2024秋一年級道德與法治上冊第8課上課了教學實錄新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024秋一年級道德與法治上冊第8課上課了教學實錄新人教版課程基本信息1.課程名稱：2024秋一年級道德與法治上冊第8課上課了

2.教學年級和班級：一年級全體學生

3.授課時間：2024年10月25日上午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析學情分析一年級的學生正處于從幼兒園向小學過渡的關鍵時期，他們的認知水平和行為習慣正在逐步形成。在知識方面，學生初步具備了基本的語言表達能力和簡單的社交能力，但對于道德與法治的基本概念和規則了解有限。在能力方面，學生的觀察力、思考力和動手操作能力有待提高，尤其是在合作學習和問題解決方面。在素質方面，學生的自我管理能力、責任感和社會交往能力需要加強。

在教學實際中，學生表現出以下特點：

1.學生對新鮮事物充滿好奇，容易受到外界環境的影響，因此在課堂上需要教師通過生動的案例和互動活動來激發他們的學習興趣。

2.學生的注意力集中時間較短，需要教師通過多樣化的教學手段和活動設計來維持他們的注意力。

3.學生的合作意識較弱，需要教師引導他們學會與他人合作，共同完成任務。

4.學生的道德觀念初步形成，但尚未成熟，需要教師通過案例教學和角色扮演等方式，幫助他們形成正確的價值觀和行為準則。

5.學生的行為習慣正在養成，需要教師通過日常規范教育和具體行為的指導，幫助他們養成良好的學習和生活習慣。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過創設課堂情境，讓學生在真實的生活場景中體驗和感知“上課了”的規則和意義。

2.實施小組合作學習，分組進行角色扮演，讓學生在模擬課堂活動中學習尊重師長、遵守紀律的重要性。

3.利用多媒體教學，展示與課程內容相關的圖片和視頻，增強學生對課堂紀律和校園文化的直觀理解。

4.設計互動游戲，如“我是小小值日生”，讓學生在游戲中學習課堂管理的基本知識和技巧。教學過程設計（一）導入環節（5分鐘）

1.播放一段小學生上課的視頻，引導學生觀察并討論視頻中學生的行為規范。

2.提問：你們認為在課堂上應該遵守哪些規則？為什么？

3.學生回答后，教師總結：在課堂上，我們要遵守紀律，尊重師長，認真聽講，積極參與。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教師講解“上課了”的含義和重要性，強調課堂紀律對于學習效果的影響。

2.通過案例分享，讓學生了解一些因違反課堂紀律而影響學習的事例。

3.講解課堂紀律的基本要求，如按時到校、上課不遲到、不早退、認真聽講、積極參與等。

4.強調課堂紀律與個人成長的關系，培養學生的責任感。

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.分組進行角色扮演，模擬課堂場景，讓學生體驗遵守紀律的重要性。

2.每組扮演不同角色，如學生、老師、值日生等，通過互動表演，鞏固課堂紀律知識。

3.教師對學生的表演進行點評，指出不足之處，并給予改進建議。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：在課堂上，如果你看到其他同學違反紀律，你會怎么做？

2.學生回答后，教師總結：遇到他人違反紀律時，我們要勇于制止，共同維護課堂秩序。

（五）師生互動環節（10分鐘）

1.教師與學生進行互動游戲“我是小小值日生”，讓學生體驗值日生的職責。

2.游戲規則：學生輪流擔任值日生，負責檢查同學們的課堂紀律，對違反紀律的同學進行提醒。

3.教師對學生的表現進行點評，鼓勵他們在日常生活中也能做到自覺遵守紀律。

（六）核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導學生思考：遵守課堂紀律與培養哪些核心素養有關？

2.學生回答后，教師總結：遵守課堂紀律有助于培養責任感、自律性、合作意識等核心素養。

（七）總結與反思（5分鐘）

1.教師總結本節課的主要內容，強調課堂紀律的重要性。

2.學生分享自己在課堂紀律方面的收獲和體會。

3.教師鼓勵學生在日常生活中繼續遵守紀律，共同營造良好的學習氛圍。

總用時：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-課堂紀律相關的圖片和視頻資料，用于展示不同情境下的課堂紀律表現。

-有關學校規章制度的小冊子或宣傳冊，介紹學校的基本規則和紀律要求。

-校園安全知識手冊，包含緊急情況下的應對措施和日常行為規范。

-道德與法治教育相關的書籍和故事集，適合一年級學生閱讀的簡短故事，用以傳達遵守紀律的重要性。

2.拓展建議：

-鼓勵學生收集和整理有關課堂紀律的圖片和視頻，制作成小冊子或展示板，在班級內進行分享。

-組織學生參觀學校的規章制度展覽，讓學生親自了解學校的紀律文化。

-通過角色扮演游戲，讓學生模擬值日生的角色，體驗維護課堂紀律的責任。

-利用故事時間，講述遵守紀律的正面故事，引導學生從故事中學習。

-設計家庭作業，要求學生與家長一起討論家庭中的規則和紀律，并分享他們的發現。

-在學校的道德與法治教育周活動中，組織學生參與相關的講座和研討會。

-鼓勵學生參與校園廣播站或學校的紀律宣傳小組，通過廣播或海報的形式傳播紀律知識。

-通過在線學習平臺，提供相關的視頻講座和互動課程，讓學生在課外也能學習到課堂紀律的相關知識。

-設計一系列的課堂紀律挑戰活動，如“無遲到一周挑戰”、“課堂互動之星”等，以增強學生的紀律意識和參與感。教學反思與改進教學結束后，我總是會對自己的課堂進行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進。以下是我對本次“上課了”這一課的教學反思：

首先，我覺得課堂情境的創設起到了很好的效果。通過播放視頻和提問，學生們很快就被吸引到了課堂上來，他們對遵守紀律的重要性有了初步的認識。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重情境的創設，讓課堂變得更加生動有趣。

其次，我發現學生們在角色扮演環節表現得非常積極，他們能夠很好地投入到角色中，這讓我很高興。但同時，我也發現有些學生在扮演過程中，對角色的理解不夠深入，導致表演有些生硬。這說明我在指導學生進行角色扮演時，還需要更加細致，幫助他們更好地理解角色，提升表演的感染力。

再次，課堂提問環節，我注意到有些學生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對課堂紀律的理解還不夠深刻。因此，我計劃在今后的教學中，多設計一些與課堂紀律相關的問題，讓學生在回答問題的過程中，加深對紀律的認識。

此外，我在課堂紀律的講解中，使用了案例分享的方式，但感覺案例的選擇還不夠貼近學生的生活實際。未來，我會更加注重案例的選擇，盡量選擇一些學生容易理解、貼近生活的案例，以提高他們的學習興趣。

在教學媒體使用方面，我發現多媒體教學能夠有效地吸引學生的注意力，但在實際操作中，我需要注意時間的控制，避免過多地依賴多媒體，而忽視了課堂的互動。

在今后的教學中，我還會注意以下幾點：

1.加強與學生之間的互動，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高他們的表達能力和思維能力。

2.優化教學設計，使課堂內容更加貼近學生的實際需求，提高他們的學習興趣。

3.注重教學評價，及時了解學生的學習情況，根據學生的反饋調整教學策略。

4.不斷學習新的教學方法和技巧，提升自己的教學水平。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了《上課了》這一課，我們一起了解了在課堂上應該遵守的紀律和規則。以下是我們今天學習的主要內容：

1.課堂紀律的重要性：遵守課堂紀律有助于提高學習效率，培養良好的學習習慣，同時也是尊重老師和同學的表現。

2.課堂紀律的基本要求：按時到校、上課不遲到不早退、認真聽講、積極參與、尊重師長、保持教室整潔等。

3.遵守課堂紀律的具體行為：如舉手發言、保持安靜、不打擾他人、愛護公物等。

現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容，看看大家掌握了多少。

當堂檢測：

1.請簡述課堂紀律的重要性。

2.列舉至少三個課堂紀律的基本要求。

3.請舉例說明在課堂上如何遵守紀律。

檢測結束后，我會對大家的回答進行點評，并針對回答中存在的問題進行補充講解。希望大家能夠通過今天的課堂學習，真正理解并掌握課堂紀律的重要性，將其應用到日常的學習生活中。記住，良好的課堂紀律是學習成功的一半，讓我們一起努力，創造一個和諧、有序的課堂環境。板書設計①本文重點知識點：

-課堂紀律的重要性

-課堂紀律的基本要求

-遵守課堂紀律的具體行為

②關鍵詞：

-紀律

-學習效率

-尊重

-秩序

-合作

③重點句子：

-“遵守課堂紀律是提高學習效率的重要保障。”

-“課堂紀律是學校教學秩序的基礎。”

-“尊重師長，團結同學，共同維護良好的學習環境。”課后作業1.實踐作業：

-題目：請在家或學校里觀察一天中同學們的課堂行為，記錄下哪些行為是遵守紀律的，哪些是不遵守紀律的。

-答案示例：在今天的課堂上，我觀察到以下遵守紀律的行為：1）同學們按時到校；2）上課認真聽講，不交頭接耳；3）值日生認真履行職責，保持教室整潔。同時，也注意到以下不遵守紀律的行為：1）有同學上課遲到；2）有同學在課堂上大聲喧嘩；3）有同學在座位上隨意走動。

2.應用作業：

-題目：編寫一個關于課堂紀律的小故事，講述一個因遵守紀律而受益，或因違反紀律而受挫的人物經歷。

-答案示例：小華是一個很守紀律的學生，每天上課他都會按時到校，認真聽講。有一天，他在課堂上遲到了，因為遲到的關系，他錯過了老師的講解，結果在接下來的考試中，小華因為這部分知識點不熟悉而得到了較低的分。從這個故事中，我們明白了遵守紀律的重要性。

3.角色扮演作業：

-題目：請選擇一個你熟悉的課堂場景，模擬其中一位角色的行為，展示他是如何遵守或違反紀律的。

-答案示例：模擬課堂提問環節，扮演一位積極舉手回答問題的學生，展示其遵守紀律的行為；或者扮演一位在老師提問時隨意走動、打擾他人的學生，展示其違反紀律的行為。

4.討論作業：

-題目：分組討論，討論在課堂上遵守紀律有哪些好處，以及不遵守紀律可能會帶來哪些不良后果。

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