Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

本節課選自人教PEP版三年級上冊英語Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn。本單元主要圍繞“植物”這一主題展開，讓學生了解植物的不同形態、用途及與人類生活的關系。本節課通過學習動詞短語，幫助學生描述植物的不同狀態，如“growstall”、“flowers”等，提高學生的語言運用能力。核心素養目標重點難點及解決辦法重點：

1.動詞短語的正確理解和運用，如“growstall”、“flowers”等。

2.學生能夠描述植物的不同狀態，并能在實際情境中運用所學短語。

難點：

1.學生對動詞短語的記憶和理解。

2.學生在實際情境中運用動詞短語進行交流。

解決辦法與突破策略：

1.通過圖片、實物展示等方式，幫助學生直觀理解動詞短語的含義。

2.設計互動游戲和情景對話，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習使用動詞短語。

3.利用任務型教學法，讓學生在完成任務的過程中自然地運用所學知識。

4.鼓勵學生課后進行角色扮演，鞏固所學內容，提高語言實際運用能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括三年級上冊英語Unit4Plantsaroundus的課本和配套練習冊。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如植物生長周期的圖片、植物用途的圖表和植物生長視頻。

3.實驗器材：收集各種植物種子或植物樣本，確保實驗器材的完整性和安全性，用于課堂上的觀察和實驗活動。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，設置分組討論區，準備實驗操作臺，以方便學生進行小組活動和實驗操作。教學過程1.導入（約5分鐘）

激發興趣：教師通過展示各種植物的圖片，提問學生：“Whatplantsdoyouknow?”引導學生思考并說出他們所知道的植物。

回顧舊知：教師簡要回顧上一節課學過的關于植物的基本信息，如植物的名稱和特點。

2.新課呈現（約15分鐘）

講解新知：教師介紹本節課要學習的動詞短語，如“growstall”、“flowers”等，并解釋其含義。

舉例說明：教師通過展示植物生長和開花的過程圖片，讓學生觀察并舉例說明這些動詞短語在不同情境下的使用。

互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生用剛剛學到的動詞短語描述圖片中的植物生長過程。

3.新課呈現（約10分鐘）

實踐活動：教師組織學生進行角色扮演，一個學生扮演植物，其他學生用學到的動詞短語描述植物的生長變化。

游戲環節：教師設計一個“植物成長賽跑”的游戲，讓學生分成小組，通過快速說出植物生長的過程來獲得分數。

4.鞏固練習（約15分鐘）

學生活動：學生分成小組，每組選擇一種植物，用英語描述它的生長過程，并制作成海報展示。

教師指導：教師在學生制作海報的過程中巡回指導，糾正學生的發音和語法錯誤，并給予鼓勵和建議。

5.新課呈現（約10分鐘）

視頻教學：教師播放一段關于植物生長的視頻，學生在觀看后用英語總結視頻內容，并用學到的動詞短語描述視頻中的場景。

情境模擬：教師設置一個購物情境，讓學生用英語詢問店員植物的價格，并描述植物的特點。

6.鞏固練習（約15分鐘）

實踐活動：學生分組，每組設計一個園藝項目，用英語列出所需的植物種類和生長步驟。

教師指導：教師在學生實踐過程中提供必要的幫助，確保學生的英語表達準確無誤。

7.總結與反饋（約5分鐘）

教師總結本節課所學內容，強調動詞短語的運用。

反饋環節：學生舉手提問，教師針對學生的疑問進行解答。

8.課后作業（約5分鐘）

布置作業：讓學生回家后，用英語寫一篇關于家里植物生長的短文，并嘗試使用本節課學到的動詞短語。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：學生能夠正確理解和運用動詞短語，如“growstall”、“flowers”等，這些短語在日常生活中非常實用，能夠幫助學生描述植物的生長過程。

2.詞匯積累：學生在本節課中學習了多個與植物相關的詞匯，如“tree”、“flower”、“leaf”等，這些詞匯的積累有助于學生擴展詞匯量，豐富語言表達。

3.語法掌握：學生通過學習動詞短語的構成和用法，加深了對英語語法規則的理解，特別是動詞的時態和語態。

4.聽力理解：學生在觀看視頻和圖片的過程中，提高了對英語聽力材料的理解能力，能夠捕捉關鍵信息，理解對話內容。

5.口語表達能力：通過角色扮演和情境模擬，學生的口語表達能力得到了鍛煉，他們能夠在實際情境中運用所學知識進行交流。

6.觀察與描述能力：學生在觀察植物生長和描述植物特點的過程中，提高了觀察力和描述能力，這對他們的日常生活和學習都有積極影響。

7.創造力和想象力：在設計和制作園藝項目的活動中，學生的創造力和想象力得到了激發，他們能夠發揮自己的想象，設計出富有創意的園藝作品。

8.團隊合作能力：在小組活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務，這有助于培養他們的團隊合作精神和溝通能力。

9.問題解決能力：在遇到困難和挑戰時，學生能夠運用所學知識解決問題，這有助于提高他們的問題解決能力。

10.自主學習能力：通過本節課的學習，學生能夠自主查找資料，學習新知識，這對他們的自主學習能力是一種提升。教學反思與改進教學反思與改進是我們教學過程中不可或缺的一環。在剛剛結束的“Unit4PlantsaroundusPartBLet’slearn”這節課中，我想分享一下我的反思和改進計劃。

首先，我覺得課堂的導入環節做得不錯，通過圖片和問題激發了學生的興趣。但是，我也注意到有些學生對于植物的了解有限，這可能導致他們在回答問題時有些困難。因此，我計劃在未來的教學中，提前準備一些相關的背景知識，讓學生在課前對植物有更深入的了解。

在講解新知的過程中，我發現學生們對于動詞短語的記憶和理解還有待提高。為了解決這個問題，我打算在課堂上增加一些互動環節，比如小組討論和角色扮演，讓學生在實踐中學習和鞏固這些短語。

在鞏固練習環節，我注意到一些學生對于如何將所學知識應用到實際情境中感到困惑。為了改善這一點，我計劃設計更多貼近生活的練習，比如讓學生描述自己家中的植物，或者想象一個園藝設計項目。

此外，我也發現課堂上的游戲環節對學生來說是一個很好的學習機會，但有些學生可能因為害羞或者不熟悉游戲規則而參與度不高。因此，我會在未來的教學中更加注重游戲的規則說明，確保每個學生都能積極參與。

在教學反思中，我還發現了一些技術問題，比如多媒體設備的操作和視頻播放的穩定性。為了解決這些問題，我計劃在課前進行設備檢查，確保所有技術問題都能在課前得到解決。

最后，我認為課后作業的設計也很重要。有些學生反映作業量過大或者難度過高，這可能會影響他們的學習積極性。因此，我會在未來的教學中更加關注作業的量和難度，確保作業能夠幫助學生鞏固所學知識，而不是增加他們的負擔。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-植物生長的基本過程，包括發芽、成長、開花、結果等階段。

-描述植物生長狀態的動詞短語，如“growstall”、“flowers”、“bearsfruit”等。

②重點詞匯：

-Plant（植物）

-Tree（樹）

-Flower（花）

-Leaf（葉）

-Fruit（果實）

-Grow（生長）

-Tall（高的）

-Flower（開花）

-Bearfruit（結果）

③重點句子：

-"Theseedgrowsintoaplant."

-"Theplantgrowstallandstrong."

-"Theflowersbloomandattractbees."

-"Theplantbearsfruitandisreadytoeat."作業布置與反饋作業布置：

1.書面作業：

-讓學生用英語描述自己家中的三種植物，包括它們的名稱、顏色、形狀和生長狀態。要求使用本節課學到的動詞短語和形容詞。

-每個描述不少于50個單詞，鼓勵學生發揮創意，增加細節描述。

2.實踐作業：

-設計一個簡單的園藝項目，如種植一種植物，并記錄其生長過程。學生需要每天觀察并記錄植物的變化，包括高度、葉子顏色、是否開花等。

-每周至少記錄一次，持續四周。

3.小組作業：

-學生分組，每組選擇一種常見的植物，研究其特點、生長環境和用途。

-每組制作一份植物介紹海報，包括植物圖片、英文描述和相關信息。

作業反饋：

1.及時批改：

-對學生的書面作業進行及時批改，確保學生能夠得到及時的反饋。

-對于實踐作業，可以通過觀察學生的日常記錄來評估他們的參與度和觀察細致程度。

2.反饋內容：

-對學生的描述是否準確、語言是否流暢、語法是否正確進行評估。

-對于實踐作業，關注學生的觀察記錄是否詳細、是否能夠準確反映植物的生長過程。

-對于小組作業，評估海報的設計是否美觀、信息是否準確、小組合作是否有效。

3.改進建議：

-對于書面作業，指出學生描述中不準確或遺漏的信息，并提供正確的表達方式。

-對于實踐作業，提出改進觀察記錄的建議，如增加具體的日期和天氣信息。

-對于小組作業，給出海報設計的改進建議，如增加創意元素或改進信息布局。

4.反饋方式：

-通過面對面交流，給予學生個別化的反饋。

-通過書面評語，讓學生了解自己的作業表現和改進方向。

-通過課堂展示，鼓勵學生分享自己的園藝項目成果，并在同學之間互相學習。

5.鼓勵與支持：

-對于表現出色的學生，給予口頭表揚和鼓勵。

-對于遇到困難的學生，提供額外的輔導和幫助，確保他們能夠跟上學習進度。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《TheMagicSchoolBusPlantsSeeds》

這本書通過有趣的故事，向孩子們介紹了植物生長的過程，包括種子的發芽、植物的成長和開花結果等。這本書圖文并茂，適合三年級學生閱讀，能夠幫助他們更好地理解本節課的知識點。

-視頻資源：《HowDoPlantsGrow?》

這個視頻通過動畫形式，生動地展示了植物從種子到成熟的過程，包括光合作用、水分吸收和營養輸送等科學原理。視頻內容簡潔易懂，有助于學生直觀地學習植物生長的知識。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《TheMagicSchoolBusPlantsSeeds》，并嘗試用自己的話復述故事中的植物生長過程。

-觀看《HowDoPlantsGrow?》視頻，記錄下自己學到的關于植物生長的新知識，并與同學分享。

-學生可以選擇自己感興趣的植物，如樹木、花朵或蔬菜，進行觀察和研究，記錄它們的生長變化，并