Unit3AllaboutmeLesson2：Howdoyoufeel？教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit3AllaboutmeLesson2：Howdoyoufeel？

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)英語（上冊(cè)）

3.授課時(shí)間：2024年9月15日（星期五）第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的情緒和感受，提高聽、說、讀、寫四項(xiàng)基本技能的綜合運(yùn)用能力。

2.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，通過任務(wù)型教學(xué)活動(dòng)，提升學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度和良好的心理素質(zhì)，提高批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于情緒的表達(dá)方式，使學(xué)生了解不同文化背景下情感表達(dá)的習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語問候語和自我介紹的相關(guān)知識(shí)，對(duì)英語基本句型結(jié)構(gòu)有一定了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)新知識(shí)接受能力強(qiáng)，但部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏自信，學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。有的學(xué)生喜歡通過聽、說來學(xué)習(xí)，有的則更傾向于閱讀和寫作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能難以掌握情緒表達(dá)的詞匯和句型，尤其是在描述復(fù)雜情緒時(shí)。此外，由于文化差異，學(xué)生可能對(duì)某些情緒表達(dá)方式感到不適應(yīng)，需要教師引導(dǎo)和示范。此外，學(xué)生可能在實(shí)際情境中缺乏運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)，需要通過多樣化的教學(xué)活動(dòng)來提高實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板、錄音機(jī)、英語教材、練習(xí)冊(cè)

-課程平臺(tái)：班級(jí)微信群、學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力資源庫

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如表情卡片）、圖片、PPT課件、角色扮演道具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“DoyouknowhowtoexpressyourfeelingsinEnglish?”來引起學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們思考并分享自己是如何用英語表達(dá)情緒的。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的自我介紹和問候語，幫助學(xué)生回憶相關(guān)詞匯和句型。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括情緒表達(dá)的基本句型和常用詞匯，如happy,sad,angry,tired等。

-舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示不同情緒的表情和情境，幫助學(xué)生理解情緒表達(dá)的具體用法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生嘗試用英語描述圖片中的情緒，并互相糾正和補(bǔ)充。

3.練習(xí)活動(dòng)（約25分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配一個(gè)情緒主題，要求學(xué)生用英語設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或?qū)υ挘故驹撉榫w的表達(dá)。

-教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音、語法錯(cuò)誤，并提供積極的反饋。

4.角色扮演（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師將學(xué)生分成角色扮演小組，每個(gè)小組根據(jù)之前設(shè)計(jì)的情緒故事進(jìn)行角色分配和表演。

-教師指導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的表演，給予及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與情緒表達(dá)相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題等。

-教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生練習(xí)情況，解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)情緒表達(dá)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)。

-學(xué)生反思：學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

7.作業(yè)布置（約2分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生課后用英語寫一篇短文，描述自己一天中的不同情緒體驗(yàn)，并嘗試用學(xué)過的句型和詞匯進(jìn)行表達(dá)。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握情緒表達(dá)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的英語實(shí)際運(yùn)用能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語言能力提升：學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述自己的情緒和感受，掌握了一系列情緒表達(dá)的詞匯和句型，如“Ifeelhappy/sad/angry/tired...”，以及“Whydoyoufeellikethat?”等提問句型。

2.聽力理解能力增強(qiáng)：學(xué)生在聽英語材料時(shí)，能夠更好地理解與情緒相關(guān)的對(duì)話和故事，提高對(duì)情緒表達(dá)的理解能力。

3.口語表達(dá)能力提高：學(xué)生在課堂活動(dòng)和角色扮演中，能夠自信地用英語表達(dá)自己的情緒，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

4.寫作能力發(fā)展：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的情緒表達(dá)詞匯和句型，寫一段關(guān)于自己情緒體驗(yàn)的短文，提高書面表達(dá)能力。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同文化背景下情緒表達(dá)的方式，增強(qiáng)了對(duì)跨文化交際的認(rèn)識(shí)，能夠更好地理解不同文化中情緒表達(dá)的差異。

6.交際策略掌握：學(xué)生學(xué)會(huì)了在日常生活中如何用英語表達(dá)自己的情緒，以及在交流中如何傾聽和理解他人的情緒。

7.自我反思能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠反思自己的情緒體驗(yàn)，提高自我認(rèn)知能力。

8.團(tuán)隊(duì)合作能力加強(qiáng)：學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.適應(yīng)新情境能力提高：學(xué)生在面對(duì)新的情緒表達(dá)情境時(shí)，能夠迅速調(diào)整自己的語言表達(dá)方式，適應(yīng)不同的交流場(chǎng)景。

10.學(xué)習(xí)興趣和自信心的提升：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語的自信心，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①情緒表達(dá)詞匯

-happy

-sad

-angry

-tired

-excited

-worried

-surprised

②情緒表達(dá)句型

-Ifeel+形容詞

-Howdoyoufeel?

-Whydoyoufeellikethat?

③情景模擬句型

-WhenIamhappy,I...

-WhenIamsad,I...

-WhenIamangry,I...

④問答練習(xí)句型

-What'syourfavoritefeeling?

-Whydoyoulikeit?

-Canyoutellmeaboutatimewhenyoufelthappy/sad/angry?

⑤情緒表達(dá)示例

-IfeelhappybecauseIgotagoodgrade.

-IfeelsadbecauseIlostmypet.

-Ifeelangrybecausesomeonetookmybook.

⑥情緒表達(dá)總結(jié)

-LearntoexpressyourfeelingsinEnglish.

-Useappropriatevocabularyandsentencestructures.

-Practiceindifferentsituationstoimproveyourcommunicationskills.八、典型例題講解1.例題：

-Whatdoyoufeelwhenyouseeacutepuppy?

-Ifeel___________.

答案：happy

2.例題：

-Whydoyoulooksosadtoday?

-___________.

答案：Ilostmyfavoritetoy.

3.例題：

-Canyoutellmeaboutatimewhenyoufeltexcited?

-___________.

答案：IfeltexcitedwhenIwonthesciencefair.

4.例題：

-Howdoyoufeelabouttheweathertoday?

-___________.

答案：Ifeelalittlecold.

5.例題：

-Whatdoyouthinkaboutourschooltrip?

-___________.

答案：Ithinkit'sgoingtobeagreatadventure.

補(bǔ)充說明和舉例：

1.例題1和例題2都是關(guān)于直接表達(dá)情緒的練習(xí)。學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“Ifeel+形容詞”的結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的感受。例如，如果學(xué)生看到一只可愛的小狗，他們可以說“Ifeelhappy”或者“Ifeelexcited”。

2.例題3是關(guān)于描述過去經(jīng)歷時(shí)表達(dá)情緒的練習(xí)。學(xué)生需要使用“Canyoutellmeabout...”來引出話題，并使用“Ifelt+形容詞”的結(jié)構(gòu)來描述當(dāng)時(shí)的感受。例如，如果學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)诳茖W(xué)展覽中獲勝的經(jīng)歷，他們可以說“Ifeltexcited”。

3.例題4是關(guān)于根據(jù)天氣情況表達(dá)情緒的練習(xí)。學(xué)生需要使用“Ifeel+形容詞”的結(jié)構(gòu)，并可能需要結(jié)合形容詞的比較級(jí)或最高級(jí)來描述感受。例如，如果天氣很冷，學(xué)生可以說“Ifeelalittlecold”。

4.例題5是關(guān)于對(duì)某件事情表達(dá)看法的練習(xí)。學(xué)生需要使用“Ithink”或者“Whatdoyouthinkabout...”來引出觀點(diǎn)，并使用“Ifeel+形容詞”的結(jié)構(gòu)來表達(dá)自己的情緒。例如，如果學(xué)生談?wù)摷磳⒌絹淼膶W(xué)校旅行，他們可以說“Ithinkit'sgoingtobeagreatadventure”。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)關(guān)于情緒表達(dá)的英語課，讓我感到挺有收獲的。首先，我想分享一下我在教學(xué)方法上的反思。

我發(fā)現(xiàn)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過提問的方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們都很積極地參與到課堂中來。但是在回顧舊知的時(shí)候，我覺得可以更加緊湊一些，因?yàn)橛行W(xué)生對(duì)于之前的內(nèi)容記得不太牢固。所以，我打算在下次課的時(shí)候，提前準(zhǔn)備一些復(fù)習(xí)材料，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，這樣既能鞏固舊知，也能提高他們的學(xué)習(xí)效率。

在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我盡量用簡(jiǎn)單明了的語言講解新知識(shí)，并且通過圖片和視頻來輔助教學(xué)，讓學(xué)生更容易理解。不過，我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于情緒表達(dá)的具體用法還是有些困惑，特別是在描述復(fù)雜情緒時(shí)。這可能是因?yàn)槲覀兊奈幕尘安煌麄兛赡懿惶?xí)慣直接表達(dá)自己的情緒。所以，我計(jì)劃在接下來的教學(xué)中，加入更多的文化背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解和接受這些表達(dá)方式。

在練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，這樣既能提高他們的口語能力，也能鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但是，我發(fā)現(xiàn)有些小組在表演時(shí)，有些學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的英語水平?jīng)]有信心。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，尤其是那些比較內(nèi)向的學(xué)生，讓他們敢于開口，勇于表達(dá)。

至于教學(xué)效果，我覺得總體上是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們?cè)谇榫w表達(dá)的詞匯和句型上有了很大的進(jìn)步，能夠比較流暢地用英語描述自己的感受。在