué)得不是很理想，尤其是唱高音時(shí)，自我感覺(jué)不是很響。別人卻大加贊賞，這就是歌唱的外在聽(tīng)覺(jué)的矛盾的具體反映。在錄音設(shè)備已經(jīng)非常普及的今天，解決這個(gè)問(wèn)題并不難。初學(xué)者在上課或者練習(xí)時(shí)，用錄音機(jī)把自己的聲音錄下來(lái)，然后仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。給自己的聲音經(jīng)?！罢照甄R子”，就會(huì)有助于很快擺脫自我感覺(jué)很好帶來(lái)的尷尬。此外，初學(xué)者還普遍存在一個(gè)非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤概念，就是常會(huì)“以唱高為榮，以唱響為美”，而不考慮自己的嗓音條件的承受力和學(xué)習(xí)的整體需要。一味吼高音、唱強(qiáng)音，揠苗助長(zhǎng)，唱力不從心的大作品，不僅有損嗓音的健康，還會(huì)帶來(lái)氣息僵硬、器官僵化等同題從而導(dǎo)致歌聲失去表現(xiàn)力的惡果，甚至?xí)孤晿?lè)學(xué)習(xí)半途而廢。六、初學(xué)者在歌唱練習(xí)時(shí)的誤區(qū)初學(xué)者想要早見(jiàn)成效、快見(jiàn)成效的心情可以理解，但一味貪多求快，難免欲速則不達(dá)。有人認(rèn)為唱歌和唱戲一樣，一大早就起來(lái)吊嗓子，有人認(rèn)為晚上練聲效果好經(jīng)常練到深夜，還有人不分場(chǎng)合的樂(lè)于在水房、浴室一展歌喉。然而，聲樂(lè)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)不一樣，英語(yǔ)、數(shù)理化等科目只要花時(shí)間學(xué)習(xí)多少總會(huì)有些收獲，而聲樂(lè)則不然，如果方法或時(shí)間選擇不對(duì)，很可能會(huì)越練越糟。練聲和練唱一定要多動(dòng)腦，勤于思考，想對(duì)了、想好了再?gòu)堊旄璩@樣的練習(xí)才會(huì)事半功倍。從某種程度上講發(fā)聲是為了檢驗(yàn)自己的想法正確于否的手段。如果不動(dòng)腦筋，不用耳朵，不分時(shí)間場(chǎng)合盲目的狂練亂吼，肯定會(huì)收效甚微，甚至事與愿違。找到一種好的聲音感覺(jué)也許需要幾天、幾個(gè)月，甚至幾年，而要把這種感覺(jué)唱壞，只要幾分鐘就足夠了。因此，每天的練習(xí)時(shí)間要科學(xué)安排，時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，一般我們提倡少練、勤練，長(zhǎng)時(shí)間的過(guò)渡練習(xí)，歌唱器官容易疲勞。如果不注意及時(shí)休息，會(huì)使歌唱的動(dòng)作在不知不覺(jué)中變形，進(jìn)而逐漸偏離正確的歌唱感覺(jué)。練聲不是越早越好，一般在起床兩個(gè)小時(shí)后，等歌唱器官較為打開(kāi)后練習(xí)發(fā)聲。練習(xí)的場(chǎng)地不要選擇混響較大的場(chǎng)所。許多初學(xué)者喜歡在水房、浴室等處歌唱，主要是這些場(chǎng)所的空較為狹小，聲音較易聚攏，回聲較大，歌唱者本人聽(tīng)起來(lái)聲音效果優(yōu)于其他場(chǎng)地，但那只是一種假象。初學(xué)者只有選擇回聲較小的地方練習(xí)，才會(huì)真正聽(tīng)到正常的聲音效果，有助于培養(yǎng)正確的聲音感覺(jué)。七、初學(xué)者在歌唱時(shí)為何會(huì)氣息不足氣不夠用是聲樂(lè)初學(xué)者常見(jiàn)的問(wèn)題，只要認(rèn)真對(duì)待，科學(xué)練習(xí)，會(huì)慢慢得到解決的。百靈鳥(niǎo)的氣囊很小，但是聲音很大，并持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，可見(jiàn)氣夠不夠用與肺活量的關(guān)系不大。氣息不足的主要原因有以下幾點(diǎn)：(1)吸氣過(guò)于僵硬，好象吸的很飽，但肺部的肺泡沒(méi)有充分張開(kāi)，只是上部的較小的部分吸入空氣。吸氣越僵硬氣息越不夠用，如此形成惡性循環(huán)。(2)歌唱時(shí)沒(méi)有保持好。大多數(shù)情況下是由于初學(xué)者聲音很不連貫，換字及音高變換時(shí)動(dòng)作過(guò)多，腔體與器官不穩(wěn)定，聲帶不能有效擋氣。(3)起音的動(dòng)作過(guò)大、過(guò)猛，以胸部肌肉推氣，橫隔膜失控；腔體的動(dòng)作不到位，聲帶閉合不良，造成吸人肺部的氣息在起音的剎那就損失殆盡了。為此，初學(xué)者吸氣一定要松、勻，起音要小心，動(dòng)作盡量減小，字與字、音與音之間盡量保持連貫。莫瑞斯-杰奎特在《歌唱與身體》中說(shuō)：“歌唱家可以觀(guān)察在歌唱中的鳥(niǎo)兒如何一直不停地歌唱著，使你聽(tīng)不出來(lái)是什么時(shí)候換氣的?！边@句話(huà)意味著應(yīng)該養(yǎng)成在不知不覺(jué)中進(jìn)行換氣的習(xí)慣，沒(méi)有強(qiáng)制與緊張?？傊?，氣息是歌唱的動(dòng)力和根本所在，掌握起來(lái)也是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中最為復(fù)雜和漫長(zhǎng)的，我們應(yīng)穩(wěn)中求進(jìn)，不可急于求成。八、初學(xué)者還往往存在著心理素質(zhì)上的問(wèn)題初學(xué)者對(duì)聲樂(lè)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和艱巨性常常缺乏足夠的心理準(zhǔn)備。他們學(xué)習(xí)的最初動(dòng)力可能是認(rèn)為學(xué)習(xí)歌唱是一件高雅、浪漫而又可以名利雙收的事情。在剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)聲樂(lè)的時(shí)候，學(xué)生往往勁頭足。而新鮮勁一過(guò)，隨著訓(xùn)練難度的加大，要求的提高，學(xué)習(xí)的興趣一落千丈。在一部分學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持的同時(shí)，有人則開(kāi)始懷疑自己的天賦，有的開(kāi)始不相信老師的能力，有的干脆半途而廢了。我們應(yīng)該看到，學(xué)習(xí)，尤其是聲樂(lè)學(xué)習(xí)，是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，沒(méi)有遇到挫折的人是很少的。在聲樂(lè)入門(mén)階段，由于沒(méi)有掌握要領(lǐng)，喉嚨沒(méi)有打開(kāi)，聲音的支點(diǎn)沒(méi)有找到，氣息和聲音沒(méi)有接上，學(xué)習(xí)的過(guò)程確實(shí)比較枯燥而又令人信心不足。而一旦領(lǐng)悟了竅門(mén)，就會(huì)有一個(gè)很大的飛躍。但是每一次飛躍之前都需要一定時(shí)間的沉淀和積累。這個(gè)階段如不能耐住性子，病急亂投醫(yī)，過(guò)于偏信他人的評(píng)價(jià)或盲從迷信其他教師和名家的理論及辦法，都會(huì)影響自己的聲樂(lè)學(xué)習(xí)盡早登上一個(gè)新的臺(tái)階。結(jié)柬語(yǔ)以