Unit3AnimalsLesson2（教學設計）-2024-2025人教版（新起點）英語一年級上冊-授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本節課以2024-2025人教版《新起點》英語一年級上冊Unit3AnimalsLesson2為依據，圍繞動物主題展開教學。通過圖片、視頻等多媒體手段，激發學生學習興趣，引導學生運用所學詞匯和句型進行實際對話，培養學生在真實語境中運用英語的能力。同時，注重培養學生的觀察能力和思維能力，提高學生的語言運用水平。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高對英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強學生的跨文化意識，通過學習動物知識，了解不同文化背景下的動物認知。

3.培養學生的合作學習能力和問題解決能力，在小組活動中，學會傾聽、表達和交流。

4.培養學生的創新思維，鼓勵學生在學習過程中提出自己的觀點和想法。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：掌握動物名詞（如：cat,dog,fish,bird）的英語表達。

-細節：通過圖片、實物展示，讓學生直觀地識別和說出這些動物的英語名稱。

-舉例：通過互動游戲，如“ShowandTell”，讓學生展示自己帶來的動物玩具或圖片，并用英語描述。

2.教學難點：

-難點內容：正確運用“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”句型進行問答。

-細節：學生可能難以理解“is”作為系動詞的用法，以及如何根據圖片內容進行正確的問答。

-舉例：通過角色扮演，教師先示范問答過程，然后逐步引導學生參與，先從簡單的圖片開始，逐漸過渡到更復雜的場景。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：人教版英語一年級上冊教材配套電子資源

-信息化資源：動物圖片庫、動畫視頻、英語兒歌

-教學手段：實物教具（動物玩具、卡片）、互動游戲卡片、PPT課件教學過程1.導入新課

-教師自我介紹：“Hello,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutanimals.Areyoureadytojoinmeonthisadventure?”

-學生回答：“Yes,weare!”

-教師展示動物圖片：“Let'slookatthesebeautifulanimals.Doyouknowwhattheyare?TrytoguessandtellustheirnamesinEnglish.”

2.新課導入

-教師引導學生復習已學動物名詞：“Wehavelearnedsomeanimalsbefore.Canyourememberthem?Let'spracticethemtogether.”

-學生跟讀：“cat,dog,fish,bird,tiger,elephant,panda...”

-教師引入新課：“Today,wewilllearnaboutmoreanimals.Wewilllearnhowtoaskandanswerquestionsaboutthem.”

3.詞匯教學

-教師展示動物圖片，并用英語說出動物名稱：“Lookatthispicture.It'sa...”

-學生跟讀：“Yes,it'sa...”

-教師引導學習新詞匯：“Now,let'slearnanewword.It's'snake'.Listenandrepeat:'snake'.”

-學生跟讀：“Snake.”

-教師繼續引入新詞匯：“Next,wehave'monkey'.Listenandrepeat:'monkey'.”

-學生跟讀：“Monkey.”

4.句型教學

-教師示范句型：“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”

-學生跟讀：“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”

-教師展示圖片，引導學生用句型提問和回答：“Lookatthepicture.Canyouaskaquestion?Canyouanswerit?”

-學生提問：“Isthisadog?”

-教師回答：“Yes,itis.”

-學生繼續提問和回答其他圖片。

5.互動游戲

-教師組織“GuesstheAnimal”游戲：“Iwillshowyouapicture.YouhavetoguesswhatitisandsayitsnameinEnglish.”

-學生積極參與游戲，嘗試猜測動物名稱。

-教師對學生的回答給予肯定和糾正。

6.角色扮演

-教師分組，每組選擇一個動物進行角色扮演。

-學生準備對話內容，使用本節課所學句型和詞匯。

-教師巡視指導，鼓勵學生大膽表達。

7.綜合練習

-教師發放練習冊，學生獨立完成練習題。

-教師講解練習冊中的重點和難點。

-學生互相檢查答案，糾正錯誤。

8.總結與反饋

-教師帶領學生回顧本節課所學內容：“Today,wehavelearnedaboutmoreanimals.Wehavelearnedhowtoaskandanswerquestionsaboutthem.Doyoufeelhappyaboutwhatyouhavelearned?”

-學生回答：“Yes,wedo!”

-教師給予肯定：“Great!KeeppracticingandyouwillbecomebetteratEnglish.”

9.布置作業

-教師布置作業：“PleasewritedownthreeanimalsyoulikeanddescribetheminEnglishtomorrow.”

-學生認真記錄作業內容。

10.結束語

-教師總結：“That'stheendofourlessontoday.Thankyouforyourattention.Haveagoodday,everyone!”

-學生回應：“Thankyou,teacher!”教學資源拓展1.拓展資源：

-動物百科知識：介紹不同動物的習性、生活環境、食性等，豐富學生對動物的認識。

-英語繪本推薦：《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，通過繪本學習動物名稱和英語表達。

-動物保護意識：介紹世界自然保護聯盟（IUCN）紅色名錄，讓學生了解瀕危動物的保護現狀。

2.拓展建議：

-觀看英語動畫片：如《DoratheExplorer》、《PawPatrol》等，通過動畫學習動物英語詞匯和句型。

-家庭作業：讓學生收集家中或小區里的動物圖片，用英語描述它們的特征。

-制作動物卡片：學生制作動物卡片，一面寫動物名稱，另一面寫動物英文描述。

-動物主題英語角：組織學生進行動物主題的英語角活動，分享自己了解的動物知識。

-動物保護實踐活動：參觀動物園或野生動物保護中心，了解動物保護的重要性。

-創作動物故事：鼓勵學生發揮想象力，創作以動物為主角的英語故事。

-動物英語歌曲：學習與動物相關的英語歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過歌曲學習動物詞匯和句型。

-動物主題手抄報：讓學生制作動物主題的手抄報，展示所學動物知識。

-動物英語游戲：設計與動物相關的英語游戲，如“AnimalCharades”（動物猜謎游戲）等，提高學生學習興趣。課堂1.課堂評價：

-提問評價：在課堂教學中，通過提問來檢查學生對動物名稱、句型結構的掌握程度。例如，教師可以提問：“Whocantellmethenameofthisanimal?”（誰能告訴我這個動物的名稱？），觀察學生的反應，了解他們對動物名詞的掌握情況。

-觀察評價：教師在課堂上觀察學生的參與度、互動情況、語言表達等，以評估學生的整體表現。例如，教師可以注意學生在角色扮演中的表現，看他們是否能夠流利地使用英語進行問答。

-互動評價：通過小組活動、游戲等方式，評估學生的合作能力和實際運用英語的能力。例如，在“GuesstheAnimal”游戲中，教師可以觀察學生是否能夠積極地參與，并且正確地使用句型進行交流。

-測試評價：在課程結束后，通過小測驗來評估學生對本節課內容的掌握情況。測試可以包括選擇題、匹配題、填空題等形式，以確保學生對動物名稱、句型等核心知識的理解和運用。

-反饋評價：在課堂教學中，教師應及時給予學生反饋，鼓勵他們正確的地方，指出錯誤并指導他們改正。例如，當學生正確回答問題后，教師可以說：“Greatjob!”；當學生犯錯時，教師可以溫和地糾正：“Let'strythatagain.Remembertousethecorrectsentencepattern.”

-自評和互評：鼓勵學生進行自我評價和相互評價，以提高他們的自我意識和合作能力。例如，在小組活動中，學生可以互相評價彼此的表現，并提出改進建議。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的作業進行認真批改，確保每份作業都得到及時反饋。

-點評反饋：在作業中，不僅批改對錯，還要給予詳細的點評，指出學生的優點和需要改進的地方。

-及時反饋：作業批改后，及時將反饋信息傳達給學生，讓他們知道自己的進步和需要努力的方向。

-鼓勵進步：在評價中，要注重鼓勵學生的進步，即使是小小的進步也要給予肯定，以增強他們的學習動力。

-家長溝通：通過與家長的溝通，了解學生在家的學習情況，共同促進學生的英語學習。

-定期總結：定期對學生的作業進行總結，分析學生在學習中的優勢和不足，為下一步的教學提供參考。課后作業1.作業內容：制作一個“我的動物朋友”小冊子。

-學生需要選擇一個自己喜歡的動物，并用英語描述它的外觀、習性等。

-作業要求：

-使用至少三個動物名詞，如：dog,cat,fish。

-使用至少兩個形容詞，如：big,small,pretty。

-使用至少一個句型：“Isthis...?Yes,itis./No,itisn't.”

-作業示例：

-Myanimalfriendisabigdog.Ithasalongtailandbigeyes.Isthisacat?No,itisn't.Isthisafish?No,itisn't.Itisabigdog.

2.作業內容：用英語寫一篇短文，介紹你最喜歡的動物。

-作業要求：

-描述動物的外觀、顏色、大小等。

-說出動物的一些基本習性，如：喜歡吃什么，喜歡做什么。

-使用至少三個句型：“Whatdoesitlooklike?Itlookslike...”和“Ilikeitbecause...”

-作業示例：

-Myfavoriteanimalisapanda.Itisverycute.Ithasablackandwhitecoat.Itlookslikeabear.Whatdoesitlooklike?Itlookslikeabear.Ilikeitbecauseitisverygentleanditeatsbamboo.

3.作業內容：完成以下句子，并畫出一個相關的動物圖片。

-作業要求：

-完成以下句子：“Thisisa...Ithas...Anditis...”

-畫出一個與句子相關的動物圖片。

-作業示例：

-Thisisacat.Ithasalongtail.Anditiscute.

4.作業內容：選擇一個你認識的動物，寫一段對話。

-作業要求：

-對話中包含動物名稱、顏色、大小等描述。

-使用句型：“Isthisa...?Yes,itis./No,itisn't.”

-對話可以是你和一個朋友之間的對話，也可以是你和一個老師的對話。

-作業示例：

-A:Isthisadog?Yes,itis.

-B:No,itisn't.It'sacat.

-A:Isthiscatsmall?Yes,itis.

-B:Andwhatco