八年級地理下冊10.1遼闊的海域教學實錄（新版）商務星球版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）八年級地理下冊10.1遼闊的海域教學實錄（新版）商務星球版設計意圖本節課以“八年級地理下冊10.1遼闊的海域”為主題，旨在讓學生了解我國海域的分布、特點及重要性。通過結合課本內容，引導學生運用地圖等工具，培養學生的地理觀察、分析能力，提高學生保護海洋環境的意識。核心素養目標分析1.培養學生的地理信息獲取能力，通過學習我國海域分布，提升學生對地理數據的敏感性。

2.增強學生的空間思維和地理觀察力，通過地圖分析，鍛煉學生從地理視角理解區域差異。

3.強化學生的環境意識，引導學生認識海洋資源的價值，樹立保護海洋環境的責任感。

4.培養學生的合作探究能力，通過小組討論，讓學生在互動中共同完成學習任務。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在八年級上學期已經學習了地理基本知識，對地圖、經緯度、地形等概念有所了解。在九年級上學期，他們可能已經接觸過海洋資源的相關知識，但對于我國海域的具體分布和特點可能了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

八年級學生通常對自然現象和地理知識保持一定的興趣，但可能對抽象的地理概念和復雜的海域分布圖感到困惑。他們的學習能力逐漸增強，能夠通過閱讀和觀察來獲取信息。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過圖片和地圖來理解地理知識；而另一部分學生可能更偏好邏輯分析，通過數據對比來探究地理問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在理解我國海域的分布和特點時可能遇到的困難包括：對地圖的解讀能力不足，難以準確識別海域位置；對海洋資源的價值認識不夠，難以形成保護海洋環境的意識；對于復雜的海域邊界和海洋生態系統的理解可能存在困難。此外，學生可能因為缺乏實踐經驗而難以將理論知識與實際應用相結合。教學資源-海域分布地圖（彩色）

-我國海岸線示意圖

-海洋資源保護宣傳視頻

-地理信息系統軟件（如ArcGIS）

-教學平板電腦或電子白板

-海洋生物圖片和視頻素材

-地理教學網站鏈接（用于查找額外資料）教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：展示我國沿海城市風光圖片，提問學生：“你們知道這些城市為什么依海而建嗎？”

-回顧舊知：引導學生回顧上節課學習的地形知識，提問：“地形對人類活動有什么影響？”

-引入新課：結合導入問題，引出本節課的主題：“八年級地理下冊10.1遼闊的海域”。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：

1.我國海域的分布：展示我國海域分布圖，講解我國海域的四大區域（東海、南海、黃海、渤海）及主要島嶼。

2.海域的特點：介紹我國海域的地理位置、面積、深度等基本特點。

3.海洋資源：講解我國海洋資源的種類、分布及重要性。

-舉例說明：

1.以我國最大的島——臺灣島為例，說明島嶼在海洋中的重要性。

2.以我國最深的海洋——馬里亞納海溝為例，說明海洋深度的特點。

-互動探究：

1.分組討論：將學生分成小組，討論我國海域的特點及海洋資源的保護。

2.學生展示：每組選派代表分享討論成果，教師點評并總結。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

1.完成課后練習題，加深對知識的理解和應用。

2.制作簡報：以小組為單位，制作關于我國海域分布和海洋資源的簡報。

-教師指導：

1.對學生的練習情況進行巡視，及時解答學生的疑問。

2.對小組簡報制作進行指導，確保內容完整、準確。

4.總結與反思（約5分鐘）

-教師總結：回顧本節課所學內容，強調我國海域分布和海洋資源的重要性。

-學生反思：引導學生思考如何保護海洋環境，提高學生的環保意識。

5.布置作業（約5分鐘）

-完成課后練習題。

-收集有關我國海洋資源的資料，為下節課做準備。

6.教學延伸（約5分鐘）

-邀請學生分享自己了解的海洋知識，拓寬學生的視野。

-介紹海洋環保組織，鼓勵學生參與海洋保護活動。

教學過程中，教師應關注學生的學習情況，適時調整教學策略，確保教學效果。同時，注重培養學生的合作探究能力、環保意識，提高學生的地理素養。知識點梳理1.我國海域的分布：

-海域區域劃分：東海、南海、黃海、渤海四大區域。

-海域分布特點：沿海線長，島嶼眾多，領海寬度為12海里。

2.海域的特點：

-位置特點：位于亞洲東部，太平洋西岸。

-面積特點：總面積約470萬平方千米。

-深度特點：大部分海域深度較淺，少數深海溝深度超過5000米。

3.海洋資源：

-海洋生物資源：種類繁多，如魚類、貝類、藻類等。

-海洋能源資源：包括潮汐能、波浪能、溫差能等。

-海洋礦產資源：如石油、天然氣、錳結核等。

-海洋空間資源：海洋經濟活動空間，如港口、漁場等。

4.海域利用與保護：

-海域利用：海洋交通運輸、漁業、旅游、海上油氣開發等。

-海域保護：海洋環境保護、海洋資源可持續利用、海洋權益維護等。

5.我國海洋戰略：

-確保我國海洋權益：維護國家領土主權、領海權益等。

-促進海洋經濟發展：發展海洋產業，提高我國海洋經濟實力。

-保護海洋環境：實施海洋環境保護政策，減少海洋污染。

6.地理信息工具應用：

-地圖：學習閱讀我國海域分布圖、海岸線示意圖等。

-地理信息系統（GIS）：了解海域資源分布、海洋環境保護等方面的信息。

7.學生地理素養培養：

-培養學生的地理信息獲取能力。

-增強學生的空間思維和地理觀察力。

-強化學生的環境意識。

-培養學生的合作探究能力。

8.教學活動設計：

-導入：激發學生興趣，回顧舊知，引出新課主題。

-新課呈現：講解新知，舉例說明，互動探究。

-鞏固練習：學生活動，教師指導。

-總結與反思：回顧本節課所學內容，引導學生思考。

-布置作業：鞏固所學知識，拓展課外知識。教學反思與改進這節課下來，我覺得有幾個地方做得還可以，但也有需要改進的地方。

首先，我覺得課堂上的互動挺不錯的。孩子們對于我國海域的分布和特點表現出濃厚的興趣，他們在討論環節中能積極發言，提出了很多有見地的問題。這讓我意識到，通過設置問題引導，可以更好地激發學生的思考。不過，我也發現有些學生參與度不高，這可能是因為他們對地理知識的基礎掌握不夠扎實。所以，我打算在未來的教學中，提前準備一些基礎知識的復習，確保每個學生都能跟上課程的節奏。

然后，我在講解海洋資源保護這一部分時，發現有些學生對于海洋資源的價值認識不夠深刻。為了讓他們更直觀地理解這一點，我計劃在接下來的課程中增加一些實際案例的講解，比如海洋污染對生態系統的影響，以及人類活動對海洋資源造成的破壞。這樣可以幫助學生建立起保護海洋環境的責任感。

在教學手段上，我使用了地圖和視頻等資源，這些多媒體材料確實提高了學生的興趣，但我也發現有些學生對于地圖的解讀能力還有待提高。因此，我打算在課堂上安排更多的時間，讓學生自己動手繪制地圖，或者通過地圖游戲來增強他們的地圖解讀能力。

此外，我注意到在互動探究環節，部分學生雖然參與了討論，但他們的回答往往不夠深入。這可能是因為他們缺乏相關的背景知識。為了解決這個問題，我計劃在課前提供一些預習資料，讓學生對即將討論的話題有更深入的了解。

最后，我在布置作業時，發現有些學生對于課后練習的完成情況并不理想。這可能是因為作業量過大或者難度過高。因此，我將在未來的教學中，更加注意作業的難度和量，確保作業既能鞏固課堂所學，又不會給學生帶來過大的壓力。板書設計①我國海域分布

-四大海域：東海、南海、黃海、渤海

-主要島嶼：臺灣島、海南島等

②海域特點

-位置：亞洲東部，太平洋西岸

-面積：約470萬平方千米

-深度：大部分海域深度較淺，少數深海溝深度超過5000米

③海洋資源

-海洋生物資源：魚類、貝類、藻類等

-海洋能源資源：潮汐能、波浪能、溫差能等

-海洋礦產資源：石油、天然氣、錳結核等

-海洋空間資源：港口、漁場等

④海域利用與保護

-海域利用：交通運輸、漁業、旅游、海上油氣開發等

-海域保護：環境保護、資源可持續利用、權益維護等

⑤地理信息工具應用

-地圖：我國海域分布圖、海岸線示意圖

-地理信息系統（GIS）：海域資源分布、環境保護信息

⑥學生地理素養培養

-地理信息獲取能力

-空間思維和地理觀察力

-環境意識

-合作探究能力課堂小結，當堂檢測課堂小結：

同學們，今天我們一起學習了八年級地理下冊10.1“遼闊的海域”這一章節。我們首先了解了我國海域的分布情況，明確了東海、南海、黃海、渤海四大海域以及主要島嶼的位置。接著，我們討論了海域的特點，包括地理位置、面積和深度等。在這個過程中，大家積極發言，對地圖的解讀能力得到了提升。

在海洋資源這一部分，我們學習了海洋生物資源、能源資源、礦產資源和空間資源等，這些資源對于我國的經濟發展和環境保護都有著重要意義。同時，我們也認識到海洋資源的重要性，以及保護海洋環境的重要性。

最后，我們了解了我國海洋戰略，包括確保我國海洋權益、促進海洋經濟發展和保護海洋環境等。這些都是我國在海洋領域的重要任務。

當堂檢測：

1.請簡要描述我國四大海域的名稱及位置。

2.解釋海洋資源對經濟發展和環境保護的意義