1.BA.化”只是新時代的文學創作講好中國故事的必要條件。C.‘摹一人，一人必到紙上活見’，諸如‘烘云托月’‘注彼寫此’‘千皴萬染’‘按跡循蹤’等寫得形神兼備而自成格調”。D.子的‘寓褒貶’的‘春秋筆法’賞”。故選B。2.C項“如今商業化使藝術家們完全失去了想象層面的超脫”錯誤，材料一說的是“很多藝術家要么不再尋求想象層面的超脫”，并非完全失去。3..“中國當代作家只重寫實，不重虛構”錯誤，以偏概全。根據材料一“然而，在商業化

的今天，很多藝術家要么不再尋求想象層面的超脫，要么把玩弄奇幻怪異視作‘想象’，致

使‘偽想象’大行其道”，并非所有的當代作家只重寫實而不重虛構，缺乏想象力；另外，

“寫實”與“虛構”并不矛盾，是可以統一于文學創作中的。故選A。4.BC說“他們的成功并不能簡單地歸結于歐化”，并非主要因為傳統民族語言特質，且否定歐化

因素；D項，“只要就”不只是學界提供理論支持。5.C材料二的觀點：中國敘事文學的藝術傳統有自己的獨特之處，是可以與西方的文藝理論平等對話的。A.否定中國戲劇文學價值，不能作為論據來支撐材料二觀點。B.強調借鑒外國文學的意義，不能作為論據來支撐材料二觀點。C.據來支撐材料二觀點。D.否定中國文學的特征，不能作為論據來支撐材料二觀點。故選C。6.⑤古典小說的史傳筆法，不將褒貶直接表現于文字，而是傾向于語言的取舍之間。7.身境遇的感慨之中，而非單純沒聽到問話。8.B項中“情心不在焉”非心不在焉，而是在傾聽和思考，可能聯想到了自己的情況。9.到五云嫂與車夫的對話，來交代五云嫂在丈夫當兵后的不幸遭遇。如“我迷迷糊糊地睡他們并沒有注意到我的醒轉”，表明是以“我”的視角來展開故事，而非五云嫂的視角。10.A項“文中通過描寫‘我’”說法不準確，“我”推動情節發展，情節發展主要靠五云嫂和車夫的對話以及五云嫂的回憶。11.①從描寫的景物看，文章開篇描繪了溪邊開遍金花菜，車子軋著山下紅綠顏色小草的畫面，營造出清新自然的氛圍，給人輕逸之感。活力，有一種輕逸之美。末梢就開遍了溪邊”等，沒有過多沉重復雜的表述，給人輕盈的閱讀感受。【答案】12.BEH13.B14.A15.（1）過了幾天，唐莊宗又向東親臨汜水，打算把守關口來抵抗。（2）憂勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理啊。16.不思進取，忽視隱患。③眾叛親離：李嗣源反叛時，軍士離散，孤立無援。【解析】揭示了用人唯親和享樂誤國的警示意義。【12題詳解】本題考查學生文言文斷句的能力。下人心。“就”是“大功”的謂語，“封賞”是下面“未及”的主語，B處斷開；“于一人”是介賓結構，用來修飾“未及”，E處斷開；賓語，H處斷開。故選BEH。【13題詳解】本題考查學生對文言詞語中的一詞多義現象、特殊句式的理解能力。A.正確。句意：樂官從此執政。/他又趁機送厚禮給楚國執政的臣子靳尚。B.錯誤。都是被動句。“為……所”表被動/“見”表被動。句意：他寵愛的樂官周匝被梁人抓去。/被冒犯才去死。C.正確。都是狀語后置句。正常語序為“方其以組系燕父子”/“余威于殊俗震”。句意：當莊宗用繩索捆綁著劉仁恭、劉守光父子。/他的余威依然在邊遠的地方震懾著。D.根本。故選B。【14題詳解】本題考查學生理解文章內容的能力。A.“尊稱他為‘李天下’”錯誤。根據原文“又別為優名以自目，曰李天下”可知，莊宗的藝名是自己取的。故選A。【15題詳解】本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“居”，過了；“幸”，封建時代謂皇帝親臨某地；“扼關”，扼守關口。（2【16題詳解】本題考查學生篩選并概括文中信息能力。寵伶亂政：酷好俳優，任伶人請托封官，禍亂國政。取，忽視隱患。皇后、諸王、左右皆奔走”可知，眾叛親離：李嗣源反叛時，軍士離散，孤立無援。【答案】17.B18.①情景交融：上林苑亂草叢生，洛陽宮斷壁頹垣，荒涼的景象與詩人構上承上啟下，既加深了前兩聯的憂憤之情，又為尾聯的抒發以身許國之情做鋪墊。【解析】愛國詩人的英雄氣概。【17題詳解】本題考查學生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。B.“貧窮”理解錯誤，“厄窮”在這里指的是蘇武被困匈奴、處于困境的遭遇，并非“貧窮”。故選B。【18題詳解】本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。對上林苑和洛陽宮的破敗景象的描繪中，進一步深化了詩意。今荒涼蕭瑟，詩人借古諷今，突出了國家的衰敗，表達了內心的憂慮和悲憤。以身許國之情。頸聯描寫上林苑和洛陽宮的景色，在結構上起到承上啟下鋪墊的作用。19.（1）蜀道之難，難于上青天！（2）汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。（3世，千載誰堪伯仲間）【答案】20.B21.甲：荒誕不經乙：俯拾即是22.①凡是被槍斃的都是壞的②而無須諱姓23.②“不是”改為“不只是”④“反映了曲折的”改為“曲折地反映了”【解析】【20題詳解】本題考查學生正確使用標點符號的能力。文中加點處“神明”的引號表示反諷、否定。A.引號表示直接引用；B.引號表示反諷、否定；C.引號表示特殊含義；D.引號表示直接引用。故選B。【21題詳解】本題考查學生正確使用成語的能力。Q是少有的，典籍中也沒有的（事）形容不合常理。形容虛妄離奇，不合情理。乙處，本處是說與趙老太爺那種荒謬的邏輯類似的邏輯在《阿Q正傳》有很多，很容易找十分容易得到。【22題詳解】本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。“被槍斃便是他壞的證據”，以及下文“阿Q是被槍斃的（小前提），所以，阿Q是壞的知，這里是將趙太爺的行為和古代帝王避諱作對比，趙太爺不允許的阿Q姓趙，因為他姓趙，他的姓氏也要避諱，古代帝王避諱避名，不用避諱姓氏，可填“而無須諱姓”。【23題詳解】本題考查學生辨析并修改病句能力。②“不是”不合邏輯，魯迅是把阿Q作為一個農民來寫；同時，和后文“更主要是”相搭配的連詞為“不只是”，應將“不是”改為“不只是”；了曲折的”改為“曲折地反映了”。24【答案】例文：在質疑中尋找真理之光謙遜而堅定的質疑敲碎知識的硬殼？目