2024-2025學年高中語文第二單元珠星碧月彩云中5詞三首（二）教學實錄語文版必修3學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容教材章節：高中語文必修3第二單元珠星碧月彩云中5詞三首（二）

內容：本節課將帶領學生深入學習詞三首《青玉案·元夕》、《聲聲慢》和《永遇樂·京口北固亭懷古》，通過分析詞的意境、情感和藝術特色，培養學生的審美情趣和文學鑒賞能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解等核心素養。通過學習《青玉案·元夕》、《聲聲慢》和《永遇樂·京口北固亭懷古》，學生將提高對古典詩詞的鑒賞能力，增強對傳統文化的理解和認同，同時鍛煉邏輯思維和審美感知，提升文學素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

學生已具備一定的古詩詞閱讀基礎，對古典詩詞的韻律、意象和表達手法有所了解。在之前的學習中，學生對詞的基本格式和創作背景有所接觸，能夠識別一些常見的古典意象。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對古典詩詞的興趣參差不齊，部分學生對詞的藝術性和文化內涵表現出濃厚興趣，愿意深入探究；而部分學生可能對詞的閱讀感到枯燥，缺乏耐心。學生的能力水平不一，對詞的理解和鑒賞能力有所差異。學習風格上，有的學生偏好獨立思考，有的則更傾向于合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

學生在學習《青玉案·元夕》、《聲聲慢》和《永遇樂·京口北固亭懷古》時，可能面臨以下困難和挑戰：一是對詞中復雜意象的理解；二是詞中蘊含的深刻情感和哲理；三是詞的韻律和節奏把握。此外，學生可能對詞的背景知識缺乏了解，影響對詞的全面理解。針對這些挑戰，教師需通過多種教學手段幫助學生克服。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、計算機）、音頻播放設備、筆記本電腦

-課程平臺：學校教學平臺、網絡學習平臺

-信息化資源：古詩詞相關電子教材、古典音樂庫、詩詞鑒賞教學視頻

-教學手段：PPT課件、實物教具（如古典詩詞書籍）、板書、課堂討論、小組合作學習教學過程設計**用時：45分鐘**

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放古典音樂《春江花月夜》，營造古風氛圍，引導學生進入古詩詞的學習狀態。

2.**問題提出**：教師提問：“同學們，你們能從這首音樂中感受到哪些古典詩詞的意境？”

3.**學生回答**：學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題——“詞三首”。

4.**用時**：5分鐘

**二、講授新課（15分鐘**）

1.**《青玉案·元夕》**

-教師講解詞的背景和作者生平。

-分析詞中的意象和情感，如“瑤臺銀漢”和“玉輪金梭”所表達的仙境之美。

-強調詞的韻律美和結構美。

-學生跟讀，感受詞的韻律。

2.**《聲聲慢》**

-教師引導學生理解詞的寫作手法，如疊詞“尋尋覓覓”和“冷冷清清”的運用。

-分析詞中的情感變化，如從“昨夜雨疏風驟”到“今宵酒醒何處”的情感遞進。

-學生嘗試模仿疊詞的運用。

3.**《永遇樂·京口北固亭懷古》**

-教師講解詞的歷史背景和作者情感。

-分析詞中的典故和比喻，如“千古興亡多少事，悠悠”所蘊含的歷史滄桑。

-學生討論詞中的歷史感慨和人生哲理。

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，討論以下問題：

-如何理解詞中的意象？

-詞中的情感是如何表達和變化的？

-詞的結構和韻律有何特點？

2.**學生展示**：每個小組選派代表進行展示，教師點評并總結。

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.教師提出問題，如“《青玉案·元夕》中的‘瑤臺銀漢’和《永遇樂·京口北固亭懷古》中的‘千古興亡’分別代表了怎樣的意境？”

2.學生回答問題，教師引導討論。

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.教師與學生互動，如提問學生：“你們認為這三首詞的共同點和不同點是什么？”

2.學生回答，教師總結并拓展討論。

**六、總結與拓展（5分鐘**）

1.教師總結本節課的學習內容，強調詞的藝術特色和情感表達。

2.拓展討論：如何將古詩詞中的意境和情感融入到現代生活中？

**七、作業布置**

1.學生課后背誦《青玉案·元夕》、《聲聲慢》和《永遇樂·京口北固亭懷古》。

2.選取一首詞，進行仿寫，嘗試表達自己的情感和意境。

**八、用時統計**

-導入環節：5分鐘

-講授新課：15分鐘

-鞏固練習：10分鐘

-課堂提問：5分鐘

-師生互動環節：5分鐘

-總結與拓展：5分鐘

總計：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握**：學生通過本節課的學習，能夠熟練背誦《青玉案·元夕》、《聲聲慢》和《永遇樂·京口北固亭懷古》三首詞，并理解詞中的意象、情感和藝術特色。

2.**鑒賞能力提升**：學生在教師的引導下，學會了如何鑒賞古典詩詞，能夠從詞的韻律、結構、意象和情感等方面進行分析，提高了文學鑒賞能力。

3.**審美情趣培養**：通過對古詩詞的學習，學生感受到了古典文化的魅力，增強了審美情趣，能夠從古典詩詞中汲取美的養分。

4.**情感體驗豐富**：學生在學習過程中，體驗到了詞中所蘊含的喜怒哀樂，豐富了情感體驗，有助于培養同理心和情感表達能力。

5.**文化認同增強**：通過對古典詩詞的學習，學生加深了對中華傳統文化的了解和認同，增強了民族自豪感和文化自信。

6.**思維發展**：學生在分析詞的意象、情感和藝術特色時，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，提高了思維的深度和廣度。

7.**合作學習能力**：在小組討論和展示環節，學生學會了與他人合作，共同完成任務，提高了團隊合作能力和溝通能力。

8.**實踐能力**：學生在課后仿寫詞的過程中，將所學知識運用到實踐中，提高了將理論知識轉化為實際應用的能力。

9.**自主學習能力**：通過本節課的學習，學生養成了自主學習的好習慣，能夠主動查找資料，拓展知識面。

10.**終身學習能力**：學生在學習過程中，體會到了學習的樂趣，激發了終身學習的動力，為未來的學習奠定了基礎。課堂小結，當堂檢測**課堂小結**

在本節課的學習中，我們共同走進了古典詩詞的世界，深入賞析了《青玉案·元夕》、《聲聲慢》和《永遇樂·京口北固亭懷古》三首詞。以下是對本節課的總結：

1.**詞的背景與作者**：我們了解了這三首詞的作者生平和創作背景，認識到詞作為一種文學形式，不僅反映了作者的情感世界，也承載了歷史和文化。

2.**詞的意象與情感**：通過分析詞中的意象，如《青玉案·元夕》中的“瑤臺銀漢”、“玉輪金梭”，《聲聲慢》中的“尋尋覓覓”、“冷冷清清”，《永遇樂·京口北固亭懷古》中的“千古興亡”、“悠悠”，我們體會到了詞中蘊含的豐富情感。

3.**詞的藝術特色**：學習了詞的韻律、結構和表達手法，如《青玉案·元夕》的豪放、《聲聲慢》的婉約、《永遇樂·京口北固亭懷古》的沉郁，提升了我們的審美能力。

4.**小組合作與討論**：通過小組合作和討論，我們學會了如何共同完成任務，增強了團隊協作能力。

5.**課堂提問與回答**：在課堂提問環節，同學們積極思考，勇于表達自己的觀點，提高了問題解決能力和溝通能力。

**當堂檢測**

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，以下為當堂檢測題目：

1.請簡要概述《青玉案·元夕》的主題和情感。

2.分析《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清”兩句的表達效果。

3.說出《永遇樂·京口北固亭懷古》中體現的歷史感慨。

4.將你所學的古典詩詞知識，嘗試創作一首小詩，表達你對某一自然景物的感受。

5.在小組內討論：你認為這三首詞在藝術上有哪些共同點和不同點？

檢測完成后，教師將對學生的答案進行點評和總結，強調學習重點，并給予適當的鼓勵和指導。通過課堂小結和當堂檢測，幫助學生鞏固所學知識，提升語文素養。板書設計①《青玉案·元夕》

-主題：元宵佳節，仙境般的景象

-關鍵詞：瑤臺銀漢、玉輪金梭、人間煙火

-重點句子：“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。”

②《聲聲慢》

-主題：抒發孤獨寂寞的情感

-關鍵詞：尋尋覓覓、冷冷清清、凄凄慘慘戚戚

-重點句子：“這次第，怎一個愁字了得。”

③《永遇樂·京口北固亭懷古》

-主題：懷古之情，對歷史變遷的感慨

-關鍵詞：千古興亡、悠悠、英雄氣短

-重點句子：“千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流。”課后作業1.**仿寫練習**：

-題目：《青玉案·元夕》中的“東風夜放花千樹，更吹落、星如雨。”請仿照此句式，創作一句描繪春天景色的詩句。

-答案示例：春風輕拂柳千條，更吹醒、蜂蝶舞。

2.**情感分析**：

-題目：分析《聲聲慢》中“尋尋覓覓，冷冷清清”兩句所表達的情感，并舉例說明。

-答案示例：這兩句表達了詞人內心的孤獨和凄涼。例如，“尋尋覓覓”體現了詞人對往昔美好時光的追憶，“冷冷清清”則描繪了詞人當前的孤獨處境。

3.**歷史背景研究**：

-題目：查閱資料，了解《永遇樂·京口北固亭懷古》中提到的歷史事件，并簡要描述其背景。

-答案示例：詞中提到的歷史事件是三國時期的赤壁之戰。背景是曹操與孫劉聯軍在赤壁對峙，最終孫劉聯軍以少勝多，大敗曹操。

4.**意象運用**：

-題目：在《青玉案·元夕》中，詞人運用了哪些意象來描繪元宵佳節的景象？請舉例說明。

-答案示例：詞人運用了“瑤臺銀漢”、“玉輪金梭”、“人間煙火”等意象來描繪元宵佳節的景象。例如，“瑤臺銀漢”描繪了天上的銀河，“玉輪金梭”則比喻了月亮的美麗。

5.**創作練習**：

-題目：根據《聲聲慢》中的情感，創作一首小詩，表達你對某一段人生經歷的感慨。

-答案示例：

尋尋覓覓舊時光，

冷冷清清夢一場。

悲歡離合人生路，

悠悠歲月莫悲傷。

6.**對比分析**：

-題目：比較《青玉案·元夕》和《永遇樂·京口北固亭懷古》在表達方式和情感上的異同。

-答案示例：兩首詞在表達方式上，《