活動一《拜訪太空的使者》（教學設計）-2023-2024學年六年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課選取自《拜訪太空的使者》一節(jié)，內(nèi)容涉及對航天員生活環(huán)境的了解，包括太空艙內(nèi)的居住環(huán)境、生活設施和太空行走等。通過本節(jié)課的學習，學生將深入了解太空探索的背景、航天員在太空中的生活狀態(tài)，以及我國在航天領域的成就。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的科學探究精神，激發(fā)對太空科學的興趣。

2.增強學生的信息處理能力，學會從多角度分析太空探索的意義。

3.提升學生的合作學習能力，通過小組討論，共同完成對太空生活的探究。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生提出關(guān)于太空探索的新想法。三、教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生理解并描述航天員在太空艙內(nèi)的生活環(huán)境和日常活動。

②引導學生分析太空探索的意義，特別是對科學研究和人類未來發(fā)展的貢獻。

③培養(yǎng)學生通過圖文資料和視頻資料，自主學習并總結(jié)太空探索的歷史和現(xiàn)狀。

2.教學難點，

①理解太空環(huán)境的特殊性對航天員生活的影響，包括失重狀態(tài)、輻射防護等。

②探討太空探索的技術(shù)挑戰(zhàn)，如航天器的發(fā)射、軌道運行、返回地球等環(huán)節(jié)。

③在小組討論中，幫助學生克服交流障礙，有效合作完成對太空探索的深入探討。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過教師講解太空探索的基本知識，引導學生參與討論，激發(fā)學生的思考。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演航天員，體驗太空生活，加深對太空環(huán)境的理解。

3.利用多媒體展示太空探索的視頻和圖片，增強直觀感受，提高學生的學習興趣。

4.組織學生進行小組合作，通過項目導向?qū)W習，共同完成對太空探索的探究報告。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：在課前，教師通過班級微信群發(fā)布《拜訪太空的使者》的預習資料，包括PPT展示的太空艙內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖、航天員日常生活視頻片段以及相關(guān)的背景資料文檔。

設計預習問題：教師設計問題如“太空艙內(nèi)的生活設施有哪些？”“航天員在太空中如何進行鍛煉？”等，引導學生思考太空生活的特殊性。

監(jiān)控預習進度：教師通過微信群查看學生的預習反饋，確保每位學生都有所準備。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生根據(jù)預習要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解太空探索的基本知識。

思考預習問題：學生針對預習問題進行獨立思考，例如，他們可能會提出關(guān)于太空食物保存的問題。

提交預習成果：學生將預習筆記、思維導圖或提出的問題通過平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過自主閱讀和思考，學生培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：教師以“如果有機會去太空旅行，你最想做什么？”的提問開始，激發(fā)學生的興趣。

講解知識點：教師詳細講解航天員在太空中的日常生活，包括飲食、睡眠、鍛煉等。

組織課堂活動：教師設計小組討論，讓學生分組討論航天員在太空中的挑戰(zhàn)和適應策略。

解答疑問：教師針對學生在討論中提出的問題進行解答，如“如何在太空中進行科學實驗？”

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考教師提出的問題。

參與課堂活動：學生在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點和預習成果。

提問與討論：學生提出關(guān)于太空生活的新想法，與其他同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師通過講解，幫助學生理解太空生活的復雜性。

實踐活動法：通過小組討論，學生將理論知識應用于實際問題。

合作學習法：通過小組合作，學生學會如何與他人合作解決問題。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置關(guān)于太空探索的閱讀報告或繪畫作業(yè)，要求學生展示自己對太空生活的想象。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)的太空探索書籍、網(wǎng)站和紀錄片，供學生課后進一步學習。

反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，對學生的創(chuàng)意和努力給予肯定和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成閱讀報告或繪畫作業(yè)。

拓展學習：學生利用教師提供的資源，進行自主的太空探索學習。

反思總結(jié)：學生在完成作業(yè)后，反思自己的學習過程，總結(jié)學習收獲和不足。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識與技能掌握

（1）學生對航天員在太空中的生活環(huán)境和日常活動有了深入了解，掌握了太空艙內(nèi)的居住環(huán)境、生活設施以及太空行走等相關(guān)知識。

（2）學生能夠分析太空探索的意義，理解太空探索對科學研究和人類未來發(fā)展的貢獻。

（3）學生掌握了從多角度分析問題的方法，學會了如何從圖文資料和視頻資料中提取信息，提升信息處理能力。

2.思維與能力培養(yǎng)

在能力培養(yǎng)方面，學生在以下方面取得了顯著成效：

（1）培養(yǎng)學生的科學探究精神：通過學習太空探索的歷史和現(xiàn)狀，激發(fā)學生對科學的好奇心和探索欲望。

（2）提升學生的創(chuàng)新思維：鼓勵學生提出關(guān)于太空探索的新想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

（3）增強學生的合作學習能力：通過小組討論，學生學會了如何與他人合作，共同完成探究任務。

（4）提高學生的自主學習能力：學生通過自主閱讀預習資料、思考預習問題，培養(yǎng)了自主學習的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

在情感態(tài)度與價值觀方面，學生有以下收獲：

（1）增強學生的民族自豪感：了解我國在航天領域的成就，激發(fā)學生的愛國熱情。

（2）培養(yǎng)學生尊重科學、敬畏生命的態(tài)度：認識太空探索的艱辛和危險，培養(yǎng)學生的責任感和使命感。

（3）培養(yǎng)學生的全球觀念：認識到太空探索是全球人類共同的事業(yè)，培養(yǎng)學生的國際視野。

（4）激發(fā)學生對未知世界的好奇心：引導學生積極探索未知領域，培養(yǎng)探索精神。

4.評價與反思

（1）學生在課堂上的參與度較高，積極發(fā)言，表現(xiàn)出濃厚的學習興趣。

（2）學生在小組討論中，能夠積極分享自己的觀點，并傾聽他人的意見，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

（3）學生在課后作業(yè)中，能夠獨立思考，結(jié)合所學知識進行創(chuàng)作，體現(xiàn)出較強的綜合運用能力。

（4）學生在反思總結(jié)環(huán)節(jié)，能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并提出改進措施，表現(xiàn)出較強的自我提升意識。七、典型例題講解1.例題：

航天員在太空中生活，他們每天需要多長時間進行體育鍛煉？

答案：航天員在太空中每天需要大約2小時進行體育鍛煉，以保持肌肉和骨骼的健康。

2.例題：

太空中的失重狀態(tài)會對航天員的生理和心理產(chǎn)生哪些影響？

答案：太空中的失重狀態(tài)會對航天員的生理和心理產(chǎn)生以下影響：

-生理影響：失重會導致肌肉萎縮、骨密度下降、心血管功能減弱等。

-心理影響：長時間的失重狀態(tài)可能會引起航天員情緒波動、睡眠障礙等心理問題。

3.例題：

航天員在太空中如何進行日常飲食？

答案：航天員在太空中進行日常飲食需要注意以下幾點：

-食物易于消化和吸收，以減少消化系統(tǒng)的負擔。

-食物不易變質(zhì)，以保證食品安全。

-食物營養(yǎng)均衡，滿足航天員在太空中的生理需求。

4.例題：

太空中的失重狀態(tài)對科學實驗有哪些影響？

答案：太空中的失重狀態(tài)對科學實驗有以下影響：

-液體和氣體的行為與地球表面不同，可能影響實驗結(jié)果。

-重力對物體運動的影響消失，需要重新設計實驗方法。

-失重狀態(tài)可能對實驗設備的穩(wěn)定性和精確度產(chǎn)生影響。

5.例題：

航天員在太空中如何進行科學實驗？

答案：航天員在太空中進行科學實驗需要注意以下幾點：

-實驗設備設計要考慮失重狀態(tài)下的使用，如使用無重力實驗裝置。

-實驗操作要精確，避免因失重導致的實驗誤差。

-實驗數(shù)據(jù)記錄要詳細，以便后續(xù)分析。

6.例題：

太空探索對地球科學研究有哪些幫助？

答案：太空探索對地球科學研究有以下幫助：

-通過對地球以外的行星和衛(wèi)星的研究，可以更好地理解地球的形成和演化。

-太空探測儀器可以監(jiān)測地球大氣層和海洋的變化，為氣候變化研究提供數(shù)據(jù)支持。

-太空技術(shù)可以應用于地球上的環(huán)境監(jiān)測和災害預警系統(tǒng)。

7.例題：

航天員在太空中如何進行娛樂活動？

答案：航天員在太空中進行娛樂活動的方式包括：

-觀看地球的日出和日落，欣賞地球的美景。

-進行體育鍛煉，如使用太空自行車、跑步機等。

-通過視頻通話與家人和朋友保持聯(lián)系。

-閱讀書籍、聽音樂或看電影等。八、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《拜訪太空的使者》這一內(nèi)容，我覺得整體來說，效果還是不錯的。但是，在回顧整個教學過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，這樣的目的是讓學生既能通過老師的講解掌握基礎知識，又能通過討論加深理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學生可能還是不太適應這種方式，他們在討論時顯得有些拘謹，不太敢發(fā)表自己的看法。這可能是因為他們對太空探索這個話題還不夠熟悉，或者是課堂氛圍還不夠活躍。所以，我打算在今后的教學中，更多地鼓勵學生提問和表達自己的觀點，同時也要注意營造一個輕松、開放的學習氛圍。

其次，我在課堂活動中設計了小組討論和角色扮演，希望這樣能夠讓學生更加主動地參與到學習中。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在討論時，討論的內(nèi)容偏離了主題，或者討論效率不高。這可能是因為我在課前沒有給學生足夠的時間去準備，或者是討論的引導不夠明確。因此，我需要在課前更好地指導學生，確保討論的方向和效率。

在教學媒體的使用上，我利用了多媒體展示了一些太空探索的視頻和圖片，這確實激發(fā)了學生的學習興趣。但是，我也注意到有些學生對于多媒體內(nèi)容的關(guān)注程度不夠，他們可能更傾向于聽老師的講解。所以，我需要在今后的教學中，更加注重多媒體與講解的結(jié)合，確保所有學生都能參與到學習中。

在情感態(tài)度方面，我發(fā)現(xiàn)學生對太空探索這個話題非常感興趣，他們在討論時表現(xiàn)出濃厚的熱情。這讓我感到非常欣慰，因為這說明我們的教學目標之一——激發(fā)學生對科學探索的興趣，已經(jīng)達到了。但是，我也注意到有些學生在討論時表現(xiàn)出一定的優(yōu)越感，這可能是因為他們對太空知識有一定的了解。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，讓他們明白科學探索是一個持續(xù)的過程，每個人都有機會為科學進步做出貢獻。

當然，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，有些學生在回答問題時，對問題的理解不夠深入，回答不夠準確。這可能是因為我在講解時沒有做到細致入微，或者是學生對知識點的掌握不夠牢固。為了改進這一點，我會在今后的教學中，更加注重對知識點的深入講解，同時也要加強對學生的個別輔導。板書設計1