吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題3制取氧氣教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版主備人備課成員教材分析吉林省梅河口市曙光鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二單元課題3“制取氧氣”教學(xué)實(shí)錄（新版）新人教版，本章節(jié)內(nèi)容圍繞氧氣的制取方法展開，通過實(shí)驗(yàn)探究，讓學(xué)生了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法和原理，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和科學(xué)探究能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際，旨在提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)思維。學(xué)生將通過實(shí)驗(yàn)探究氧氣的制取過程，提高觀察、分析、解決問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和合作精神，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過氧氣的基本性質(zhì)和化學(xué)符號(hào)，對(duì)氣體的制取有一定的了解。此外，他們已經(jīng)具備基本的實(shí)驗(yàn)操作技能，如使用試管、酒精燈等實(shí)驗(yàn)器材。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，對(duì)動(dòng)手操作有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解新概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生多屬于直觀操作型，偏好通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)可能面臨實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性問題，如試管加熱不均勻可能導(dǎo)致氧氣收集不完整。此外，對(duì)氧氣制備原理的理解可能存在困難，需要通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論相結(jié)合來逐步克服。此外，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中可能會(huì)遇到安全問題，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)范和安全知識(shí)的講解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與氧氣制取相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備試管、酒精燈、集氣瓶、導(dǎo)管等實(shí)驗(yàn)器材，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，營(yíng)造有利于學(xué)生互動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示氧氣在自然界中的作用圖片，如氧氣對(duì)動(dòng)植物呼吸的重要性，引發(fā)學(xué)生對(duì)氧氣的興趣。

-回顧舊知：提問學(xué)生關(guān)于氧氣的性質(zhì)和用途，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，為新課的講解做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的方法，包括過氧化氫分解制氧、加熱氯酸鉀制氧等。

-舉例說明：通過實(shí)際案例，如工業(yè)制氧、醫(yī)療急救中的氧氣使用等，幫助學(xué)生理解氧氣的制備和應(yīng)用。

-互動(dòng)探究：分組討論不同制氧方法的優(yōu)缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究氧氣制備的原理。

3.實(shí)驗(yàn)操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：按照實(shí)驗(yàn)步驟，學(xué)生分組進(jìn)行氧氣制備實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)安全，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的問題。

4.數(shù)據(jù)分析（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，分析不同制氧方法的效率，得出結(jié)論。

-教師指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論知識(shí)的聯(lián)系。

5.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解題能力。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生答題情況，個(gè)別輔導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氧氣制備的重要性和實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)鍵步驟。

-學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思實(shí)驗(yàn)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容、預(yù)習(xí)下一節(jié)課知識(shí)等。

-教師總結(jié)：提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究。

教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能、科學(xué)探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助，確保每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握氧氣的制取方法，包括過氧化氫分解制氧、加熱氯酸鉀制氧等，了解不同方法的原理和適用條件。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作過程中，學(xué)會(huì)了正確使用試管、酒精燈、集氣瓶、導(dǎo)管等實(shí)驗(yàn)器材，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和安全性。

3.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)、分析結(jié)果，培養(yǎng)了科學(xué)探究的思維能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作精神：在分組實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.安全意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生了解了實(shí)驗(yàn)操作中的安全知識(shí)，增強(qiáng)了安全意識(shí)，能夠在今后的實(shí)驗(yàn)中自覺遵守安全規(guī)范。

6.解決問題的能力：學(xué)生在遇到實(shí)驗(yàn)操作困難時(shí)，能夠通過分析問題、尋求幫助等方式解決問題，提高了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

7.應(yīng)用知識(shí)的能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如了解氧氣在醫(yī)療急救、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，提高知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。

8.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

9.思維方式：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)會(huì)了從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)了邏輯思維和創(chuàng)新能力。

10.情感態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生體會(huì)到科學(xué)探究的樂趣，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和勇于探索的精神。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)相結(jié)合：在講解氧氣制取方法時(shí)，不僅注重理論知識(shí)的傳授，還通過實(shí)驗(yàn)演示和操作，讓學(xué)生直觀感受化學(xué)原理，提高學(xué)習(xí)效果。

2.案例教學(xué)法的運(yùn)用：通過實(shí)際案例，如氧氣在醫(yī)療急救、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)知識(shí)的實(shí)用性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)存在安全隱患，需要加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)規(guī)范和安全知識(shí)的講解。

2.教學(xué)方法方面：在講解氧氣制備原理時(shí)，部分學(xué)生反映理解困難，需要調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：課后作業(yè)的難度和深度不夠，未能有效檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要進(jìn)一步優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)安全教育：在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)規(guī)范和安全知識(shí)，確保學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的安全。

2.優(yōu)化教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生理解困難的問題，采用多種教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、小組討論等，提高教學(xué)效果。

3.豐富課后作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性和實(shí)用性的課后作業(yè)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.定期開展教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和困惑，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

6.注重學(xué)生個(gè)體差異：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取差異化的教學(xué)策略，使每位學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

7.加強(qiáng)校企合作：與相關(guān)企業(yè)合作，引入實(shí)際案例，讓學(xué)生了解化學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)①氧氣制取方法

-過氧化氫分解制氧

-加熱氯酸鉀制氧

②實(shí)驗(yàn)原理

-過氧化氫分解：2H?O?→2H?O+O?↑

-氯酸鉀分解：2KClO?→2KCl+3O?↑

③實(shí)驗(yàn)步驟

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材：試管、酒精燈、集氣瓶、導(dǎo)管等

-加熱或加入催化劑

-收集氧氣

-記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)

④實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)

-實(shí)驗(yàn)操作安全

-防止氧氣泄漏

-實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄

⑤實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

-氧氣產(chǎn)生氣泡

-氧氣支持燃燒

⑥應(yīng)用實(shí)例

-醫(yī)療急救

-工業(yè)生產(chǎn)

⑦實(shí)驗(yàn)結(jié)論

-氧氣可以通過化學(xué)方法制取

-不同方法適用于不同場(chǎng)合課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《化學(xué)與生活》一書中的相關(guān)章節(jié)，探討氧氣在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用和重要性。

-視頻資源：尋找科普視頻，如“氧氣的發(fā)現(xiàn)與制備”或“氧氣在自然界中的作用”，通過視覺方式加深對(duì)氧氣的理解。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀相關(guān)材料，思考氧氣在我們生活中的實(shí)際應(yīng)用，如呼吸、燃燒、食品保存等方面。

-觀看科普視頻后，組織學(xué)生進(jìn)行討論，分享視頻中的知識(shí)點(diǎn)和個(gè)人的理解。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證氧氣的一些基本性質(zhì)，如氧氣的助燃性和支持呼吸的作用。

-教師推薦閱讀材料：

-《化學(xué)與生活》中關(guān)于氧氣的章節(jié)，特別是氧氣在人體內(nèi)的作用和氧氣在自然界中的循環(huán)。

-《化學(xué)常識(shí)》中關(guān)于氧氣的制取和用途的介紹。

-教師解答疑問：

-學(xué)生在閱讀或觀看視頻后，可能會(huì)對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生疑問，教師應(yīng)提供必要的