全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題二第3課二、《時間軸控制》教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：全國青島版信息技術(shù)七年級下冊專題二第3課《時間軸控制》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生運用之前學(xué)到的編程基礎(chǔ)，通過時間軸控制動畫，進(jìn)一步加深對編程邏輯和事件處理的理解。內(nèi)容與課本相關(guān)聯(lián)，涵蓋時間軸的概念、控制動畫的方法以及事件響應(yīng)等知識點。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的計算思維、問題解決和創(chuàng)新實踐能力。通過學(xué)習(xí)時間軸控制，學(xué)生能夠運用編程思維分析問題，設(shè)計解決方案，并實現(xiàn)動畫效果。同時，通過實踐操作，提升學(xué)生的信息技術(shù)應(yīng)用能力和創(chuàng)新意識，符合新教程對信息技術(shù)素養(yǎng)的要求。三、重點難點及解決辦法重點：

1.時間軸控制的基本概念和原理。

2.事件處理與動畫控制的關(guān)聯(lián)。

難點：

1.理解事件處理在動畫控制中的應(yīng)用。

2.設(shè)計并實現(xiàn)復(fù)雜的動畫效果。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例演示和逐步講解，幫助學(xué)生理解時間軸的概念和基本操作。

2.設(shè)計分步驟的練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握事件處理與動畫控制的關(guān)系。

3.利用互動教學(xué)，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)自主探究能力。

4.針對難點，提供多樣化的學(xué)習(xí)資源，如在線教程、參考書籍等，供學(xué)生課后自學(xué)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計算機(jī)教室，編程軟件（如Scratch、Python等），動畫制作軟件（如AdobeAnimate）。

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線作業(yè)。

-信息化資源：編程教程視頻，動畫設(shè)計案例庫，在線編程社區(qū)論壇。

-教學(xué)手段：多媒體投影儀，白板，編程軟件操作指南手冊。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《時間軸控制》這一課。在上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了動畫制作的基礎(chǔ)知識，今天我們將進(jìn)一步探索如何通過時間軸來控制動畫的播放。

（2）首先，讓我們回顧一下上節(jié)課的內(nèi)容。請同學(xué)們打開筆記本，寫下你們對動畫制作的理解，以及你認(rèn)為動畫制作中最重要的是什么。

二、新課導(dǎo)入

（1）同學(xué)們，動畫制作是一門富有創(chuàng)造性的技術(shù)，而時間軸控制是動畫制作中非常重要的一環(huán)。今天，我們將通過學(xué)習(xí)時間軸控制，讓我們的動畫更加生動有趣。

（2）接下來，我將向大家介紹時間軸控制的基本概念和原理。請大家打開課本，翻到第XX頁，我們一起學(xué)習(xí)。

三、新課講授

（1）首先，我們來了解一下時間軸的基本概念。時間軸是動畫制作中用來表示動畫播放時間線的工具。在時間軸上，我們可以設(shè)置動畫的幀，每一幀代表動畫的一個狀態(tài)。

（2）接下來，我將演示如何使用時間軸來控制動畫。請大家注意觀察屏幕，我將一步一步地操作。

（3）首先，我們需要創(chuàng)建一個新的動畫項目。在軟件中，選擇“文件”菜單，然后選擇“新建項目”。

（4）在新建項目對話框中，選擇合適的動畫格式，然后點擊“確定”。

（5）接下來，我們需要創(chuàng)建一個角色。在軟件中，選擇“角色”菜單，然后選擇“新建角色”。

（6）在新建角色對話框中，我們可以選擇一個現(xiàn)成的角色，或者自己繪制一個。這里，我選擇使用現(xiàn)成的角色。

（7）現(xiàn)在，我們已經(jīng)創(chuàng)建了一個角色，接下來我們需要將這個角色添加到時間軸上。

（8）在時間軸上，我們可以看到有一個名為“圖層1”的軌道。在這個軌道上，我們可以添加幀來控制角色的動作。

（9）現(xiàn)在，我將演示如何為角色添加幀。首先，我們需要選擇一個動作，比如讓角色走動。

（10）在軟件中，選擇“動作”菜單，然后選擇“添加動作”。

（11）在添加動作對話框中，我們可以選擇不同的動作類型。這里，我選擇“移動”。

（12）接下來，我們需要設(shè)置移動的路徑。在軟件中，選擇“路徑”菜單，然后選擇“繪制路徑”。

（13）在畫布上，我們可以用鼠標(biāo)繪制出角色的移動路徑。

（14）現(xiàn)在，我們已經(jīng)為角色添加了一個動作，接下來我們需要設(shè)置時間軸上的幀。

（15）在時間軸上，我們可以看到有一個名為“幀1”的幀。在這個幀上，我們將設(shè)置角色的初始狀態(tài)。

（16）在幀1上，我們將角色放置在路徑的起點。

（17）接下來，我們需要設(shè)置其他幀。在時間軸上，我們可以看到有一個名為“幀2”的幀。在這個幀上，我們將設(shè)置角色的移動狀態(tài)。

（18）在幀2上，我們將角色放置在路徑的中間位置。

（19）繼續(xù)設(shè)置其他幀，直到完成整個動畫。

四、課堂練習(xí)

（1）同學(xué)們，現(xiàn)在請大家嘗試自己動手，使用時間軸控制來制作一個簡單的動畫。

（2）在練習(xí)過程中，我會巡視教室，幫助大家解決問題。

（3）請大家注意，制作動畫的過程中，要注重時間軸的設(shè)置，確保動畫的流暢性。

五、課堂小結(jié)

（1）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了時間軸控制的基本概念和操作方法。通過實踐練習(xí)，大家已經(jīng)掌握了如何使用時間軸來控制動畫。

（2）在接下來的學(xué)習(xí)中，希望大家能夠繼續(xù)探索動畫制作的更多技巧，創(chuàng)作出更多有趣的動畫作品。

（3）最后，請大家將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成筆記，以便復(fù)習(xí)和鞏固。

六、課后作業(yè)

（1）請大家完成以下作業(yè)：

-回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)時間軸控制的基本原理和操作步驟。

-嘗試使用時間軸控制制作一個簡單的動畫，并思考如何優(yōu)化動畫效果。

-撰寫一篇關(guān)于動畫制作的短文，分享你對動畫制作的看法和心得。

（2）作業(yè)提交時間：下節(jié)課課前。

（3）請大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將進(jìn)行作業(yè)展示和交流。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠熟練理解時間軸控制的概念，并能夠在編程軟件中創(chuàng)建和操作時間軸。

-學(xué)生掌握了事件處理的基本原理，能夠?qū)⑹录c動畫控制相結(jié)合，實現(xiàn)動態(tài)效果。

-學(xué)生學(xué)會了如何通過時間軸調(diào)整動畫的播放速度和順序，提高了動畫的節(jié)奏感和流暢性。

2.技能提升：

-學(xué)生通過實際操作，提高了編程技能，學(xué)會了如何將理論知識應(yīng)用到實際項目中。

-學(xué)生在動畫設(shè)計方面有了新的突破，能夠設(shè)計出更加復(fù)雜和生動的動畫效果。

-學(xué)生學(xué)會了使用編程思維解決問題，提高了邏輯思維和問題解決能力。

3.創(chuàng)新意識：

-學(xué)生在制作動畫的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠提出新的創(chuàng)意和改進(jìn)方案。

-學(xué)生通過實踐，學(xué)會了如何將個人想法轉(zhuǎn)化為實際作品，培養(yǎng)了創(chuàng)新實踐能力。

-學(xué)生在團(tuán)隊合作中，學(xué)會了傾聽他人意見，提高了協(xié)作能力和溝通技巧。

4.自主學(xué)習(xí)：

-學(xué)生通過課后作業(yè)和自學(xué)，加深了對時間軸控制的理解，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，掌握了查找和學(xué)習(xí)新知識的方法。

-學(xué)生在遇到問題時，能夠獨立思考，尋求解決方案，增強了自主學(xué)習(xí)意識。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生將所學(xué)的時間軸控制知識應(yīng)用到實際生活中，如制作個人項目、參與班級活動等。

-學(xué)生能夠利用動畫技術(shù)進(jìn)行信息表達(dá)，提高了信息處理和表達(dá)的能力。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，具備了運用信息技術(shù)解決問題的基本能力。七、課堂1.課堂評價：

（1）提問環(huán)節(jié)：在課堂教學(xué)中，我將通過提問的方式檢驗學(xué)生對時間軸控制的理解程度。例如，我會問：“誰能解釋一下什么是時間軸？”或者“如何通過時間軸來控制動畫的播放？”通過學(xué)生的回答，我可以評估他們對概念的理解和應(yīng)用能力。

（2）觀察分析：我將密切關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和互動情況。觀察他們在編程軟件中的操作是否熟練，是否能夠正確設(shè)置時間軸的幀和事件處理。

（3）實踐測試：我會安排一些實踐任務(wù)，讓學(xué)生現(xiàn)場操作，通過測試他們的實際操作能力。例如，我可以要求學(xué)生獨立制作一個簡單的動畫，并要求他們在時間軸上設(shè)置關(guān)鍵幀和事件。

（4）反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，我將及時給予反饋，對于出現(xiàn)的問題，我會進(jìn)行針對性的講解和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.作業(yè)評價：

（1）作業(yè)批改：學(xué)生的課后作業(yè)將包括動畫制作練習(xí)，我將對他們的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改。我會檢查動畫的創(chuàng)意性、時間軸設(shè)置的準(zhǔn)確性以及動畫效果的實現(xiàn)程度。

（2）點評與反饋：在批改作業(yè)時，我將提供具體的點評和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。例如，如果學(xué)生的動畫缺乏創(chuàng)意，我會鼓勵他們嘗試不同的動畫效果和角色動作。

（3）定期回顧：通過定期回顧學(xué)生的作業(yè)，我可以跟蹤他們的進(jìn)步，并對那些需要額外幫助的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

（4）鼓勵與激勵：我會對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生的作業(yè)給予表揚，并鼓勵他們在未來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持和提升。同時，我也會對遇到困難的學(xué)生給予鼓勵，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

3.自評與互評：

（1）自評：我鼓勵學(xué)生在完成作業(yè)后進(jìn)行自我評價，思考自己的不足和改進(jìn)方向。

（2）互評：我會組織學(xué)生進(jìn)行互評活動，讓學(xué)生互相觀摩作業(yè)，提供反饋。這不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，也能夠促進(jìn)他們之間的交流和學(xué)習(xí)。

4.評價記錄與反思：

（1）記錄評價結(jié)果：我將記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)成績以及自我評價和互評的結(jié)果，以便進(jìn)行綜合評價。

（2）教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，我將不斷反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)反思與總結(jié)哎，這節(jié)課上下來，心里挺不是滋味的。咱們這《時間軸控制》這一課，本來想著讓學(xué)生們通過動手實踐，加深對編程邏輯的理解。現(xiàn)在回想起來，有幾個地方我覺得可以做得更好。

先說說教學(xué)方法吧。我覺得今天在講解時間軸的概念時，可能講得有點快，有的學(xué)生可能跟不上。我注意到有些學(xué)生在操作的時候，對于幀和事件的處理還是有些困惑。這說明我可能在教學(xué)過程中，沒有足夠的時間讓學(xué)生消化和理解這些概念。下次，我得試著放慢節(jié)奏，多給學(xué)生一些練習(xí)和思考的時間。

再來說說課堂管理。我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在課堂上有點分心，這可能是因為我對課堂紀(jì)律的把控還不夠嚴(yán)格。我意識到，作為老師，我得更加注重課堂氛圍的營造，同時也要加強對學(xué)生的紀(jì)律管理，確保每個人都能集中精力學(xué)習(xí)。

教學(xué)策略方面，我注意到，在讓學(xué)生自己操作的時候，有些學(xué)生遇到了問題，但沒有人主動去幫助他們。這說明我在鼓勵學(xué)生互助學(xué)習(xí)方面做得還不夠。我得在課堂上更多地引導(dǎo)學(xué)生們互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

至于教學(xué)效果嘛，總體來說，學(xué)生們還是掌握了一些基本的動畫制作技能。我看到不少學(xué)生制作的動畫效果挺不錯的，這說明他們對時間軸控制的理解和應(yīng)用還是不錯的。不過，也有一些學(xué)生做得不是很好，這可能是因為他們對編程的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。

當(dāng)然，也存在一些問題和不足。比如，有的學(xué)生對于編程的基礎(chǔ)知識掌握得不夠，這可能會影響他們對時間軸控制的深入理解。還有，我在課堂上的反饋和指導(dǎo)可能還不夠及時，有些學(xué)生的問題沒有得到及時解決。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在接下來的教學(xué)中，我會更加注重基礎(chǔ)知識的鞏固，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

-我會鼓勵學(xué)生在課堂上互相幫助，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-我會及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，確保他們的問題能夠得到及時解決。

-我還會嘗試不同的教學(xué)方法，比如小組合作、項目式學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。典型例題講解1.例題：請使用時間軸控制，制作一個簡單的動畫，其中角色從屏幕左側(cè)移動到右側(cè)，并在中間停留一段時間。

答案：首先，在時間軸上創(chuàng)建兩個關(guān)鍵幀，一個在角色開始移動的位置，另一個在角色到達(dá)屏幕右側(cè)的位置。在開始幀上，設(shè)置角色的初始位置為屏幕左側(cè)。在中間幀上，設(shè)置角色的移動路徑和移動時間。在結(jié)束幀上，設(shè)置角色的最終位置為屏幕右側(cè)。

2.例題：設(shè)計一個動畫，使角色在屏幕上繞圓周運動，并在運動過程中逐漸放大。

答案：在時間軸上創(chuàng)建多個關(guān)鍵幀，每個幀代表角色繞圓周運動的一個位置。在開始幀上，設(shè)置角色的初始位置和大小。在每個幀上，調(diào)整角色的位置和大小，以模擬繞圓周運動和放大的效果。使用貝塞爾曲線或類似的路徑控制工具來平滑角色的運動軌跡。

3.例題：創(chuàng)建一個動畫，角色在屏幕上跳躍，跳躍高度逐漸增加，并在跳躍過程中改變方向。

答案：在時間軸上創(chuàng)建多個關(guān)鍵幀，每個幀代表角色跳躍的一個狀態(tài)。在開始幀上，設(shè)置角色的初始位置和方向。在每個跳躍幀上，設(shè)置角色的跳躍高度和方向。使用彈簧或類似的效果來模擬跳躍的彈性，并調(diào)整跳躍的幅度和頻率。

4.例題：制作一個動畫，角色在屏幕上行走，行走過程中改變速度，并在行走過程中改變角色的外觀。

答案：在時間軸上創(chuàng)建多個關(guān)鍵幀