王牌物理王牌物理河南中考風向標王牌物理王牌物理河南中考風向標第三章物態變化用溫度計測量水的溫度用溫度計測量水的溫度。（1）實驗室里常用的溫度計是根據液體熱脹冷縮的規律制成的。如圖1所示，用液體溫度計測量水的溫度時，操作正確的是丁圖。（2）如圖2甲和乙中溫度計的讀數分別為57℃和-21℃。（3）下列操作步驟正確的排序為：CEBFDA。

A、取出溫度計

B、讓溫度計的玻璃泡全部浸入水中

C、估測被測水的溫度

D、讀出溫度計的示數

E、選取適當的溫度計

F、讓溫度計與水充分接觸一段時間【實驗分析】（1）液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的規律制成的；溫度計在使用時，玻璃泡不能碰到容器底或容器壁，玻璃泡應完全浸沒在被測液體中；（2）看清溫度計的分度值，結合對應刻度讀數；

（3）溫度計的正確使用方法：使用前觀察溫度計的量程和分度值，溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底和容器壁溫度計浸入被測液體中要稍后一會兒，待示數穩定后再讀數讀書時視線要與液柱的上表面相平。【解答】（1）實驗室常用的溫度計是液體溫度計，液體溫度計是根據液體熱脹冷縮的規律制成的；由圖1可知，甲溫度計的玻璃泡碰到容器底，乙溫度計的玻璃泡碰到容器壁，丙溫度計的玻璃泡沒有完全浸沒在被測液體中，丁溫度計的使用正確；（2）由圖2甲可知溫度計的分度值是1℃，越往上溫度計的數字越大，即液柱的液面在0℃以上，示數為57℃，圖2乙所示溫度計的分度值也為1℃，越往下溫度計的數字越大，即液柱的液面在0℃以下，示數為-21℃；（3）溫度計的正確使用方法：使用前觀察溫度計的量程和分度值，溫度計的玻璃泡要全部浸入被測液體中，不要碰到容器底和容器壁溫度計浸入被測液體中要稍后一會兒，待示數穩定后再讀數讀書時視線要與液柱的上表面相平根據本題的具體內容，首先要估測被測水的溫度選取適當的溫度計讓溫度計的玻璃泡全部浸入水中讓溫度計與水充分接觸一段時間讀出溫度計的示數取出溫度計。故正確步驟為CEBFDA。要使用溫度計測量水溫，可以按照以下步驟進行：準備實驗所需物品：溫度計、水、燒杯或量杯、可選的攪拌棒、記錄紙和筆。檢查溫度計：確保溫度計沒有損壞，讀數正常。準備水樣：將適量的水倒入燒杯或量杯中，確保水深足以覆蓋溫度計的感應部分。校準溫度計：如有必要，使用已知溫度的標準物（例如冰水混合物）對溫度計進行校準，以確保其準確性。測量水溫：將溫度計的感應部分輕輕浸入水中，注意不要讓溫度計碰到燒杯或量杯的側壁或底部，以免影響測量結果。確保溫度計穩定，等待溫度計的讀數穩定后，記錄下水溫。如果需要多次測量，等待水溫恢復到初始狀態或記錄每次的溫度變化。記錄數據：在記錄紙上詳細記錄所測得的水溫，包括測量的時間、日期和任何其他相關條件。清理實驗設備：實驗結束后，清洗溫度計和燒杯或量杯，并將它們妥善存放。分析數據：根據記錄的數據，分析水溫的變化情況，如【練習1】我校科技節上。某學習小組的同學展示的兩款自制簡易溫度計(假設當時的大氣壓是1個標準大氣壓)。（1）如圖1所示，甲組同學自制的簡易溫度計。在玻璃瓶內裝滿染色的煤油，封住瓶口后插入細吸管。如圖2、3是小組同學標刻度的過程，a處應標；b處應該標，圖4是成品溫度計測量水溫的情況，溫度計的分度值是；水溫約為。（2）如圖5所示，乙組同學設計的溫度計。A為一塑料瓶，B為吸管，穿過軟木塞與A相連，管下端插入水槽C中，使管內外水面有一定高度差h，在不同溫度下分別測出對應水柱高度h，記錄數據如表：t/℃1719212327h/cm30.024.919.714.69.44.2此溫度計的測溫物質是：(選填“A內的空氣”或“C內的水”)，表格中空缺的溫度約為。根據表中數據，可得出結論：水柱高度h隨溫度的升高而(選填“升高”、“降低”或“不變”)；吸管B上溫度的刻度值應是(選填“上大下小”或“上小下大”)。你認為這款溫度計值得進一步改進的地方是。【練習2】課外實踐活動中，小明同學設計了一個簡易的氣體溫度計，如圖所示，燒瓶上方連接了一段細彎管，管中有一段液柱。（1）此溫度計的工作原理是。（2）為了能較為準確地測量溫度，小明決定給它標上刻度。他先將燒瓶放入冰水混合物里，同時在液柱所在位置A處標上“0℃”，然后再將燒瓶放入一個標準大氣壓下的沸水中，同時在液柱所在位置B處標上“100℃”，則A點應該位于B點的側（選填“左”“右”）。小明同時發現AB之間的距離較短，為了提高該自制溫度計的測量精度，你的改進措施是。二、研究固體熔化時溫度的變化規律小兵用圖中的實驗裝置來探究某物質的熔化特點。時間（a）物質的狀態（1）實驗表格如上表所示，則表格中（a）處應填寫的項目是溫度/℃；（2）小兵正確地進行了實驗，并根據所記錄的實驗數據描繪出該物質的溫度隨時間變化的關系圖像，如圖2所示；①由圖像可知，該物質是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；②第4min時，該物質繼續（選填“繼續”或“不再”）吸熱，熔化過程持續的時間是6min；③在第7min時，若將試管從溫水中取出，并立即放入熔點為-4℃的鹽冰水混合物中，此時試管中該物質的溫度不變（選填“升高”、“降低”或“不變”）。【實驗分析】（1）探究物體的熔化規律時，實驗記錄表中需要記錄時間、溫度和狀態；

（2）通過固體的熔化圖象可以獲取：該物質是晶體還是非晶體（通過該圖象有沒有一個吸熱但溫度不變的水平段來確定）、熔點（水平段對應的溫度）、熔化過程所用的時間（水平段結束的時刻與開始時刻的差值）等信息.晶體在熔化和凝固時，溫度保持不變；熔化過程中固液共存，吸收熱量。【解析】【解答】（1）在探究固體是熔化規律時，需要記錄不同時間物體的溫度和狀態，設計的實驗記錄表中，需要有溫度，且溫度的單位是℃；

（2）①根據圖2判斷，該固體在BC段熔化，此時的溫度保持不變，符合晶體的熔化特征，所以該固體是晶體；②根據圖2，在第4min時，該物體正在熔化，需要繼續吸熱；晶體在熔化時，溫度不變，該晶體的熔化時間為t=8min-2min=6min；③在第7min時，該物體正在熔化中，是固液共存狀態，此時的溫度是-2℃，若放入-4℃的鹽冰水混合物中，由于溫度低于-2℃，該晶體的混合物中的液體會凝固，由于晶體凝固時溫度保持不變，所以該物質的溫度保持不變。

晶體的熔化過程是指晶體從固態轉變為液態的過程。在實驗探究中，我們可以通過以下步驟來觀察和記錄晶體的熔化過程：1.準備實驗材料：選擇一種晶體物質，如冰塊、石蠟或食鹽等，并準備一個加熱裝置，如酒精燈或電熱板。2.初始觀察：記錄晶體的初始狀態，包括其外觀、大小和溫度。3.加熱過程：將晶體放置在加熱裝置上，緩慢加熱，并持續觀察晶體的變化。4.記錄數據：在加熱過程中，定期記錄晶體的溫度變化和狀態變化。注意晶體開始熔化的溫度，即熔點。5.觀察熔化現象：記錄晶體從固態到液態轉變的整個過程，包括熔化開始的時間、熔化過程中的狀態變化，以及熔化完成的時間。6.分析結果：根據記錄的數據，分析晶體熔化的速率、熔點等特性，并嘗試解釋晶體熔化過程中的物理現象。7.實驗總結：總結晶體熔化的特點和規律，以及實驗中可能遇到的問題和改進方法。通過這樣的實驗探究，我們可以更深入地理解晶體的熔化過程及其背后的物理原理。【典例1】小莎用如圖所示的裝置探究海波和石蠟的熔化規律時，分別用水浴法對海波和石蠟進行加熱，直到它們完全變為液態后溫度繼續升高一段時間，記錄的實驗數據如下表所示。請根據表中的實驗數據回答下列問題：時間/min0123456789101112海波的溫度/40434547484848484848495255石蠟的溫度/43464952555759616365676971（1）在海波和石蠟這兩種物質中，屬于晶體的是；（2）在第（1）問中所確定出的晶體物質的熔點是；（3）海波被加熱到第10min時，它處于（選填“固”或“液”）態；（4）實驗過程中采用“水浴法”對試管內的物質加熱目的是。【典例2】圖甲是小明“探究冰熔化時溫度變化規律”的裝置，請回答下列問題：（1）某時刻試管中溫度計的示數如圖乙所示是℃。（2）把裝有碎冰塊的試管放到裝有水的大燒杯中加熱，主要目的是使碎冰塊。（3）圖丙是小明根據實驗數據繪制的冰的溫度隨時間變化的圖像。由此可知冰是（選填“晶體”或“非晶體”）；在第6min時，試管內的物質處于（選填“固態”、“液態”或“固液共存態”）。（4）小明又繼續加熱一段時間，觀察到（選填“試管”、“燒杯”或“試管和燒杯”）中的水發生了沸騰現象，溫度計的示數不再發生變化。【練習1】用如圖所示裝置探究萘熔化時溫度的變化規律。請回答下列問題：圖7（1）將裝有萘的試管放入水中加熱，而不是用酒精燈直接對試管加熱，這樣做不但能使試管，而且萘的溫度上升速度較（選填“快”或“慢”），便于及時記錄各個時刻的溫度；（2）萘加熱一段時間后，可看到燒杯中有“白氣”冒出，杯口附近出現大量“白氣”，“白氣”水蒸氣遇冷形成的；（3）分析圖像可知奈的熔點是℃，其熔化過程的特點是.（4）在第6min該物質處于（選擇“固態”或“液態”或“固液共存狀態”），根據奈熔化時溫度隨時間變化的圖像。從開始熔化到完全熔化，大約持續了min。【練習2】某固態物質加熱時，其溫度隨時間的變化關系如圖2所示，請分析并回答：（1）這是（選填“晶體“或非晶體”）的圖象（選填“熔化”或“凝固”）（2）第10min時該物質處于態（選填“固”或“液”）。（3）該物質的熔點是℃。（4）組裝圖1中的實驗器材時，應該（填“從上往下”或“從下往上“）組裝。（5）燈內酒精用掉一半后，剩下酒精的熱值（選填“變大”、“變小”或“不變”）。【練習3】如圖，圖甲是“探究某種固體物質熔化特點”的實驗裝置，圖乙是根據實驗數據描繪出的該物質在熔化過程中溫度隨時間變化的圖象．

（1）試驗中使用的溫度計是根據液體的原理制成的；（2）圖甲中，用燒杯中的熱水加熱試管中的物質，好處是；由圖乙可知，該物質是（選填“晶體”或“非晶體”）；（3）圖乙中，該物質在BC段處于（填“固體”、“液體”、“固液共存”）狀態，在熔化過程中該物質（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度（選填“升高”、“降低”或“不變”），熔化過程共經歷了分鐘.（4）由圖乙可知，該物質的熔點是.【練習4】小明所在的學習小組開展了“冰熔化時溫度的變化規律”的實驗探究，在標準大氣壓下，利用如圖甲所示的實驗裝置進行探究：（1）根據實驗數據，小明作出了冰熔化時溫度隨時間變化的圖像，如圖乙所示，冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；（2）該物質在第5分鐘時，處于（選填“固態”、“液態”或“固液共存”）狀態；（3）冰在熔化過程中（選填“吸收”或“放出”）熱量，溫度保持不變；（4）實驗過程中溫度計的示數如圖甲所示，讀數為；（5）甲因裝置中，石棉網的主要作用是。三、探究水在沸騰前后溫度變化的特點如圖甲所示是探究“水在沸騰前后溫度變化特點”的實驗裝置。（1）安裝此裝置時應自下而上（選填“自下而上”或“自上而下”）安裝；將一塊比燒杯口略大的圓形硬紙板蓋住燒杯口，這么做的目的是減少（選填“增加”或“減少”）加熱時間；（2）圖丙和丁是同學們根據觀察畫出的水沸騰時的氣泡示意圖，其中正確的是圖丙（選填“圖丙”或“圖丁”）；（3）某同學觀察到撤去酒精燈后，水能繼續沸騰一小段時間，其原因是陶土網的溫度高于（選填“高于”“低于”或“等于”）水的沸點；（4）實驗完成后，將記錄數據繪制成如圖乙所示的溫度隨時間變化關系的圖像，分析圖像可知，水沸騰時溫度保持不變，且該環境下水的沸點是98℃；（5）若采用圖戊所示的方法進行實驗，試管中的水不能（選填“能”或“不能”）沸騰。【實驗分析】本題考查的是探究水沸騰前后溫度變化特點的實驗。

（1）有酒精燈的裝置要先放置酒精燈，以保持用外焰加熱；硬紙板蓋住燒杯口可以減少熱量損失，減少加熱時間；

（2）沸騰時氣泡越向上越大，因為越相上壓強越小；

（3）沸騰的條件是達到沸點，繼續吸收熱量。

（4）沸騰的條件是達到沸點，繼續吸收熱量，而溫度保持不變；

（5）小試管的水只能達到沸點，不能繼續吸熱，所以不會沸騰。（1）[1]因為需要用酒精燈外焰加熱，陶土網的高度需要根據外焰的高度來確定，所以，應該自下而上進行安裝。[2]將一塊比燒杯口略大的圓形硬紙板蓋住燒杯口，這么做的目的是減少熱量散失，減少加熱時間，縮短實驗時間。（2）水沸騰之前，水下層的溫度高于上層的水溫，氣泡上升過程中，氣泡中的水蒸氣遇冷液化成水，氣泡變小，圖丁符合水沸騰前的現象；水沸騰時，整個容器中水溫相同，水內部不停地汽化，產生大量的水蒸氣進入氣泡，氣泡變大，圖丙符合水沸騰時的現象。（3）實驗結束時，撤去酒精燈，水未立即停止沸騰是因為陶土網的溫度高于水的沸點，水會繼續吸收熱量，維持沸騰狀態。（4）[1][2]由圖像可知，當水加熱到第10min之后一直保持98℃不變，說明水已經沸騰，此溫度就是水的沸點，水在沸騰過程中繼續吸熱但是溫度保持不變。（5）因為燒杯中的水到達沸點后，繼續吸收熱量，溫度不變，所以，試管中的水雖然可以達到沸點，但是達到沸點后，無法繼續吸熱，所以，不能沸騰。【解析】【解答】（1）安裝此裝置時應自下而上進行安裝。因為需要用酒精燈外焰加熱，陶土網的高度需要根據外焰的高度來確定。硬紙板蓋住燒杯口目的是可以減少熱量損失，減少加熱時間。（2）水沸騰時，整個容器中水溫相同，水內部不停地汽化，產生大量的水蒸氣進入氣泡，氣泡變大越越向上越大，圖丙符合水沸騰時的現象。而圖丁是水沸騰前的情景；（3）水未立即停止沸騰是因為水能繼續吸熱，是因為陶土網的溫度高于水的沸點，水會繼續吸收熱量，保持沸騰狀態。（4）水沸騰后吸熱溫度保持不變，由圖像可知，水一直保持98℃不變，此溫度就是水的沸點，水在沸騰過程中繼續吸熱但是溫度保持不變。（5）試管中的水雖然可以達到沸點，但是達到沸點后，和燒杯中的水溫度相同，不能繼續吸熱，所以試管的水不能沸騰。探究水的沸騰實驗過程主要包括以下幾個步驟：一、實驗準備1.準備實驗器材：燒杯、溫度計、酒精燈、鐵架臺、石棉網等。2.檢查器材是否完好，確保溫度計的量程和分度值適合實驗需求。二、實驗步驟1.將適量的水倒入燒杯中，確保水量不會過多或過少，以免影響實驗結果。2.將燒杯放置在鐵架臺的石棉網上，這樣可以確保燒杯受熱均勻。3.將溫度計插入水中，確保溫度計的玻璃泡全部浸入水中，且不要碰到燒杯底或燒杯壁。4.點燃酒精燈，用其外焰加熱燒杯，同時注意觀察溫度計的示數變化。5.當水溫逐漸升高至接近沸點時，應更加密切地觀察溫度計的變化，并適時記錄數據。6.當水溫達到沸點并開始沸騰時，繼續加熱一段時間，以觀察水的沸騰現象和溫度的變化情況。7.在實驗過程中，應保持室內環境相對安靜，以便更好地觀察水的沸騰現象和聲音變化。三、實驗記錄1.在實驗過程中，應每隔一定時間（如每隔1分鐘）記錄一次溫度計的示數，直到水沸騰后繼續加熱一段時間為止。2.將記錄的數據整理成表格或圖表形式，以便更好地分析實驗結果。四、實驗分析1.觀察水的沸騰現象：當水溫達到沸點時，水開始劇烈汽化并產生大量氣泡。這些氣泡在上升過程中逐漸變大并破裂釋放出水蒸氣。2.分析溫度數據：根據記錄的溫度數據可以繪制出水的溫度隨時間變化的曲線圖。從圖中可以看出水溫在達到沸點前逐漸升高；在達到沸點后雖然繼續加熱但溫度保持不變（即水的沸點）。3.探究影響水沸騰速度的因素：通過實驗可以探究不同因素（如水的質量、酒精燈火焰大小、室溫等）對水沸騰速度的影響。例如：水的質量越小、酒精燈火焰越大或室溫越高時水的沸騰速度通常越快。五、實驗結論1.水沸騰需要滿足一定的條件：即水溫達到沸點并持續加熱。2.水沸騰后雖然繼續加熱但溫度保持不變（即水的沸點）。3.不同因素會影響水的沸騰速度但不會影響水的沸點值。六、實驗注意事項1.在實驗過程中要注意安全操作避免燙傷或火災等意外事故的發生。2.要確保實驗器材的清潔和干燥以免影響實驗結果的準確性。3.在讀數時要保持視線與溫度計中液柱的上表面相平以避免產生誤差。4.實驗結束后要及時清理實驗器材并歸位以便下次使用。【典例1】在“探究水沸騰時溫度變化特點”的實驗中，某同學用如圖甲所示的實驗裝置進行實驗，并繪制了如圖丙所示的圖象。（1）按規范要求，調節圖甲中鐵圈2的高度時，（選填“需要”或“不需要”）點燃酒精燈。（2）由圖甲現象可判定水（選填“正在”或“沒有”）沸騰；（3）水沸騰時溫度如圖乙所示，根據圖乙、丙可知這次實驗中水的沸點為℃，水沸騰時的特點是。【典例2】如圖甲是某小組探究“水沸騰時溫度變化特點”的實驗裝置圖。（1）除了圖甲所示的器材外，實驗需要的另一個測量儀器是；（2）實驗室提供有比燒杯口略大的圓形硬紙板，某同學設計了兩種在硬紙板上剪出小孔的方法，以便將溫度計通過小孔插入燒杯內的水中，如下兩種剪裁方法中更合適的是(填字母)；

（3）圖乙是實驗時水中氣泡的情況，其中(選填“a”或“b”)是沸騰前的情形；（4）根據下表中的數據在圖丙中畫出水的溫度隨時間變化的圖像；時間/min024681012溫度/℃94959697989898（5）若在水沸騰時移走酒精燈，水(選填“會”或“不會”)立即停止沸騰：（6）實驗中發現水升溫較慢，若需要縮短水沸騰前的加熱時間，可采用的方法是.(合理即可)【練習1】生活中常將牛奶放在熱水中（即“水浴法”）加熱，如圖甲所示。小明想知道牛奶的沸點，實驗裝置如圖乙所示。（1）實驗中還需要添加的測量工具是；小明用酒精燈給牛奶加熱，當溫度接近90℃，每隔記錄一次溫度，數據如表所示；時間/min溫度／℃（2）牛奶沸騰時，內部涌出大量氣泡，在表面堆積，不易破裂，需不斷攪拌氣泡；可見，牛奶的沸騰也是一種劇烈的現象；同時奶香四溢，這屬于現象；（3）實驗表明，牛奶在沸騰過程中，溫度，用酒精燈持續加熱，表明牛奶沸騰需要熱量；（4）小明發現牛奶的沸點與水的沸點接近，但極容易溢出（俗稱“潽（pū）鍋”），用“水浴法”加熱牛奶的好處是（寫出一條）。【練習2】小軍用圖甲中的裝置來探究“水沸騰時溫度變化的特點”，請按要求回答問題：（1）下列關于紙板的作用的說法中錯誤的是（）；A．減少熱損失B．減小杯內氣壓，水沸騰更快C．有助于固定溫度計D．減少“水霧”的干擾，方便讀數（2）用酒精燈給水加熱至沸騰，當水的溫度較高時開始計時，每隔1min記錄一次溫度。將記錄數據繪制成圖像如圖乙所示，分析圖像可知，水的沸點為，此時實驗室的大氣壓（選填“高于”、“低于”或“等于”）標準大氣壓；（3）由圖像可以推斷出，如果其它條件不變，從第9分鐘開始繼續對水加熱1分鐘，則水的溫度是。【練習3】“觀察水的沸騰”實驗．如圖甲所示，兩名同學分別用完全相同的裝置探究“水沸騰時溫度變化的特點”，繪制了a、b兩杯水溫度隨時間變化的圖象（如圖乙）：（1）