九年級(jí)歷史下冊(cè)第七課世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利教學(xué)實(shí)錄新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利”為主題，以九年級(jí)歷史下冊(cè)第七課為依據(jù)，通過(guò)分析戰(zhàn)爭(zhēng)背景、戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程和戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，引導(dǎo)學(xué)生了解歷史，認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。教學(xué)過(guò)程中，注重結(jié)合實(shí)際，通過(guò)圖片、視頻等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生歷史意識(shí)，認(rèn)識(shí)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過(guò)程。

2.增強(qiáng)學(xué)生時(shí)空觀念，理解戰(zhàn)爭(zhēng)在不同國(guó)家、地區(qū)和時(shí)間節(jié)點(diǎn)上的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生唯物史觀，分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及其對(duì)世界格局的深遠(yuǎn)影響。

4.提升學(xué)生家國(guó)情懷，激發(fā)對(duì)和平的向往和捍衛(wèi)和平的決心。三、學(xué)情分析九年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)第二次世界大戰(zhàn)有一定的了解，但具體到世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的細(xì)節(jié)和背景，學(xué)生的認(rèn)知深度可能有限。學(xué)生層次上，部分學(xué)生可能對(duì)歷史事件有較強(qiáng)的興趣，愿意主動(dòng)探索；而另一部分學(xué)生可能對(duì)歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要教師激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的主要國(guó)家、領(lǐng)導(dǎo)人及重要戰(zhàn)役有一定的了解，但對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)背后的政治、經(jīng)濟(jì)、文化因素以及戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)世界格局的影響認(rèn)識(shí)不足。能力上，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，但在深度分析和綜合評(píng)價(jià)歷史事件方面還有待提高。

素質(zhì)方面，學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感較為強(qiáng)烈，但面對(duì)復(fù)雜的歷史現(xiàn)象時(shí)，可能缺乏批判性思維和多元視角。行為習(xí)慣上，學(xué)生在課堂參與度上存在差異，部分學(xué)生積極參與討論，而部分學(xué)生可能較為被動(dòng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《歷史》下冊(cè)第七課《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如戰(zhàn)爭(zhēng)地圖、歷史紀(jì)錄片片段等。

3.教學(xué)工具：使用投影儀、筆記本電腦等設(shè)備，以便展示多媒體資源。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，為學(xué)生提供書(shū)寫(xiě)材料，確保教學(xué)環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：展示第二次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這些圖片背后發(fā)生了什么嗎？它們對(duì)我們有什么啟示？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧二戰(zhàn)爆發(fā)的原因和過(guò)程，以及各國(guó)在戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位和作用。

二、新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

1.講解新知：

a.詳細(xì)講解世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的背景，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)、主要參戰(zhàn)國(guó)、戰(zhàn)爭(zhēng)原因等。

b.分析戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程中的重大事件，如諾曼底登陸、斯大林格勒戰(zhàn)役、珍珠港事件等。

c.介紹戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，包括對(duì)世界格局的影響、各國(guó)關(guān)系的調(diào)整等。

2.舉例說(shuō)明：

a.以諾曼底登陸為例，講解盟軍在歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)略部署和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。

b.以斯大林格勒戰(zhàn)役為例，分析蘇軍在戰(zhàn)爭(zhēng)中的英勇表現(xiàn)和戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新。

3.互動(dòng)探究：

a.組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生就戰(zhàn)爭(zhēng)中的關(guān)鍵事件進(jìn)行角色扮演，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程的理解。

b.提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因，如國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的建立、各國(guó)人民的英勇斗爭(zhēng)等。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動(dòng)：

a.讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，繪制一幅世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史地圖。

b.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)勝利意義的短文，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教師指導(dǎo)：

a.對(duì)學(xué)生的地圖繪制和短文寫(xiě)作進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

b.針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的重要意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該如何珍視和平，避免戰(zhàn)爭(zhēng)再次發(fā)生？

五、課后作業(yè)（約10分鐘）

1.讓學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步了解世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和過(guò)程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注和平問(wèn)題，撰寫(xiě)一篇關(guān)于和平與戰(zhàn)爭(zhēng)的思考文章。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)和愛(ài)國(guó)主義情懷，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史檔案》：收集整理戰(zhàn)爭(zhēng)期間的官方文件、新聞報(bào)道、戰(zhàn)地日記等，為學(xué)生提供原始的歷史資料。

b.《二戰(zhàn)中的英雄人物》：介紹在戰(zhàn)爭(zhēng)中表現(xiàn)出色的軍事將領(lǐng)、政治家、平民英雄等，展現(xiàn)他們的英勇事跡和崇高精神。

c.《二戰(zhàn)后的世界格局》：分析戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后世界格局的變化，如冷戰(zhàn)格局的形成、聯(lián)合國(guó)的作用等。

2.拓展建議：

a.鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史檔案》，了解戰(zhàn)爭(zhēng)的真實(shí)面貌，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

b.組織學(xué)生觀看《二戰(zhàn)中的英雄人物》相關(guān)紀(jì)錄片或電影，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，學(xué)習(xí)英雄人物的品質(zhì)。

c.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注《二戰(zhàn)后的世界格局》的變化，了解國(guó)際關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

d.學(xué)生可以嘗試撰寫(xiě)一篇關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)勝利意義的短文，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

e.組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，探討如何從歷史中汲取教訓(xùn)，避免戰(zhàn)爭(zhēng)再次發(fā)生。

f.鼓勵(lì)學(xué)生參觀歷史博物館或戰(zhàn)爭(zhēng)遺址，親身感受歷史的厚重，加深對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。

g.建議學(xué)生閱讀相關(guān)歷史小說(shuō)或傳記，通過(guò)文學(xué)作品了解歷史人物的性格特點(diǎn)和戰(zhàn)爭(zhēng)背景。

h.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和平問(wèn)題，參與學(xué)校或社區(qū)組織的和平活動(dòng)，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的背景

-戰(zhàn)爭(zhēng)的主要階段和重要戰(zhàn)役

-戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義

②關(guān)鍵詞：

-反法西斯聯(lián)盟

-諾曼底登陸

-斯大林格勒戰(zhàn)役

-廣島、長(zhǎng)崎原子彈爆炸

③重點(diǎn)句子：

-“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。”

-“戰(zhàn)爭(zhēng)勝利宣告了法西斯主義的徹底失敗。”

-“戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利為世界和平與進(jìn)步開(kāi)辟了新的道路。”八、典型例題講解1.例題：

1942年1月，蘇、美、英、中等26國(guó)在華盛頓簽署了《聯(lián)合國(guó)家宣言》，標(biāo)志著國(guó)際反法西斯聯(lián)盟正式形成。這一事件的歷史意義是什么？

答案：標(biāo)志著國(guó)際反法西斯聯(lián)盟正式形成，為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利奠定了基礎(chǔ)。

2.例題：

諾曼底登陸是第二次世界大戰(zhàn)中規(guī)模最大的兩棲作戰(zhàn)行動(dòng)。下列關(guān)于諾曼底登陸的說(shuō)法正確的是：

A.由蘇聯(lián)發(fā)起

B.由英國(guó)和美國(guó)共同發(fā)起

C.由德國(guó)發(fā)起

D.由法國(guó)發(fā)起

答案：B.由英國(guó)和美國(guó)共同發(fā)起。

3.例題：

斯大林格勒戰(zhàn)役是第二次世界大戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。以下關(guān)于斯大林格勒戰(zhàn)役的描述，不正確的是：

A.蘇聯(lián)軍隊(duì)在斯大林格勒戰(zhàn)役中取得了勝利

B.斯大林格勒戰(zhàn)役是蘇德戰(zhàn)場(chǎng)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

C.斯大林格勒戰(zhàn)役是反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)役

D.斯大林格勒戰(zhàn)役中德國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)了斯大林格勒

答案：D.斯大林格勒戰(zhàn)役中德國(guó)軍隊(duì)占領(lǐng)了斯大林格勒。

4.例題：

1945年8月6日和9日，美國(guó)向日本的廣島和長(zhǎng)崎投下了原子彈。以下關(guān)于原子彈投擲的說(shuō)法正確的是：

A.原子彈投擲是由蘇聯(lián)發(fā)起的

B.原子彈投擲是為了加速日本投降

C.原子彈投擲是對(duì)日本的無(wú)差別轟炸

D.原子彈投擲是為了展示美國(guó)的軍事實(shí)力

答案：B.原子彈投擲是為了加速日本投降。

5.例題：

世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。以下關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)勝利影響的描述，不正確的是：

A.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束了法西斯主義在歐洲的統(tǒng)治

B.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利加速了殖民體系的瓦解

C.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利導(dǎo)致了冷戰(zhàn)格局的形成

D.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利使美國(guó)成為世界霸主

答案：A.戰(zhàn)爭(zhēng)勝利結(jié)束了法西斯主義在歐洲的統(tǒng)治。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材《歷史》下冊(cè)第七課《世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》，總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，并撰寫(xiě)一篇不少于300字的讀書(shū)筆記。

2.設(shè)計(jì)一幅描繪世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利場(chǎng)景的圖畫(huà)，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明，表達(dá)你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的理解。

3.選擇戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)重要戰(zhàn)役，如諾曼底登陸或斯大林格勒戰(zhàn)役，查找相關(guān)資料，撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)要的戰(zhàn)役報(bào)告，包括戰(zhàn)役背景、過(guò)程和影響。

4.小組合作，研究國(guó)際反法西斯聯(lián)盟的形成過(guò)程，制作一份PPT，展示聯(lián)盟的形成對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的影響。

5.思考：在當(dāng)今世界，如何避免戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生，維護(hù)世界和平？撰寫(xiě)一篇短文，表達(dá)你的觀點(diǎn)和建議。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于讀書(shū)筆記，教師將檢查學(xué)生的總結(jié)是否準(zhǔn)確，是否能夠體現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利意義的深刻理解。對(duì)于文字表達(dá)，教師將關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言是否通順，是否有語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.對(duì)于圖畫(huà)作業(yè)，教師將評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)意和藝術(shù)表現(xiàn)，以及文字說(shuō)明是否清晰、準(zhǔn)確。

3.對(duì)于戰(zhàn)役報(bào)告，教師將檢查學(xué)生對(duì)戰(zhàn)役的背景、過(guò)程和影響的掌握程度，以及報(bào)告的結(jié)構(gòu)是否完整。

4.對(duì)于PPT制作，教師將評(píng)估小組成員的合作情況，PPT的內(nèi)容是否豐富，邏輯是否清晰，設(shè)計(jì)是否美觀。

5.對(duì)于短文作業(yè)，教師將關(guān)注學(xué)生對(duì)和平問(wèn)題的思考深度，觀點(diǎn)是否明確，建議是否具有可行性。

在作業(yè)反饋過(guò)程中，教師將及時(shí)與學(xué)生溝通，對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題給予具體的指導(dǎo)和改進(jìn)建議。例如，對(duì)于讀書(shū)筆記，如果學(xué)生未能準(zhǔn)確總結(jié)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的意義，教師可以提供相關(guān)的歷史背景資料，幫助學(xué)生更好地理解；對(duì)于圖