川教版信息技術(shù)（2019）五年級五年級下冊《第一單元神奇的三維設(shè)計3三維設(shè)計圓我的航天夢》教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）川教版信息技術(shù)（2019）五年級五年級下冊《第一單元神奇的三維設(shè)計3三維設(shè)計圓我的航天夢》教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖本課旨在通過三維設(shè)計軟件的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體驗三維設(shè)計的樂趣，激發(fā)學(xué)生對航天科技的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能掌握三維設(shè)計的基本操作，運用所學(xué)知識設(shè)計出屬于自己的航天模型，從而實現(xiàn)圓夢航天。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高學(xué)生對信息技術(shù)工具的應(yīng)用能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生通過三維設(shè)計表達(dá)個人創(chuàng)意；增強學(xué)生的實踐能力，讓學(xué)生在動手操作中體驗科技的魅力；培養(yǎng)團隊合作精神，通過小組合作完成設(shè)計任務(wù)，提升溝通與協(xié)作能力。學(xué)情分析五年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)基礎(chǔ)，對計算機和軟件操作有一定的熟悉度。在知識層面，學(xué)生對二維圖形設(shè)計有一定的了解，但對三維設(shè)計概念和操作尚不熟悉。能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強，但創(chuàng)新思維和設(shè)計能力有待提升。素質(zhì)方面，學(xué)生的團隊合作意識較強，但獨立解決問題的能力有待加強。行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂活動，但部分學(xué)生存在注意力不集中的現(xiàn)象。這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教師在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐步理解三維設(shè)計的基本原理和操作方法；其次，通過設(shè)計富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；最后，鼓勵學(xué)生積極參與小組合作，提高他們的團隊協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合實際案例，逐步講解三維設(shè)計軟件的基本操作和設(shè)計技巧。

2.通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的設(shè)計思路，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.利用實驗法，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，親身體驗三維設(shè)計過程，提高操作技能。

4.運用游戲化教學(xué)，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

5.適當(dāng)運用多媒體技術(shù)，展示航天科技相關(guān)圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，增強直觀感受。教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于航天科技的視頻，展示火箭發(fā)射、衛(wèi)星運行等場景，激發(fā)學(xué)生對航天科技的興趣。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們想不想親手設(shè)計一款屬于自己的航天器？今天我們就來學(xué)習(xí)三維設(shè)計，圓我們的航天夢。”

3.學(xué)生回答：請學(xué)生分享自己對航天科技的了解和興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

（二）講授新課（15分鐘）

1.介紹三維設(shè)計軟件：講解三維設(shè)計軟件的基本功能和操作界面，讓學(xué)生對軟件有一個初步的認(rèn)識。

2.三維設(shè)計基本操作：講解三維設(shè)計的基本操作，如建模、材質(zhì)、燈光等，結(jié)合實際案例進(jìn)行演示。

3.航天器設(shè)計思路：介紹航天器設(shè)計的基本思路，如結(jié)構(gòu)、功能、外觀等，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行設(shè)計。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個航天器設(shè)計主題，共同討論設(shè)計思路和操作步驟。

2.動手實踐：學(xué)生在小組內(nèi)分工合作，運用所學(xué)知識進(jìn)行三維設(shè)計，制作自己的航天器模型。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：針對學(xué)生設(shè)計過程中遇到的問題，進(jìn)行個別指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成設(shè)計任務(wù)。

2.小組展示：請各小組展示自己的設(shè)計成果，分享設(shè)計心得，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：針對學(xué)生設(shè)計過程中的亮點和不足，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，分享自己的設(shè)計經(jīng)驗和心得。

（六）總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)三維設(shè)計的基本操作和設(shè)計思路。

2.拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)探索三維設(shè)計，嘗試設(shè)計更多有趣的航天器模型。

教學(xué)時間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：5分鐘

總用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-航天科技發(fā)展史：介紹我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，包括人造衛(wèi)星、載人航天、月球探測等重大成就，讓學(xué)生了解航天科技的進(jìn)步。

-三維設(shè)計軟件介紹：提供不同三維設(shè)計軟件的簡介，如SketchUp、Blender、SolidWorks等，讓學(xué)生了解不同軟件的特點和適用場景。

-航天器設(shè)計原理：介紹航天器設(shè)計的基本原理，如空氣動力學(xué)、力學(xué)、熱力學(xué)等，幫助學(xué)生理解航天器的設(shè)計原理。

-航天科技相關(guān)書籍：推薦一些適合小學(xué)生閱讀的航天科技書籍，如《航天英雄傳》、《太空旅行手冊》等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后查閱航天科技相關(guān)資料，了解航天器的種類和功能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注航天科技新聞，了解最新的航天科技成果。

-組織學(xué)生參觀科技館或航天博物館，實地感受航天科技的魅力。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的航天科技競賽，提高學(xué)生的實踐能力。

-建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、視頻教程等，自學(xué)三維設(shè)計軟件的使用。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中，如設(shè)計自己的房間布局、制作模型等。

-建議學(xué)生與家人、朋友分享自己的航天設(shè)計作品，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

-組織學(xué)生開展航天科技主題的繪畫、寫作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)作能力。

-建議學(xué)生參加青少年科技創(chuàng)新活動，如機器人比賽、模型制作比賽等，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《三維設(shè)計圓我的航天夢》這節(jié)課，我覺得整體來說收獲頗豐，但也存在一些不足。下面我就從教學(xué)反思和總結(jié)兩個方面來談?wù)勎业捏w會。

首先，在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，比如講授、討論、實驗等，盡量讓課堂氛圍活躍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作，學(xué)生們的參與度非常高，他們對三維設(shè)計的興趣也被充分調(diào)動起來。但是，我也注意到，有些學(xué)生在動手操作時顯得有些迷茫，這說明我在講解基本操作時可能還不夠細(xì)致，需要加強對操作步驟的示范和指導(dǎo)。

在講授新課的過程中，我盡量結(jié)合航天科技的實際案例，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解三維設(shè)計在航天器設(shè)計中的應(yīng)用。學(xué)生們對于這些案例都表現(xiàn)出濃厚的興趣，這讓我感到很高興。但同時，我也發(fā)現(xiàn)，對于一些較為復(fù)雜的設(shè)計概念，學(xué)生的理解還有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和動手實踐，旨在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和實踐操作能力。學(xué)生們在小組內(nèi)互相幫助，共同完成設(shè)計任務(wù)，這種合作學(xué)習(xí)的方式得到了他們的認(rèn)可。然而，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在獨立完成設(shè)計時遇到了困難，這說明我在教學(xué)過程中可能過于依賴小組合作，忽視了學(xué)生的個體發(fā)展。今后，我應(yīng)該在小組合作的基礎(chǔ)上，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和解決問題的能力。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試通過提問來引導(dǎo)學(xué)生思考，但效果并不理想。有些問題學(xué)生回答得很好，但有些問題卻無人應(yīng)答。這讓我反思，可能是我的問題設(shè)計得不夠貼近學(xué)生的實際理解水平，或者是在提問時沒有給予足夠的思考時間。今后，我需要更加精心設(shè)計問題，確保它們能夠激發(fā)學(xué)生的思考。

1.在講解操作步驟時，要更加細(xì)致，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在設(shè)計問題時，要考慮學(xué)生的實際理解水平，提供足夠的思考時間。

3.在課堂管理上，要更加靈活，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)及時調(diào)整教學(xué)策略。

4.加強對學(xué)生個性化指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果。課后作業(yè)1.**實踐作業(yè)：**

-**題目：**請使用所學(xué)三維設(shè)計軟件，設(shè)計并制作一個簡單的模型，可以是飛機、飛船或衛(wèi)星等航天器。

-**要求：**

-模型應(yīng)具備基本的航天器結(jié)構(gòu)，如推進(jìn)器、機翼等。

-模型表面材質(zhì)要體現(xiàn)航天器的材質(zhì)特點，如金屬質(zhì)感。

-設(shè)計過程中，至少運用到三種不同的三維設(shè)計工具。

-**答案：**學(xué)生可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和軟件操作能力，完成一個具有個人特色的航天器模型。

2.**探究作業(yè)：**

-**題目：**研究一種具體的航天器，如國際空間站或火星探測器，了解其設(shè)計原理和功能。

-**要求：**

-搜集資料，撰寫一篇關(guān)于所選航天器的報告。

-報告中要包括航天器的基本結(jié)構(gòu)、運行原理和科學(xué)研究成果。

-利用所學(xué)三維設(shè)計軟件，嘗試在報告中插入所選航天器的三維模型。

-**答案：**學(xué)生可以選擇一個感興趣的航天器，通過資料搜集和設(shè)計軟件的應(yīng)用，完成一份包含三維模型的航天器研究報告。

3.**創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)：**

-**題目：**設(shè)計一款新型的環(huán)保型航天器，提出你的設(shè)計理念和創(chuàng)意。

-**要求：**

-設(shè)計理念應(yīng)體現(xiàn)環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展的理念。

-航天器應(yīng)具備環(huán)保特性，如使用可降解材料、太陽能等可再生能源。

-描述設(shè)計過程，說明如何實現(xiàn)環(huán)保設(shè)計目標(biāo)。

-**答案：**學(xué)生需要提出一個環(huán)保型航天器的設(shè)計方案，并通過文字和三維設(shè)計軟件展示設(shè)計理念。

4.**案例分析作業(yè)：**

-**題目：**選擇一個具有代表性的航天事故，分析其發(fā)生的原因，并提出改進(jìn)建議。

-**要求：**

-詳細(xì)描述航天事故的情況，包括事故發(fā)生的時間、地點、原因等。

-分析事故原因，可以從設(shè)計、操作、管理等方面進(jìn)行探討。

-提出防止類似事故發(fā)生的改進(jìn)措施。

-**答案：**學(xué)生需要選擇一個航天事故案例，通過分析提出防止事故的合理建議。

5.**小組合作作業(yè)：**

-**題目：**分組設(shè)計一個航天任務(wù)，包括任務(wù)目標(biāo)、執(zhí)行步驟和所需資源。

-**要求：**

-每個小組設(shè)計一個具有挑戰(zhàn)性的航天任務(wù)。

-任務(wù)應(yīng)具備實際操作性，并考慮航天器的性能和限制。

-小組成員共同完成設(shè)計，分工明確，合作完成報告。

-**答案：**學(xué)生需要與組員合作，共同設(shè)計一個航天任務(wù)，并在報告中詳細(xì)闡述任務(wù)設(shè)計的內(nèi)容。板書設(shè)計①三維設(shè)計基礎(chǔ)

-三維設(shè)計軟件簡介

-基本操作步驟

-設(shè)計工具介紹

②航天器設(shè)計

-航天器基本結(jié)構(gòu)

-設(shè)計原理與功能

-環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展理念

③實踐與拓展

-實踐作業(yè)要求

-探究作業(yè)要求

-創(chuàng)意設(shè)計作業(yè)要求

-案例分析作業(yè)要求

-小組合作作業(yè)要求課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。以下是我在課堂評價方面的具體做法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。我會設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生積極思考，表達(dá)自己的觀點。

-例如，在講解航天器設(shè)計原理時，我會問：“如果我們要設(shè)計一款能夠進(jìn)行月球探測的航天器，需要考慮哪些因素？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生對設(shè)計原理的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察學(xué)生參與度

-在課堂活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與情況，包括他們的注意力集中程度、動手操作能力和團隊合作精神。

-例如，在學(xué)生進(jìn)行三維設(shè)計實踐時，我會觀察他們是否能夠按照步驟進(jìn)行操作，是否能夠與組員有效溝通。

3.課堂測試

-定期進(jìn)行小測驗，可以快速評估學(xué)生對知識的記憶和理解程度。

-例如，在講解完三維設(shè)計軟件的基本操作后，我會出一些操作題，讓學(xué)生現(xiàn)場操作，以檢驗他們的掌握情況。

4.作業(yè)評價

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點評，是課堂評價的重要組成部分。

-我會根據(jù)作業(yè)的完成情況，給予學(xué)生具體的反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

-例如，在學(xué)生完成航天器設(shè)計作業(yè)后，我會評價他們的設(shè)計創(chuàng)意、操作熟練度和設(shè)