五年級上冊《課內閱讀》專項訓練

第1單元

武漢-《白鷺》（節選）

在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框

里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它

卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望

哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象

化，而且具有生命了。

或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很優

美的歌嗎？

——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。

1.梳理語段，根據選文前面三段話填寫表格：

不同的場景白鷺的樣子白鷺的特點

清水田里閑適寧靜

2.概括語段，把選文前面三段話概括成小標題分別是:

3.下列說法不正確的幾項是（）

A.這幾段話描寫了白鷺的動態美和靜態美，表達了作者對白鷺的喜愛、贊美之

情。

B.“這是別的鳥很難表現的一種嗜好”用對比的方法，凸顯了白鷺的悠閑、脫俗。

c.“黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠”這句話說明鄉居

生活對白鷺是一種恩惠。

D.這幾段話寫出了白鷺易被人忽視的、內在的、質樸的、自然優雅的美，這樣由

里及表，使文章更富有哲理。

E.倒數第二小節說“歌未免太鏗鏘了”，這是說其他鳥唱的歌太響亮了，作者借

此來反襯白鷺寧靜悠然的美。

《落花生》（節選）

“誰能把花生的好處說出來？”

姐姐說：“花生的味道很美。”

哥哥說：“花生可以榨油。”

我說：“花生的價錢便宜，誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。”

父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實埋在地里，不像桃子、

石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝上，使人一見就生愛慕之心。

你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必

須挖起來才知道。”

我們都說是，母親也點點頭。

父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”

我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

L根據選文內容，把下面的思維導圖補充完整。

2.下列對選文內容的理解，有誤的一項是（）

A.選文寫的是“我們”一家人議花生的場景。

2

B.讀畫“”句子可知，父親不僅是在夸贊花生，也是在借花生教“我們”

做人的道理。

C.父親把花生和桃子、石榴、蘋果進行對比，是為了突出桃子、石榴、蘋果惹

人喜愛的特點。

3.作者在父親的啟發下，由落花生領悟到了什么道理？用“”在文中畫出來,

并結合生活實際說說你對這個道理的理解。

成都?《桂花雨》節選

小時候，我無論對什么花，都不懂得欣賞。父親總是指指點點地告訴我，這

是梅花，那是木蘭花……但我除了記些名字外，并不喜歡。我喜歡的是桂花。桂

花樹的樣子笨笨的，不像梅樹那樣有姿態。不開花時，只見到滿樹的葉子；開花

時，仔細地在樹叢里尋找，才能看到那些小花。可是桂花的香氣，太迷人了。

搖花對我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：①“媽，怎么還不搖桂

花呢？”母親說:“還早呢花開的時間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上

布滿陰云，就知道要來臺風了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了,幫大

②我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”

1.文中標有序號的兩個畫線的句子，朗讀時各應表現出作者什么樣的心情?

第①句：_________________________________________________________________

第②句：_________________________________________________________________

2.第二段主要講了童年時代“我”與母親和鄉親們的場景。畫波浪

線的句子是對“我”的描寫和描寫；一個字準

確地表現出了作者當時的心情。

3

3.下列說法正確的一項是（）

A.作者細致地描寫“搖桂花”的過程，僅僅是因為有趣和快樂。

B.作者詳細寫“搖桂花”不僅僅是因為有趣和快樂，而是寄托了對故鄉的思念、

對桂花的喜愛和對兒時生活的懷念。

C.作者詳細寫“搖桂花”是只為了表達自己對桂花的喜愛。

4.說說對“桂花雨”的理解。

5.選文開頭寫了梅花、木蘭花，試分析作者有什么用意?

第2單元

《搭石》（節選）

家鄉有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，（原本原來）就是天然石

塊，踩上去難免會活動，走得快才容易保持（平穩平衡）。人們走塔石不能

搶路，也不能突然止步。如果前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，就會掉進

水里。每當上工、下工，一行人走搭石的時候，動作是那么協調有序！前面的抬

起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，

給人畫一般的美感。

1.給文中的括號內選擇正確的詞語，在下面畫“V”。

2.給加點字詞選擇正確的解釋。

（1）協調有序（）A.排次序B.次序

（2）人影厚綽（）A.寬格B.柔美

3.走搭石，不能,也不能,原因是

____________________________________________________________________________________O

4.閱讀文中畫橫線的句子，回答下列問題。

讀了這段話，我眼前仿佛出現了一幅有聲有色的美麗畫卷，我從“'

4

這個詞看到了一行人走搭石的動作美：我從“”這個詞聽到了走搭石時

聲音的美，“”"”這兩個詞語寫出了走搭石時的

畫面美。

5.搭石美，走搭石的鄉親們更美。你覺得他們美在哪里？

安徽?《將相和》（節選）

藺相如到了秦國，進宮見了秦王，獻上和氏璧。基王雙手捧住璧，一邊看一

邊稱贊，絕口不提十五座城的事。藺相如看這情形，知道秦王沒有拿城換璧的誠

意，就上前一步，說：“這塊璧有點兒小毛病，讓我指給您看。”秦王聽他這么

一說，就把和氏璧交給藺相如。藺相如捧著壁，往后退了幾步，靠著柱子站定。

他怒發沖冠，說，“我看您并不想交付十五座城。現在壁在我手里您要是強逼我,

我的腦袋就和壁一起撞碎在這柱子上！”說著，他舉起和氏璧就要向柱子上撞。

秦王怕他真的把壁撞碎了，連忙說一切都好商量，就叫人拿出地圖，把允諾劃歸

趙國的十五座城指給他看。藺相如說和氏璧是無價之寶，要舉行個隆重的典禮，

他才能交出來。秦王只好跟他約定了舉行典禮的日期。

1.根據選文內容解釋下列詞語。

怒發沖冠：_______________________________________________________________

無價之寶：_______________________________________________________________

2.“藺相如看這情形”中“看這情形”指的是什么？

3.藺相如說“這塊璧有點兒小毛病”的原因是

,他又提出要舉行隆重的典禮的原因是

,由此可以看出藺相如o

4.選文中畫橫線的句子寫的藺相如的言行，對他這樣做的理解錯誤的一項是（）

A.秦王不講理在先，而如今璧在藺相如手中。

B.藺相如為了國家利益，把自己的生死置之度外。

5

c.一個“撞”字，把藺相如的勇敢無畏體現得淋漓盡致。

D.他想這璧碎了，秦王就得不到這塊璧了。

5.從這段文字中，可以看出藺相如是一個怎樣的人？

四川?《什么比獵豹的速度更快》（節選）

看！前面呼嘯而過的東西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是靜止的一

樣。那是流星體！流星體是太空中一種較小的天體。有的流星體運動的最大速度

能達到25萬千米每小時，是火箭運動最大速度的6倍多。

現在，你一定會認為流星體是人們所能見到的速度最快的物體。不過，還有

比流星體運動速度快得多的東西，而且它就在我們身邊。只要我們按下手電筒的

開關，立刻會出現一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星

體的速度要快幾千倍！如果按照光速運動，我們一秒鐘就可以沿著地球赤道轉7

圈多，真是令人難以置信！

1.用“____”分別畫出兩個自然段中的關鍵句，并借助關鍵句將情節繩補充完整。

流星體

----------------------------------------------------

25萬千米/小時

2.“是火箭運動最大速度的6倍多”中的“最大”一詞（能不能）刪去，因為

3.有人提出，第二段劃“—”的句子是多余的，你認為呢？說明理由。

南京-《冀中的地道戰》（節選）

①地道的式樣有一百多種。就拿任丘的來說吧，村里的地道挖在街道下面，

跟別村相通的地道挖在莊稼地下面。地道有四尺多高，個兒高的人彎著腰可以通

過；地道的頂離地面三四尺，不妨礙上面種莊稼。地道里每隔一段距離就有一個

6

大洞，洞頂用木料撐住，很牢靠。大洞四壁又挖了許多小洞，有的住人，有的拴

牲口，有的擱東西，有的作廁所。一個大洞容得下一百來人，最大的能容二百多

人。洞里經常準備著開水、干糧、被子、燈火，在里面住上個三五天不成問題。

洞里有通到地面的氣孔，從氣孔里還能漏下光線來。氣孔的口子都開在隱蔽的地

方，敵人很難發現。人藏在洞里，既不氣悶，又不嫌暗。有的老太太把紡車也搬

進來，還嗡嗡嗡地紡線呢。

②敵人嘗到了地道的厲害，想方設法來破壞，什么火攻啊，水攻啊，毒氣攻

啊，都用遍了。大家又想出了許多妙法來防備。洞口準備著土和沙，可以用來滅

火。“孑口”上裝著吊板，如果敵人放毒氣，就把吊板放下來擋住，不讓毒氣往

里透。對付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗溝連接起來，敵人放水的時候，

水從洞口進來，就流到枯井暗溝里去了。任敵人想出什么毒辣的法子也不怕，因

為各個村子的地道是相通的，大不了轉移到旁的村子去。

1.用較快的速度默讀短文，填寫閱讀收獲。

（1）短文的第①自然段以任丘的地道為例,按照T洞—的順

序，有條理地介紹了地道的結構。

（2）冀中人民利用地道，想出各種妙法防御敵人的破壞。如：

可以防備敵人的“火攻”；,可以對付敵人的“毒氣攻”；

_____________________________________,可以粉碎敵人的“水攻”。

2.根據短文內容判斷下列說法的正誤，對的打V,錯的畫X。

（1）地道里的大洞容量大，可以住人，小洞只能拴牲口，擱東西。（）

（2）地道的式樣多，功能齊全，展現了中國人民在抗日戰爭中的無窮智慧。（）

（3）地道位置隱蔽，本村的地道挖在莊稼地下面，敵人很難發現。（）

（4）在地道中，人們既可以和本村人聯系，也可以和別村人聯系。（）

3.敵人破壞地道詭計多端，可冀中人民總能化險為夷，這真是最恰當的選項（）o

A.一夫當關，萬夫莫開B.上有政策，下有對策

C.兵來將擋，水來土掩D.魔高一尺，道高一丈

4.短文的第①自然段的結尾提到了“有的老太太把紡車也搬進來，還嗡嗡嗡地紡線

7

呢”。想一想，這樣寫的好處是什么？

第3單元

獵人海力布（節選）

大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著

海力布的名字，扶著老人，領著孩子，趕著牛羊，往很遠的地方走去。他們走在

路上，忽然,,接著就是。半夜

里，只聽一聲的巨響，大山崩塌了，洪水涌了出來，把他們住的

村子淹沒了。

人們世世代代紀念海力布。據說現在還能找到那塊叫“海力布”的石頭呢。

1.把下列詞語恰當地填在選文中。

狂風怒號烏云密布傾盆大雨震天動地

2.選文主要寫了海力布,鄉親們,

洪水O

3.根據選文內容判斷對錯。

（1）選文運用了環境描寫，突出了海嘯來勢兇猛。（）

（2）海力布因為說了謊話，所以變成了石頭。（）

（3）因為海力布救了鄉親們，所以，人們永遠懷念海力布。（）

4.選文最后一段中雙引號的作用是（）

A.表示引用的部分B.表示否定和諷刺C.表示特殊含義，需要強調

5.“大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。”大家后悔什么？又為

什么悲痛呢？

《牛郎織女》（節選）

8

從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望著，不能

生活在一塊兒了。他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。

織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久

天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農歷七月初七跟牛郎會一次面。

每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會

面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去

了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、

織女在橋上親親密密地說話呢。

1.每年農歷月初,牛郎跟織女會在會面。

2.故事中提到的部分人和物都是和天上的天象對應的，如牛郎是,織女

是,是牛宿，織布梭子是,天河是等。

3.故事中的“從此以后”是指（）

A.牛郎帶著兩個孩子追上織女以后。

B.王母娘娘拔下頭上的玉簪在牛郎織女之間劃出天河以后。

C.牛郎和織女隔河相望以后。

4.下面屬于農歷七月初七節日名稱的是（）（多選）

A.七夕節B.婦女節C.中國的情人節D.乞巧節E.女兒節F.重陽節

5.很多詩人借牛郎織女的動人故事進行創作，請你連一連。

天街夜色涼如水又豈在朝朝暮暮

兩情若是久長時臥看牽牛織女星

七夕今宵看碧霄可惜容顏永別離

牛郎織女年年會牽牛織女渡河橋

第4單元

長沙.《少年中國說》（節選）

紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯

谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。奇花初胎，裔裔皇皇。干將發硼，有作其

9

芒。天戴其蒼，地履其黃。縱有千古，橫有八荒。前途似海，來日方長。

美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！

【寫作背景】《少年中國說》寫于1900年，當時八國聯軍制造輿論，污蔑中國是“老大帝

國”“東亞病夫”“一盤散沙”，不能自立，只能由帝國主義列強共管或瓜分。而中國人中，

有一些無知昏庸者，也跟著叫嚷“任何列強三日內就可以滅亡中國”。為了駁斥帝國主義分子

的卑劣陰謀，喚起人民的愛國熱情，激起民族的自尊心和自信心，梁啟超適時地寫出這篇文章。

1.第1自然段用哪些事物來贊美少年中國？它們分別象征什么？選一選，補充思維

導圖。（填序號）

①干將②紅日③潛龍④沖天氣勢⑤美好未來⑥發展無可限

事物：（）河流（）乳虎鷹隼奇花（）

I?7、,l??

象征：燦爛前程（）突然崛起巨大聲威（）（）奮發有為

2,下列說法有誤的一項是（）

A.“少年中國”指的是還在發展的中國。

B.少年中國承擔著使祖國繁榮昌盛的重任，中國少年為少年中國的成長提供了

強有力的保障。

C.第1自然段句式整齊，朗朗上口，朗讀時要讀出少年中國的朝氣蓬勃。

3.結合“寫作背景”，說一說選文表達了作者怎樣的情感。

《圓明園的毀滅》（節選）

圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、綺春園

和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、

南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣;有象征著熱鬧街

市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地

10

名勝建造的，如海寧的安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多

景物是根據古代文人的詩情畫意建造的，如蓬島瑤臺、武陵春色。園中不僅有民

族建筑，還有西洋景觀。漫步園內,有如漫游在天南海北，飽覽著中外風景名勝；

流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮

器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當

時世界上最大的博物館、藝術館。

1.圓明園中的“買賣街”象征著，“山鄉村野”象征著

,這樣寫出了圓明園的主要景物富麗與、熱鬧與

完美結合的特點。

2.圓明園仿照各地名勝建造的景物有;根據古代文人的詩情畫意建造

的景物有o（填序號）

①蓬島瑤臺②獅子林③平湖秋月④安瀾園⑤武陵春色⑥雷峰夕照

3.最后一段的敘述方式是（）

A.總----分B.分----總C.總----分----總

4.短文從、和

三方面描寫了圓明園過去的輝煌。

5.畫“”句子在文中起（）的作用。

A.總領全文B.點明中心C.承上啟下

6.第二段中畫“”部分共用了七個“有”字，作用是（）

A.更具體、全面地介紹了圓明園的建筑風格。

B.為了寫出圓明園的景物包羅萬象。

C突出了圓明園的建筑很多。

第5單元

河北?《太陽》（節選）

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有這么一個傳說，古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生。人們熱得

受不了，就找一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。

其實，太陽離我們約有一億五千萬千米遠。到太陽上去，如果步行，日夜不停地

走，差不多要走三千五百年：就是坐飛機，也要飛二十幾年。這么遠，箭哪能射

得到呢？

我們看到太陽，覺得它并不大，實際上它大得很，約一百三十萬個地球的體

積才能抵得上一個太陽。因為太陽離地球太遠了，所以看上去只有一個盤子那么

大。

太陽會發光，會發熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝

氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣體。

1.片段分別從、、三個方面介紹了太陽的特點。

2.“到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年”，這句話中

的“差不多”能否去掉？為什么？

3.下列句子分別運用了什么說明方法？請將正確答案的序號填在句子后的括號里。

A.列數字B.舉例子C.作比較D.打比方

（1）約一百三十萬個地球的體積才能抵得上一個太陽。（）（）

（2）太陽離我們約有一億五千萬千米遠。（）

（3）太陽會發光，會發熱，是個大火球。（）

（4）太陽的溫度很高，表面溫度有五千多攝氏度，就是鋼鐵碰到它，也會變成氣

體。（）（）

4.聯系實際生活，講一講你對“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”的理

解。

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山東?《松鼠》（節選）

松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動

一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的

樹上去。松鼠輕快極了,總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣

銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠在秋天拾

榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用

爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。

1.選段主要寫了松鼠哪方面的特點？請用一句話概括說明。

2.畫“”的句子，作者用、、這幾個動詞來表現松

鼠對危險的快速反應能力，從而表現出松鼠的特點。

3.“松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑”中的“總是”可以去掉嗎？

為什么？

4.選文中畫“—”的句子采用的說明方法是,請你用這種說明方法

寫一個句子：_____________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________O

第6單元

安徽-《慈母情深》（節選）

母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數著。

旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么

當媽的！像（gOnggong）他們吃，供他們穿，供他們上學，還供他們看閑書哇！’

接著又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當媽的呀！

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我挺高興他愛看書的！”

母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上

了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態……

1.用“V”給加點字選擇正確的讀音。

2.如果將這個場景拍成電影，有一個鏡頭的拍攝重點不是母親，而是“旁邊一個女

人”，這是否多余？為什么？

3.我會抓住這個細節，拍成“特寫鏡頭”。因為這樣可以

突出C

4.在這組鏡頭里，還有一個“快鏡頭”，用橫線畫出來，寫一寫你從中讀懂了什么？

《父愛之舟》（節選）

父親經常說要我念好書，最好將來到外面當個教員，所以我從來不缺課，不

逃學。讀初小的時候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學。我背著

書包伏在他背上，雙手撐起一把結結實實的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙

深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以

圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時的陪嫁呢。

初小畢業時，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當寄宿生，就要繳飯費、宿費、

學雜費，書本費也貴了，于是家里臬稻，賣豬，每學期開學要湊一筆不少的錢。

錢很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學費，感到十分心

酸。父親送我到學校，替我鋪好床，他回家時，我偷偷哭了。這是我第一次真正

心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路

中品嘗到的新港味了。

1.文中哪些地方表現出父親對“我”的愛？

14

2.“我拿著湊來的錢去繳學費，感到十分心酸。”這句話中從哪里表現出家里生活

條件不好？“我”為什么心酸?

3.文中最后一句話中加點的"滋味”一詞的含義有（）（多選）

A.對父親的依戀。

B.自己肩上責任的沉重。

C.父親為供自己上學湊錢的艱難。

D.第一次離開家，自己獨立在外求學的艱難。

4.文中畫“”句子運用了哪些描寫方法？有何作用？

第7單元

山西.《鳥的天堂》（節選）

起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大

鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續拍掌，樹上就變得熱鬧了,

到處都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的、花的、黑的，有的站在樹枝上叫,

有的飛起來，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應接不暇，看清楚了這只，又錯過了那只，看見了那只，

另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進了葉叢，站

在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。

當小船向著高塔下面的鄉村劃去的時候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕

樹。我感到一點兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天

堂啊！

1.用“”在文中畫出與“應接不暇”意思相同的句子。

15

2.（1）畫的句子采用了什么描寫手法？朗讀時要帶著怎樣的感情？（）

A.動態描寫興奮、激動B.靜態描寫興奮、激動C.動靜結合好奇、疑惑

（2）畫“____”的句子是圍繞“”這個詞來寫的，其中“大的，小

的,花的，黑的”寫出了鳥的“有的……有的……有的……'

寫出了鳥的。

3.下面對選文最后一句話的分析，正確的有（）。（多選）

A.這句話中的“的確”是確實的意思，加強了肯定的語氣。

B.第一個“鳥的天堂”是指那棵茂盛的大榕樹。它是鳥兒理想的棲息地，是鳥

兒的樂園。

C.第二個“鳥的天堂”表明作者看到鳥兒在這里生活得很好，認可了大榕樹是

鳥的天堂。

D.這句話表達了“我”對“鳥的天堂”的深情贊美。

4.大榕樹為什么會成為鳥的天堂呢？請結合課文談談你的看法。

第8單元

《古人談讀書》（一）

知之為知之，不知為不知，是知也。

敏而好學，不恥下問。

默而識之，學而不厭，誨人不倦。

我非生而知之者，好古，敏以求之者也。

學如不及，猶恐失之。

吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學也。

1.翻譯下面句子。

（1）知之為知之，不知為不知，是知也0