2023六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Holidayfun第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄牛津譯林版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)假期活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握一般過(guò)去時(shí)的用法，并能熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型和詞匯描述過(guò)去發(fā)生的有趣事情。同時(shí)，通過(guò)小組合作、游戲互動(dòng)等方式，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)對(duì)話和寫(xiě)作練習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去發(fā)生的假期活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)和實(shí)踐能力。同時(shí)，通過(guò)參與小組活動(dòng)和角色扮演，提升學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

六年級(jí)學(xué)生在前幾節(jié)課中已學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和一般將來(lái)時(shí)，對(duì)于動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化有一定的了解。此外，他們對(duì)日常生活中的假期活動(dòng)有一定的了解，能運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

六年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍然保持較高的興趣，他們喜歡通過(guò)互動(dòng)和游戲來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生具備一定的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，但可能在語(yǔ)法運(yùn)用上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，部分學(xué)生更傾向于通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更善于通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高英語(yǔ)水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述過(guò)去發(fā)生的活動(dòng)時(shí)，可能會(huì)遇到動(dòng)詞時(shí)態(tài)混淆的問(wèn)題，尤其是在使用過(guò)去式動(dòng)詞時(shí)。此外，學(xué)生在組內(nèi)合作和角色扮演時(shí)，可能因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作技巧不足而感到困難。教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確使用語(yǔ)法，并通過(guò)互動(dòng)和練習(xí)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源-教材：牛津譯林版六年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit3Holidayfun

-教學(xué)PPT：包含圖片、視頻和練習(xí)題

-課堂活動(dòng)卡片：用于小組活動(dòng)和角色扮演

-語(yǔ)音播放器：播放英語(yǔ)聽(tīng)力材料

-紙張和筆：用于書(shū)寫(xiě)練習(xí)和課堂活動(dòng)

-互聯(lián)網(wǎng)資源：在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站（僅限課堂使用）

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦、音響系統(tǒng)教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：

-教師展示假期照片，引導(dǎo)學(xué)生回憶并分享他們的假期經(jīng)歷。

-學(xué)生用英語(yǔ)描述照片中的場(chǎng)景，復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)。

-教師提問(wèn)：“Doyourememberwhatyoudidduringyourlastholiday?”引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情。

2.新課講授

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：教師通過(guò)PPT展示一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成規(guī)則，并舉例說(shuō)明。

-例如：“Iwenttothebeachlastsummer.Weplayedsoccerandswamintheocean.”

-第二條：講解過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則，并提供變化后的例句。

-例如：“Iwatchedamovie.(watched)Ireadabook.(read)”

-第三條：教授描述過(guò)去活動(dòng)的常用句型，如：“Idid...”和“Wewent...”。

-例如：“Ididmyhomework.Wewenttothepark.”

3.實(shí)踐活動(dòng)

詳細(xì)內(nèi)容：

-第一條：學(xué)生根據(jù)教師提供的圖片或情景，用一般過(guò)去時(shí)描述圖片中的活動(dòng)。

-例如：展示一張家庭聚會(huì)的照片，學(xué)生用英語(yǔ)描述：“Wehadafamilyparty.Weatedeliciousfoodandplayedgames.”

-第二條：學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)話題，用一般過(guò)去時(shí)編寫(xiě)一段簡(jiǎn)短的對(duì)話。

-例如：話題為“Lastsummervacation”，學(xué)生編寫(xiě)對(duì)話描述他們的暑假活動(dòng)。

-第三條：學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過(guò)去發(fā)生的事件，如“LastweekendIwenttothemovies”。

-例如：一位學(xué)生扮演講述者，另一位學(xué)生扮演提問(wèn)者，提問(wèn)者根據(jù)講述者的描述提問(wèn)。

4.學(xué)生小組討論

寫(xiě)3方面內(nèi)容舉例回答：

-第一方面：討論如何正確使用過(guò)去式動(dòng)詞。

-例如：“Howdowechangetheverb'go'topasttense?(Answer:Weadd'ed'tothebaseform.)”

-第二方面：討論如何描述過(guò)去發(fā)生的連續(xù)動(dòng)作。

-例如：“Howcanwedescribeaseriesofactionsinthepast?(Answer:Usethepastcontinuoustense.)”

-第三方面：討論如何用英語(yǔ)表達(dá)對(duì)過(guò)去活動(dòng)的感受。

-例如：“Howdoweexpressfeelingsaboutpastevents?(Answer:Useadjectivesandadverbsinthepasttense.)”

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成和用法。

-教師提問(wèn)：“Whatdidwelearnaboutpasttensetoday?”

-學(xué)生回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

-例如：“Todaywelearnedhowtousepasttensetodescribepastevents.Wealsopracticedusingverbsinpasttenseandtalkingaboutourholidays.”

-教師指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化和描述過(guò)去活動(dòng)的句型。

-例如：“Themaindifficultytodaywastocorrectlychangeverbstopasttense.Anotherchallengewastodescribeaseriesofactionsinthepast.”

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)寫(xiě)一篇關(guān)于自己假期經(jīng)歷的小短文。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多練習(xí)使用英語(yǔ)。

用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中的詞匯外，可以引入與假期活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“camping”（露營(yíng)）、“hiking”（徒步旅行）、“surfing”（沖浪）、“skiing”（滑雪）等。

-句型拓展：提供更多描述過(guò)去活動(dòng)的句型，如“Ienjoyed...”和“Ivisited...”，以及表達(dá)感受的句型，如“Ifelt...”。

-文化背景拓展：介紹不同國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日和假期習(xí)俗，如中國(guó)的春節(jié)、美國(guó)的感恩節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的假期活動(dòng)。

-聽(tīng)力材料拓展：提供與假期相關(guān)的聽(tīng)力材料，如英文歌曲、假期故事或訪談，讓學(xué)生在聽(tīng)力的同時(shí)練習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于假期活動(dòng)的英語(yǔ)故事書(shū)或雜志文章，提高閱讀理解能力。

-視頻拓展：利用網(wǎng)絡(luò)資源或教育平臺(tái)，推薦學(xué)生觀看英語(yǔ)教學(xué)視頻，如假期旅行紀(jì)錄片、英語(yǔ)教學(xué)節(jié)目等。

-寫(xiě)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己假期的日記或故事，鍛煉寫(xiě)作能力，并分享給同學(xué)或老師。

-口語(yǔ)拓展：組織英語(yǔ)角或小組討論，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)練習(xí)用英語(yǔ)討論假期經(jīng)歷，提高口語(yǔ)交流能力。

-互動(dòng)拓展：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的角色，如旅行導(dǎo)游、記者等，模擬真實(shí)的交流場(chǎng)景。

-項(xiàng)目式學(xué)習(xí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，如策劃一次假期的旅行計(jì)劃，包括行程安排、預(yù)算規(guī)劃等，提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-家庭作業(yè)拓展：布置與假期相關(guān)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的假期活動(dòng)，制作家庭假期活動(dòng)海報(bào)等，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與家庭生活相結(jié)合。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般過(guò)去時(shí)的構(gòu)成：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式

-過(guò)去式動(dòng)詞的變化規(guī)則：規(guī)則動(dòng)詞和不規(guī)則動(dòng)詞

-描述過(guò)去活動(dòng)的常用句型

②詞匯：

-go→went

-watch→watched

-read→read

-do→did

-have→had

-enjoy→enjoyed

-visit→visited

-feel→felt

③句子：

-Iwenttothebeachlastsummer.

-Weplayedsoccerandswamintheocean.

-Shewatchedamovieathomelastnight.

-Theydidtheirhomeworkintheevening.

-Wehadagreattimeonvacation.

-Ienjoyedthedeliciousfoodattheparty.

-Theyvisitedtheirgrandparentsinthecountryside.

-Shefelthappywhenshereceivedthegift.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.語(yǔ)境化教學(xué)：我注重將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與實(shí)際生活情境相結(jié)合，通過(guò)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)境，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)生的注意力管理和課堂紀(jì)律控制還有待加強(qiáng)。有時(shí)候，課堂氣氛活躍但紀(jì)律松散，影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分活動(dòng)的時(shí)間分配不夠合理，有些活動(dòng)進(jìn)行得過(guò)于迅速，而有些則顯得冗長(zhǎng)，影響了教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在講解新知識(shí)時(shí)可能過(guò)于快速，沒(méi)有給予足夠的解釋和練習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致這些學(xué)生在理解上存在困難。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：為了提高課堂紀(jì)律，我計(jì)劃在課前制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上持續(xù)提醒學(xué)生遵守。同時(shí)，我會(huì)通過(guò)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的積極行為。

2.教學(xué)組織：我將重新審視課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，確保活動(dòng)既有挑戰(zhàn)性又能夠被學(xué)生接受。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間參與和練習(xí)。

3.教學(xué)方法：對(duì)于新知識(shí)的講解，我會(huì)更加注重學(xué)生的理解和吸收。我會(huì)使用更多的教學(xué)輔助工具，如圖表、實(shí)物等，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的分層練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度下進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，我還會(huì)定期與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在課堂上，我會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。例如，在講解一般過(guò)去時(shí)后，我會(huì)提問(wèn)：“Canyoutellmehowtoformthepasttenseoftheverb'go'?”通過(guò)學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)動(dòng)詞變化規(guī)則的理解程度。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況。例如，在小組活動(dòng)中，我會(huì)注意學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-測(cè)試：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)。這些測(cè)驗(yàn)可以包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯、語(yǔ)法和句型的掌握。

-反饋：在課堂結(jié)束時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行即時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如：“Greatjobonusingpasttensecorrectly!Remembertopracticemoreforbetterfluency.”

-及時(shí)解決問(wèn)題：通過(guò)課堂評(píng)價(jià)，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并采取措施進(jìn)行解決。例如，如果發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)動(dòng)詞時(shí)態(tài)的變化規(guī)則掌握不牢固，我會(huì)安排額外的練習(xí)和講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改：對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)進(jìn)行認(rèn)真的批改，確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的反饋。

-及時(shí)反饋：我會(huì)盡快批改作業(yè)，并在作業(yè)上給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，包括正誤判斷、改正建議和鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)。

-反思與改進(jìn)：通過(guò)批改作業(yè)，我能夠反思自己的教學(xué)方法，并根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略。例如，如果發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生在描述過(guò)去活動(dòng)時(shí)使用了錯(cuò)誤的時(shí)態(tài)，我會(huì)重新審視教學(xué)過(guò)程，確保學(xué)生對(duì)時(shí)態(tài)規(guī)則有更深入的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的努力和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如：“You'vemadealotofprogresswithyourpasttensesentences.Keeppracticingandyou'llgetevenbetter!”

3.課堂評(píng)價(jià)的實(shí)施：

-在課堂教學(xué)中，我會(huì)結(jié)合多種評(píng)價(jià)方法，以確保評(píng)價(jià)的全面性和準(zhǔn)確性。

-我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。

-我會(huì)利用課堂時(shí)間進(jìn)行小組評(píng)價(jià)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-我會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏中獲得成