第10課《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析第10課《往事依依》教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級上冊

本課選自統(tǒng)編版語文七年級上冊，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀感悟，體會作者對往事的深情回憶。課文以生動的筆觸描繪了童年時(shí)光的美好，喚起學(xué)生對純真歲月的懷念。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課文內(nèi)容，通過朗讀、討論和寫作等方式，幫助學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美情趣和語言表達(dá)能力。通過閱讀《往事依依》，學(xué)生能夠體會作者對童年時(shí)光的懷念，增強(qiáng)對傳統(tǒng)文化的理解和尊重。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)膩的描寫和豐富的情感表達(dá)，提升他們的文學(xué)鑒賞能力和寫作技巧。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，包括基本的漢字書寫、詞匯積累和簡單的句子構(gòu)造。然而，對于本課所涉及的細(xì)膩情感描寫和深刻主題理解，部分學(xué)生可能還缺乏足夠的認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對文學(xué)作品的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識和探究欲望。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，如通過圖片和朗讀來理解課文；而另一部分學(xué)生則更傾向于通過思考和討論來深入理解文本。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學(xué)生在閱讀《往事依依》時(shí)，可能會遇到對某些詞匯和句式的理解困難，尤其是在理解作者的情感表達(dá)和深層含義時(shí)。此外，對于寫作技巧的掌握，學(xué)生可能難以將課文中的描寫手法應(yīng)用到自己的寫作中。因此，教學(xué)中需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《往事依依》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如描繪童年場景的圖片，以及相關(guān)的音樂片段，以增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或投影儀，用于展示課文內(nèi)容、寫作技巧和討論要點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《往事依依》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過難忘的童年時(shí)光？你們覺得童年和現(xiàn)在的生活有什么不同？”

展示一些關(guān)于童年回憶的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受童年的美好。

簡短介紹《往事依依》的背景和作者，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《往事依依》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《往事依依》的基本概念、主題和情感表達(dá)。

過程：

講解《往事依依》的主題，即對童年時(shí)光的懷念和對純真歲月的追憶。

詳細(xì)介紹課文中的情感表達(dá)，如對親情、友情和童趣的描繪。

3.《往事依依》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《往事依依》的特性和重要性。

過程：

選擇課文中的幾個(gè)典型案例進(jìn)行分析，如對家庭生活的描寫、對友情的回憶等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解作者對童年的情感態(tài)度。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何從中學(xué)到對生活的感悟。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《往事依依》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“童年的快樂與煩惱”、“家庭關(guān)系的重要性”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《往事依依》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《往事依依》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《往事依依》的主題、情感表達(dá)和案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《往事依依》在培養(yǎng)學(xué)生情感共鳴和文學(xué)素養(yǎng)方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生珍惜童年時(shí)光，感悟生活的美好。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生以《往事依依》為靈感，寫一篇關(guān)于自己童年記憶的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《童年》選段：魯迅的《童年》是一部描寫作者童年生活的小說，其中對家庭生活、童年趣事等內(nèi)容的描寫與《往事依依》有異曲同工之妙，可以引導(dǎo)學(xué)生對比閱讀，加深對童年記憶的理解。

-《我的父親母親》：冰心的散文《我的父親母親》通過對父母親的回憶，展現(xiàn)了深厚的親情，與《往事依依》中對親情的描寫相呼應(yīng)，適合作為拓展閱讀。

-《童年游戲》：收集一些關(guān)于童年游戲的民間故事或回憶錄，讓學(xué)生了解不同地域的童年游戲，豐富對童年生活的認(rèn)識。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-主題探究：引導(dǎo)學(xué)生以“我的童年”為主題，進(jìn)行自主寫作，分享自己的童年故事和感悟，可以采用日記、散文、詩歌等形式。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬課文中的場景，如家庭聚會、童年游戲等，通過表演加深對課文內(nèi)容的理解。

-家庭作業(yè)：布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生與家長一起回憶童年，收集家庭照片或物品，制作一份家庭童年記憶冊。

-社會實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)活動，如探訪敬老院，與老人交流童年故事，了解不同年代的生活變遷。

3.知識點(diǎn)拓展

-童年心理發(fā)展：介紹童年心理發(fā)展的相關(guān)知識，如皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，幫助學(xué)生理解童年記憶對個(gè)體成長的影響。

-文學(xué)鑒賞技巧：講解文學(xué)鑒賞的基本技巧，如人物描寫、環(huán)境描寫、情感表達(dá)等，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-親情教育：結(jié)合課文內(nèi)容，探討親情教育的重要性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩和珍惜親情。

-文化傳承：分析課文中的文化元素，如傳統(tǒng)節(jié)日、民間習(xí)俗等，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

4.實(shí)用性活動

-制作手抄報(bào)：讓學(xué)生以《往事依依》為主題，制作手抄報(bào)，展示對課文的理解和感悟。

-童年故事會：組織班級內(nèi)的“童年故事會”，讓學(xué)生分享自己的童年故事，增進(jìn)同學(xué)間的交流和理解。

-家庭影像展：鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭影像資料，舉辦家庭影像展，讓更多人了解家庭的過去和現(xiàn)在。七、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀拓展材料《童年》選段，并撰寫一篇不少于300字的讀后感，分析魯迅童年描寫中的情感表達(dá)和主題思想。

2.結(jié)合《往事依依》中的情節(jié)，創(chuàng)作一篇以“我的童年記憶”為主題的短文，要求內(nèi)容真實(shí)，情感真摯，字?jǐn)?shù)不少于400字。

3.收集至少三張與童年相關(guān)的圖片或照片，并配以簡短的文字說明，展示自己的童年生活片段。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生的讀后感，教師將重點(diǎn)關(guān)注其對課文情感的理解、對主題思想的把握以及文字表達(dá)的能力。批改時(shí)，將給出具體的評價(jià)，如“情感表達(dá)豐富”、“主題思想深刻”或“文字表達(dá)流暢”等，并針對不足之處提出改進(jìn)建議，如“可以增加對人物心理活動的描寫”、“進(jìn)一步探討主題的現(xiàn)實(shí)意義”等。

2.對于“我的童年記憶”主題的短文，教師將評估學(xué)生的內(nèi)容原創(chuàng)性、情感真實(shí)性和文字表達(dá)技巧。批改時(shí)，將注意學(xué)生的敘述是否生動，情感是否真摯，以及是否能夠運(yùn)用課文中學(xué)習(xí)到的寫作技巧。反饋時(shí)，將鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)人特色，同時(shí)指出在敘述結(jié)構(gòu)、人物描寫、細(xì)節(jié)刻畫等方面的具體改進(jìn)點(diǎn)。

3.對于圖片收集作業(yè)，教師將檢查圖片與文字說明的關(guān)聯(lián)性，以及學(xué)生對童年生活的感悟。反饋時(shí)，將肯定學(xué)生的創(chuàng)意和努力，同時(shí)提供如何更好地結(jié)合圖片和文字說明的建議，如“圖片選擇與文字說明相呼應(yīng)”、“通過圖片展現(xiàn)更豐富的情感”等。

作業(yè)批改與反饋的時(shí)間將安排在下一節(jié)課的開始部分，以便于學(xué)生及時(shí)收到反饋，并能夠在后續(xù)的學(xué)習(xí)中加以改進(jìn)。教師的批改將采用多樣化的評價(jià)方式，包括等級評價(jià)、評語評價(jià)和鼓勵(lì)性評價(jià)，以確保每個(gè)學(xué)生都能得到個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。八、典型例題講解典型例題一：

題目：請根據(jù)《往事依依》中的描述，分析作者對童年時(shí)光的懷念之情。

解答：在《往事依依》中，作者通過對童年生活的細(xì)節(jié)描寫，如“那是一個(gè)陽光明媚的午后，我們在田野上奔跑”、“我們捉迷藏，歡聲笑語回蕩在空氣中”等，展現(xiàn)了童年時(shí)光的無憂無慮和純真美好。這些描寫表達(dá)了作者對童年時(shí)光的懷念之情，流露出對逝去美好時(shí)光的深深眷戀。

典型例題二：

題目：請分析《往事依依》中親情描寫的特點(diǎn)。

解答：《往事依依》中的親情描寫主要體現(xiàn)在對家庭生活的描寫上，如“母親在廚房里忙碌，為我們準(zhǔn)備一桌豐盛的晚餐”、“父親陪我們散步，講述著過去的往事”等。這些描寫展現(xiàn)了家庭成員之間的關(guān)愛和陪伴，特點(diǎn)是細(xì)膩、真摯，富有生活氣息。

典型例題三：

題目：請舉例說明《往事依依》中如何運(yùn)用比喻手法來表達(dá)情感。

解答：《往事依依》中運(yùn)用比喻手法來表達(dá)情感的一個(gè)例子是：“那段時(shí)光，就像一幅色彩斑斕的畫卷，永遠(yuǎn)留在我的記憶里。”這里將童年時(shí)光比作一幅畫卷，生動形象地表達(dá)了作者對那段美好時(shí)光的珍視和懷念。

典型例題四：

題目：請分析《往事依依》中環(huán)境描寫的作用。

解答：《往事依依》中的環(huán)境描寫，如“那是一個(gè)陽光明媚的午后，我們在田野上奔跑”、“夏日的午后，蟬鳴聲聲，我們躲在樹蔭下乘涼”等，營造了美好的氛圍，突出了童年生活的愉悅和愜意，使讀者更容易沉浸在作者的情感世界中。

典型例題五：

題目：請簡述《往事依依》中作者對童趣的描寫。

解答：《往事依依》中對童趣的描寫主要表現(xiàn)在對童年游戲、童年趣事的描寫上，如“我們捉迷藏，歡聲笑語回蕩在空氣中”、“夏日午后，我們在河邊捉小魚，笑聲不斷”等。這些描寫展現(xiàn)了童年生活的樂趣和天真，讓讀者感受到了童年的美好。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-童年生活的美好回憶