2024-2025學年統編版六年級上冊語文期末專題訓練：語言表達

1.李劍創作了一幅書法作品，內容是“赤膽忠心”。這幅作品曩適合送給：（）

A.辛勤養育的父母B.救死扶傷的醫生

C.教書育人的老師D.保家衛國的軍人

2.“近日，央媒發聲，呼吁全面解禁煙花爆竹，讓中國人找回那份久違的年味兒。”對于這

個話題同學們展開了相關討論。你認為下列行為不恰當的一項是（）

A.小劉同學贊同央媒的觀點，但還沒有說完就被小張同學打斷。

B.小王同學雖然不同意小虎同學的觀點，但仍然認真傾聽。

C.小艾同學通過未禁前和禁止后火災，傷亡和環境等方面具體對比數據，不贊同全面

解禁煙花爆竹。

D.小周同學從文化傳承、鄰里氛圍、經濟影響等方面充分說明全面解禁煙花爆竹的好

處。

3.下面說法正確的一項是（）

A.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的自傳體小說，原名《星星》。

B.圍繞中心意思，從不同的方面或選取不同的事例來寫，這樣可以把這個意思表達得

更全面、更充分。

C.寫一件事的文章，不可以通過理清事情的起因、經過、結果來把握文章的主要內容。

D.在社會生活中面對不同意見時，一定要咄咄逼人，聽取你的意見。

4.狀狀要代表六年級（1）班去學校參加主題為“我的中國夢”的演講比賽，你覺得下列做法

最得體的是（）

A.演講時語氣、語調要低沉，姿態要大方，要利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，

增強表現力。

B.演講時語氣、語調要高昂，姿態要大方，要利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，

增強表現力。

C.演講時語氣、語調要低沉，姿態要大方，要利用停頓、重復強調要點，增強表現力，

但不能輔以動作，因為演講重在講，不在于演。

D.演講時語氣、語調要高昂，姿態要大方，要利用停頓、重復強調要點，增強表現力，

但不能輔以動作，因為演講重在講，不在于演。

5.下面的話，請選出表達得體的一項（）

（2024版）

A.當朋友邀請你看球賽時，你說：“快考試了，沒空！”

B.當你騎車碰了一下別人的車時，你說：“對不起，沒有碰壞哪里吧？”

C.當同學向你請教問題時，你說：“有何見教？請說吧。”

D.當老師到你家去家訪時，你說：“您是無事不登三寶殿呀！”

6.根據“革命精神”的演講的主題，下面材料可以選用（）。

A.關于中共河南省“二七塔”的資料、故事。B.同學們在國慶節期間的志愿者活動。

C.關于航天員不畏艱難探索太空的事跡。D.同學們創辦了校園環保宣傳欄。

7.下面是主題班隊會上，青青同學的發言，不用“說”字，在橫線上把意思表達最恰當的一

項是（）

“今天的幸福生活來之不易，我們一定要努力學好本領，把祖國建設得更強大。”一

A.青青婉言表達了自己的看法。B.青青的語言中滿含著悲憤之情。

C.青青道出了我們所有人的心聲。D.青青的發言抒發了無限懷念之情。

8.下列說法不正確的一項是（）

A.閱讀文章時，要先想想閱讀目的，再有針對性地選擇閱讀方法。

B.以“勤儉節約”為話題進行演講，我打算選擇“誰言寸草心，報得三春暉”來作為材料說

明觀點。

C.小說一般有比較鮮明的人物形象。

D.閱讀文章時可以聯系自己的生活經驗想開去。

9.回顧本學期的學習方法，下列說法正確的一項是（）

A.表達時應做到語言豐富多樣，可以用不同的方法來表達同一個意思。

B.閱讀文章時，我們要注意從所讀的內容想開去。這樣雖然可以深化對課文內容的理

解，但對活躍思想，激發創造力是沒有創造力的。

C.讀文章時，與閱讀目的關聯性不強的內容，也需要逐字逐句地讀，這樣才能更好地

理解文章。

D.演講稿寫好后，可以自己練習一下，但在演講時，不可以輔以動作強調要點這樣不

得體。

10.關于“書法”，我們可以交流（）o

①練習書法的感受及益處②著名書法家的故事③對書法作品的見解④畫畫時的感受

A.①②③④B.①②③C.①③④D.②③④

11.“天宮課堂”是專門為青少年而開展的科普活動，深受同學們的歡迎，你想在學校里和同

學們一起觀看直播，你該如何說服老師支持你的想法？下列說法不正卿的是（）

A.與老師交流要做到有禮貌，態度誠懇，說明自己想法。

B.統計要一起觀看“天宮課堂”的人數，向老師施壓。

C.設想老師的擔憂和疑慮，提前準備好應對的辦法。

D.努力向老師說清楚與同學一起觀看“天宮課堂”的好處。

12.確定主題。下列說法不正確的是（）o

A.演講時觀點要鮮明，要選擇合適的材料說明觀點。如，列舉有代表性的事例，引用

名言警句，引用生動的故事等。

B.要有感染力，語氣、語調要適當，姿態大方。

C.演講時可以利用停頓、重復強調要點，還可以加上一些肢體動作來增強表現力。

D.要佩帶貴重首飾，顯示身份。

13.下列句子中語言表達得體的一項是（）

A.老奶奶，你別這么磨磨蹭蹭的，行不行呀？

B.我很想參加你們的活動，但今晚實在無法抽身，真是太抱歉了！

C.晚會就要開始了，該來的怎么還不來？大家別著急，再等等。

D.請您來做報告，想必您一定會感到萬分榮幸！

14.學校要開展一次演講活動，下列不屬于演講應該注意的事項是哪一項？（）

A.演講稿要多用晦澀深奧的句子，達到言有盡而意無窮的效果。

B.在演講時可以利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。

C.觀點鮮明，選擇合適的材料說明觀點，有感染力的演講稿才有說服力。

D.為了使演講稿更有說服力，可以引用名言警句，也可以引用生動的故事。

15.妙妙想要媽媽支持她參加演講比賽，下列做法不恰當的一項是（）

A.態度強硬地要求媽媽必須支持她參加演講比賽。

B.先說想法，告訴媽媽自己想參加演講比賽。

C.跟媽媽講清楚想參加演講比賽的具體理由。

D.設想媽媽可能出現的反應，恰當應對。

16.演講稿寫完后，小黔想要增強演講稿的感染力和說服力，小程給他提的建議中不正確的

一項是（）

A.好的演講稿一定是一氣呵成的，沒有字斟句酌的痕跡。

B.觀點要鮮明，評議要準確，事例要典型，故事要生動。

（2024版）

C.生動的修辭和恰當的肢體語言可以幫助聽眾更好地理解。

D.演講時，姿態要大方，語氣、語調、停頓都要適當。

17.如何才能讓演講取得成功呢？下面同學們的建議中，不能被采納的一項是（）

A.演講時要做到發音準確、清晰，語句流暢、傳神，感情飽滿，語速適中。

B.演講時盡量不低頭，低頭會顯得沒有自信，也難以吸引聽眾的注意。

C.可以列舉有代表性的事例，引用名言警句，引用生動的故事等增強演講的感染力。

D.最好不要有肢體動作，這樣顯得不莊重。

18.下列說法不正確的一項是（）

A.《開國大典》寫閱兵式時，既從整體上寫了受閱部隊經過天安門廣場時那種整齊威武

的情景，又注意通過細節展現各個方陣的風采。

B.小說《橋》篇幅雖短，但情節跌宕起伏，沖突不斷，更以環境描寫推動故事情節的

發展。

C.讀書時要根據閱讀目的，有針對性地選擇適合的讀書方法。與閱讀目的關聯性不強

的內容，不需要逐字逐句地讀，這樣可以提高閱讀速度。

D.演講稿寫好后，可以自己練習一下，但在演講時，不可以輔以動作強調要點，這樣

不得體。

19.妙妙想作好演講，使內容更有說服力，以下不正確的一項是（）

A.觀點要鮮明。

B.選擇合適的材料說明觀點，如，列舉有代表性的事例，引用名言警句。

C.語氣、語調適當，姿態大方。

D.要有感染力，可以引用生動的故事。

20.在準備演講比賽的過程中，老師提醒小寶應注意的事項，不恰當的一項是（）

A.在寫演講稿時，首先要明確內容和半題，不可漫無邊際。

B.演講稿的觀點要鮮明，并且要選擇合適的材料說明觀點。

C.演講稿中要多用晦澀深奧的句子，達到言有盡而意無窮的效果。

D.在演講時可以利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。

21.文文在練習演講時，請你給他提出意見。以下意見不可取的是（）

A.用恰當的語氣、語調來表達。

B.姿態要大方，眼睛要看著大家，與聽眾有眼神的交流。

C.可以穿奇裝異服來吸引大家的注意力。

D.在情緒、情感激昂的地方加上動作，喚起聽眾的共鳴。

22.下列說法錯誤的一項是（）

A.演講時應利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。

B.本冊中有的課文寫到了大的場面，課文在描寫這些場面時，運用了點面結合的方法。

C.讀古詩詞的時候，有畫面感的詩句，可以通過想象來體會。

D.倡議書必須寫稱呼。

23.參觀了“故事卡片展”，同學們在組內談了自己的發現，你認同下列哪些說法（）

①小樂：原來漢字、書畫、古詩里都藏著故事，真是生活中處處有故事。

②小清：讀了漢字里的故事，我發現漢字里蘊藏著古人的智慧。

③小語：參觀了書畫里的故事，我知道了解作品背后的故事，能更好欣賞藝術之美。

④小文：我認為有些故事離我們太遙遠，對我們毫無幫助。

A.①②③B.①④C.①②④D.②③

24.下列表述有誤的一項是（）

A.我們可以通過關注文章題目、找關鍵句等方法來把握文章的主要內容。

B.倡議書的標題可以鮮明地表達倡議的觀點，讓讀者一看便知。

C.老師講的重點內容、閱讀中的疑問，都可以做筆記。

D.與別人意見不同時，要據理力爭，不可讓步。

25.根據語境選一選。

晚會帷幕徐徐拉開，女主持人步態優雅地走上舞臺，一不小心跌倒在地，觀眾嘩然。止匕時,

女主持人從容地站了起來,神態自若地說了一句話，場內立即掌聲四起。當時，她說的是（）

A.對不起，我太緊張了，請不要見笑。

B.剛才，我是被大家的熱情傾倒了。

C.對不起，我太激動了，失禮了。

D.不好意思，剛才我跌倒了，幸好沒有扭傷腳。

26.小馬準備參加演講比賽，你會提醒他寫演講稿時注意（）

①觀點要鮮明，主題要突出。②觀點隱藏于材料中，讓聽眾自己去悟道理。③不可以引用生

動的故事，因為演講要嚴肅。④可以選擇合適的材料說明觀點，如引用名人名言等。

A.①③B.②③C.①④D.②④

27.請別人支持我們做一件事情時，需要注意什么？下列說法不正確的一項是（）

A.禮貌誠懇地說明意圖，交流時設想被請求人可能的擔心，想辦法打消他們的疑慮。

（2024版）

B.說出自己的設想后，如果對方不支持你的想法，就應該知難而退。

C.先說出自己的想法，再把具體的理由講清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能帶

來的好處。

D.設想對方可能的反應，采用恰當的方式應對。

28.張小明熱愛長跑，他想參加校運動會，又怕拿不到獎牌，你要怎樣開導他？比較恰當的

一項是（）

A.你不要太在意比賽結果，像你這樣的拿不到獎牌很正常，重在參與。

B.你是大家公認的實力派選手，平時訓練比別人充分，一定沒問題。

C.不就是一場比賽嗎，沒什么大不了的，你就去跑一跑唄。

D.咱們班這次拿獎牌就全靠你了，你要是不參賽，大家會很失望的。

29.下列說法不正確的是哪一項？（）

A.《狼牙山五壯士》描寫的是發生在我國抗日戰爭時期的感人故事。

B.《童年》中的外祖父的愛仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。

C.《七律?長征》以“開顏”收篇，寫出紅軍勝利大會師的喜悅之態。

D.演講時，可以利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。

30.下面說法不正確的一項是（）

A.當意見不同時，我們要尊重不同意見，準確把握別人的觀點，換位思考，積極溝通。

B.在理解古詩詞的意思時，可以用借助注釋、想象畫面、了解傳統文化知識等方法。

C.“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這個句子中的“可愛”和“破碎”是

矛盾的，突出了保護地球的緊迫性。

D.“青山是不會老的。”這句話是《青山不老》一文的中心句，點明了文章的主題。

31.下列說法不正確的一項是（）

A.當與別人意見不同時，要積極溝通，想方設法說服別人。

B.在理解古詩詞的意思時，可以用借助注釋、想想象畫面、了解傳統文化知識等方法。

C.《青山不老》這篇文章的標題中包含著作者對“造林英雄”的感謝和敬佩。

D.《三黑和土地》這首詩寫出了農民得到土地后的喜悅和高漲的勞動熱情。

32.十幾年前，我國某城市為了拓寬城市道路，在反對聲中砍掉了道路兩邊生長了多年的大

樹。市民們就此問題展開了討論，下面發言不符合自己的職業特點的是（）

A.道路附近酒店經理：樹是城市的“綠色衛士砍樹加劇了灰塵污染和噪聲污染。現

在空氣質量比以前差了，噪音也比以前大了，影響了人住旅客的生活質量。

B.環保局局長：砍樹以后交通會更加便利，這樣以后出行就更加方便了。

C.司機：雖然樹木生長不易，但砍樹能拓寬道路，開闊行車視野，車輛行駛更加方便。

D.交通局工作人員：有的樹遮擋了紅綠燈和交通標志，砍掉這些樹能消除安全隱患。

33.樂樂不會做課堂筆記，作為他的同學，你會提醒他在做筆記時（）

①可以把聽課中產生的想法記錄下來

②記錄對理解課文有幫助的關鍵性知識

③邊聽邊思考，遇到不懂的要記錄下來

④如果能把老師講的每一句話都記錄下來就更好了

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

34.下面材料符合洛陽博物館進門處告示牌簡介內容的一項是（）

①洛陽是牡丹花都，有“洛陽牡丹甲天下”之說。

②洛陽博物館的修建歷程。③洛陽博物館內設哪些展廳、展館。

④修建洛陽博物館的現實意義。⑤洛陽有哪些著名的博物館。

A.②③⑤B.②③④C.③④⑤D,①②③

35.選出內容表達不正確的一項，將序號填在括號中。（）

A.花架子、壓軸、字正腔圓、跑龍套等詞語都與戲曲有關。

B.“顏筋柳骨”之“柳骨”指的是唐代著名書法家柳公權。代表作品《蘭亭集序》。

C.演講稿有說服力，首先做到觀點要鮮明。

D.《橋》這篇小說中的環境描寫是為了刻畫老支書大公無私的人物形象。

36.在生活中遇到事情，大家的意見可能會有分歧，需要協商才能解決，以下方法不正卿的

一項是（）

A.準確把握別人的觀點，不斷章取義B.不管怎樣，只堅持自己的觀點

C.尊重不同觀點，討論時要以理服人D.表達觀點時，語言要簡潔明了

37.下列說法不正確的是（）

A.學習“有目的地閱讀”這一策略時，與閱讀目的關聯性不強的內容，不需要逐字逐句

地讀，這樣可以提高閱讀的速度。

B.當和別人意見不同時，一定要跟別人溝通，直到說服別人同意你的意見。

C.《開國大典》中寫閱兵式時運用了點面結合的方法，不僅讓我們感受到了整個閱兵式

的莊嚴、隆重，還讓我們領略到了各個隊伍的特色。

D.倡議書的正文一定要寫清楚倡議的內容，可以分點，有條理的說明。

（2024版）

38.針對部分農用地被侵占用來建造高樓大廈的問題,下列宣傳口號中鬟恰當的一句是（）

A.有限的資源，無限的循環B.拯救地球就是拯救未來

C.但留方寸地，留于子孫耕D.善待地球就是善待自己

39.上課時，芳芳做筆記常有以下做法。你認為不恰當，需要提醒她改掉的一項是（）

A.老師課堂上講的內容，盡量全部記錄下來。

B.聽課時產生疑問，就做好標記，課后繼續思考或者查找資料。

C.把聽課過程中產生的想法記錄下來。

D.把記錄中重要內容用不同顏色筆標注出來。

40.寫人物說話時，可以不用“說”來表達。下面語句不能聲不“說”的一項是（）

A.第19屆亞運會閉幕式以“最憶是杭州”為總主題，傳達“攀花贈友”的雋永情誼，“荷

桂共生”的美好愿景，坐在電視機前，爺爺一臉興奮，輕聲嘟嚷著：“真是太精彩了，這

是一場精彩絕倫的體育盛會。”

B.小林坐S線去飛機場，剛到站臺，想掃碼進場，發現手機關機了，小林一副無可

奈何的樣子：“這可怎么辦呢？”

C.我寫完作業，坐在書桌前琢磨著：“我該去哪里玩一下呢？”

D.新聞報道，日本排放核廢水，可能釋放出放射性物質，對人類健康產生負面影響。

同學們一聽到這樣的消息，便竊竊私語：“這樣的行為是可恥的！”

41.下列說法中不正確的一項是（）

A.讀說時要關注小說的情節和環境描寫，感受人物形象。

B.《七律?長征》、《狼牙山五壯士》、《開國大典》、《竹節人》這幾篇文章都采用了點面

結合的方法。

C.“馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。”讀這句話時要

抓住描寫馬寶玉動作的詞語，要讀得堅定、果斷，讀出對敵人的痛恨。

D.演講時語氣、語調要適當，姿態要大方。

42.下列關于演講的描述，不亞確的一項是（）

A.寫演講稿要根據事先預知的對象寫一個簡單的稱呼。

B.寫演講稿要多選擇材料，材料越多越有說服力。

C.寫演講稿時可以引用名言警句，生動故事增強說服力。

D.演講時觀點要鮮明，可以反復強調觀點，增強表現力。

43.下列說法不正確的一項是（）

A.演講要注意語氣、語調適當，利用重復、停頓或者動作強調要點，增強表現力。

B.閱讀文章時，不僅要認真閱讀與閱讀目的相關的內容，與閱讀目的關聯性不強的內

容，也需要認真閱讀，這樣增強對文章的理解。

C.列夫?托爾斯泰是俄國著名作家，代表作《戰爭與和平》《復活》《三作家》等。

D.小說的人物形象鮮明，我們可以通過語言、動作、心理和情節感受人物形象。

44.下列說法錯誤的一項是（）

A.讀文章時，與閱讀目的關聯性不強的內容，也需要逐字逐句地讀，這樣才能更細致、

更全面地了解文章內容。

B.小說的核心是刻畫人物形象，并通過完整的故事情節和環境描寫反映社會生活。

C.為了讓演講更有感染力，我們可以引用一些生動的故事來充實我們的演講內容。

D.環境描寫包括社會環境描寫和自然環境描寫。

45.六（1）班開展了一次“節約用水，人人有責”主題演講比賽，下列哪位同學的語言不恰

當？（）

A.小澎：俗話說“水是生命之源”，節約用水需要我們從生活中的點滴做起，例如我們

要把水龍頭的開關擰緊”。（小澎邊說邊做擰緊的動作）

B.小湖：同學們，水資源在我們中國也不是很豐富，例如在有的偏遠荒漠地區，小草

需要灌溉，樹木需要滋養，莊稼需要開墾澆地，每一滴水都是自然的生命源泉。

C.小列：當然，可能有人會說為了響應號召，以后我們家晚飯后的洗碗水用來洗腳算

了（眾人笑），這樣行嗎？親愛的同學們。當然不可以，我們節約用水要合理、高效。

D.小島：嗯，同學們，我們不能只考慮生活中的點滴用水，我們要為全人類、全地球

考慮，為大自然的一切，平時喝一口水能解渴的絕不喝第二口。大家說，對不對？

46.對生活中的很多事情，大家的意見會有分歧。遇到不同意見時，我們應該怎么辦呢？下

列說法錯誤的一項是（）

A.要準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。

B.要尊重不同的意見，通過協商來解決。

C.討論問題時態度要平和，以理服人。

D.聽到不同意見，盡量要站在自己的角度上考慮，一定要勇于堅持自己的看法。

47.寫人物說話時，可以不用“說”來表達。下列句子表述不恰當的一項是（）

A.看著展臺上精致的工藝品，小紅情不自禁地贊嘆：“這簡直太漂亮了！”

B.“今天我有事，你們先去玩吧！“我委婉地謝絕了伙伴的盛情邀請。

（2024版）

C.“為什么不交作業？”老師拍著桌子，怒氣沖沖地向他嘮叨。

D.“媽媽，讓我出去玩會兒吧！"我祈求著。

48.下面有關說法正確的一項是（）

A.演講時可以利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。

B.在書寫的時候要注意行款整齊、布局合理，寫完就可以了。

C.讀文章時，與閱讀目的關聯性不強的內容也要逐字逐句地讀，這樣才能實現有目的

閱讀。

D.小說里的人物大多是虛構的，跟我們生活毫無關聯，所以不必在意。

49.下列標語與張貼的場合相協調的一項是（）

A.醫院門口：賓至如歸B.自助餐廳墻上：取之有度

C.考場門口：從頭再來D.鐵路道口：爭分奪秒，多拉快跑

50.和別人意見不同時，正確的做法是（）。

A.只顧發表自己的意見，和別人大聲爭吵。B.不參與討論，看熱鬧。

C.準確把握別人的觀點，不歪曲，不斷章取義。D.不管別人意見如何，都強行讓人

接受自己的意見。

（2024版）

參考答案:

題號12345678910

答案DABBBACBAB

題號11121314151617181920

答案BDBAAADDCC

題號21222324252627282930

答案CDADBCBBBC

題號31323334353637383940

答案ABADBBBCAC

題號41424344454647484950

答案BBBADDCABC

1.D

【詳解】本題考查詞語解釋和綜合實踐。

“赤膽忠心”意思是形容十分忠誠。

A.父母主要體現的是對子女的養育之恩，通常用感恩、慈愛等相關詞匯來形容，“赤膽忠

心”不太適合描述父母。

B.醫生主要體現的是對病人的救治，常用妙手回春、仁心仁術等詞匯來形容，“赤膽忠心”

不太符合醫生的形象。

C.老師主要體現的是對學生的教育，常用誨人不倦、桃李滿天下等詞匯來形容，“赤膽忠

心”不太符合老師的特點。

D.軍人肩負著保衛國家、守護人民的責任，他們對國家和人民忠誠，“赤膽忠心”非常適合

用來形容軍人。

故選D。

2.A

【詳解】本題考查口語交際能力。

A.在同學們展開討論時，小劉同學還沒說完就被小張同學打斷，這是不恰當的行為。在討

論交流的過程中，每個人都應該有表達自己觀點的機會，并且要遵循基本的禮貌和尊重原則，

認真傾聽他人發言，等別人說完后再發表自己的看法或者進行反駁等，隨意打斷別人說話不

利于良好討論氛圍的營造以及觀點的充分交流。

故選Ao

3.B

【詳解】本題考查文學常識、習作的材料與方法及口語交際。

（2024版）

A.《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的長篇日記小說，原名《心》；

C.寫一件事的文章，可以通過理清事情的起因、經過和結果來把握文章的主要內容；

D.在社會生活中面對不同意見時，要尊重不同意見，討論問題時，態度要平和，以理服人。

故選B。

4.B

【詳解】本題考查演講的方法。

演講時語氣、語調要適當，姿態要大方。演講稿要有說服力，觀點要鮮明，要有感染力。可

以利用停頓、重復或者輔以動作強調要點，增強表現力。

結合題干可知，演講的主題為“我的中國夢”，所以演講的語氣和語調要高昂，這樣才能夠帶

動大家的情緒；同時要輔以動作強調要點，以增強感染力和表現力。

故選B。

5.B

【詳解】本題考查口語交際。

A.本句中，朋友邀請自己看球賽，如果沒有時間應該委婉地拒絕。“快考試了，沒空！”這

樣的回應過于生硬，會讓對方感到不舒服。

B.本句中，騎車時碰到別人，首先要道歉，然后及時詢問對方有沒有受傷。所以“對不起，

沒有碰壞哪里吧？”這樣的表達是得體的。

C.“有何見教”是客套話，指對方指教自己，用于同學向自己請教問題時，不符合語境，可

改為“有什么問題？請說吧。”

D.“無事不登三寶殿”是比喻沒事不上門，多含貶義。用于老師家訪時不得體，可改為“歡迎

您來家訪，請進。”

故選Bo

6.A

【詳解】本題考查選擇與某一主題相關材料的能力。

A.中共河南省“二七塔”是為紀念京漢鐵路工人大罷工而修建的紀念性建筑物。京漢鐵路工

人大罷工是中國共產黨領導的第一次工人運動高潮的頂點，充分展現了工人階級的革命精神,

如團結戰斗、不怕犧牲等精神，與演講主題“革命精神”緊密相關，所以可以選用。

B.同學們在國慶節期間的志愿者活動，主要體現的是愛國精神和社會責任感，所以不太適

合用于以“革命精神”為主題的演講，不可以選用。

C.航天員不畏艱難探索太空的事跡，體現的是探索精神、科學精神和艱苦奮斗精神等，所

（2024版）

以與“革命精神”主題不太契合，不可以選用。

D.同學們創辦校園環保宣傳欄主要體現的是環保意識和積極參與校園文化建設的精神，與

“革命精神”中反抗壓迫、爭取解放等核心內涵沒有直接關聯，所以不可以選用。

故選Ao

7.C

【詳解】本題考查語言表達。

從發言內容“今天的幸福生活來之不易，我們一定要努力學好本領，把祖國建設得更強大。”來

看，青青同學是在表達對祖國發展的期望和責任感，這是每一個有理想、有責任感的人的共

同愿望。

選項C準確反映了這一點，即青青的發言能夠引起共鳴，表達的是大家的共同心聲。而選

項A、B、D的描述不太符合發言內容中的情感和主題。

故選C。

8.B

【詳解】本題考查閱讀策略和方法。

B.“誰言寸草心，報得三春暉”出自《游子吟》，表達的是母愛的偉大，用于“勤儉節約”的話

題不太合適。

故選B。

9.A

【詳解】本題考查閱讀方法與策略和綜合實踐。

B.在閱讀文章時，注意從所讀的內容想開去是有價值的，這樣不僅能深化理解課文內容，

還能活躍思想，激發創造力。

C.讀文章時應根據閱讀目的選擇性地閱讀，與目的關聯性不強的內容沒必要逐字逐句地讀,

這樣反而可能影響對文章整體的理解和效率。

D.演講中可以適當地輔以動作來強調要點，這樣可以增強演講的吸引力和感染力，并沒有

“不得體”的問題。

故選A?

10.B

【詳解】本題考查口語交際。

書法作為一種藝術形式，涉及書寫技巧、美學欣賞、文化傳承等多個方面。

①練習書法的感受及益處:這個直接關聯到書法的實踐活動。練習書法不僅能提升書寫技巧，

（2024版）

還能帶來精神上的享受和益處，如培養耐心、專注力，以及提升個人審美。與書法緊密相關，

是合理的交流內容。

②著名書法家的故事：書法家是書法藝術的傳承者和發展者，他們的故事往往蘊含著對書法

的熱愛、追求和貢獻。了解他們的故事有助于更深入地理解書法藝術。與書法緊密相關，是

合理的交流內容。

③對書法作品的見解：書法作品是書法藝術的載體，對作品的見解體現了個人對書法藝術的

欣賞能力和審美水平。交流對作品的見解可以促進對書法藝術的理解和欣賞。與書法緊密相

關，是合理的交流內容。

④畫畫時的感受：這個涉及的是繪畫活動，雖然繪畫和書法都屬于藝術領域，但它們是兩種

不同的藝術形式，有著各自獨特的技巧、美學和文化背景。所以與書法不直接相關，不是合

理的交流內容。

因此我們可以交流的內容包括：①練習書法的感受及益處；②著名書法家的故事；③對書法

作品的見解。

故選B。

11.B

【詳解】本題考查口語交際。

A,與老師交流時做到有禮貌、態度誠懇，并說明自己的想法，這是一種恰當且尊重老師的

方式，能夠讓老師更好地理解我們的訴求，此選項說法合理。

B.統計一起觀看的人數向老師施壓是不正確的。這種方式不僅不尊重老師，還可能引起老

師的反感，不利于達到我們的目的。我們應該通過合理的溝通和充分的說明來爭取老師的支

持，而不是通過施壓的手段。

C.設想老師可能的擔憂和疑慮，并提前準備好應對辦法，這顯示了我們考慮問題的周全性，

有助于老師更放心地支持我們的想法，此選項說法合理。

D.努力向老師說清楚一起觀看“天宮課堂”的好處，能讓老師更清楚這件事的積極意義，從

而增加支持的可能性，此選項說法合理。

故選B。

12.D

【詳解】本題考查口語交際。

結合六年級上冊《口語交際：演講》的學習與交流可知，具有說服力的演講稿應該具有的特

點是：觀點要鮮明；要選擇合適的材料說明觀點，如：列舉有代表性的事例，引用名人名言，

（2024版）

古詩名句等；要有感染力，可以引用生動的故事。不能夸夸其談。而“語氣、語調適當，姿

態大方。”這是對演講時的要求。

故選D。

13.B

【詳解】本題考查語言表達。

A.這句話的語氣帶有一定的催促和不耐煩，對于老年人來說顯得不夠尊重。在禮貌和尊重

長輩的語境中，這樣的表達是不夠得體的。

B.這句話表達了對活動的興趣但因故無法參加的遺憾，同時使用了“真是太抱歉了”來表示

歉意，語氣誠懇且禮貌，符合語言表達的得體性要求。

C.這句話的前半部分“該來的怎么還不來？”給人一種責備或不耐煩的感覺，且容易讓己經

來了的人產生“我們不該來”的誤會。

D.這句話的表述存在問題，因為邀請別人來做報告應該是對對方的尊重和認可，而不是讓

對方感到榮幸。更合適的表達應該是“我們非常榮幸地邀請您來做報告”。因此，這句話表達

不得體。

故選B。

14.A

【詳解】本題考查口語交際能力。

演講又叫講演或演說，是指在公眾場合，以有聲語言為主要手段，以體態語言為輔助手段,

針對某個具體問題，鮮明、完整地發表自己的見解和主張，闡明事理或抒發情感，進行宣傳

鼓動的一種語言交際活動。演講時語氣要適當，姿態大方。觀點要鮮明，要有感染力。利用

停頓、重復或者動作強調要點，增強表現力。

A.演講稿的語言要準確、簡潔、通俗易懂；語言不通俗，晦澀深奧，聽眾聽不懂，就會影

響演講的效果，所以，本項不屬于演講的注意事項。

故選A?

15.A

【詳解】本題考查口語交際。

A.“態度強硬地要求媽媽必須支持她參加演講比賽。”不恰當。這樣的做法容易引起媽媽的

反感，可能會導致媽媽不愿意支持她參加演講比賽。在與他人溝通尤其是希望得到支持時，

強硬的態度往往會起到反作用。

故選A?

（2024版）

16.A

【詳解】本題考查綜合實踐。

A.好的演講稿雖然追求流暢，但并不意味著沒有字斟句酌的痕跡。實際上，優秀的演講稿

往往經過反復推敲和修改，以確保語言的準確性和表達的精確性。沒有字斟句酌的痕跡并不

意味著演講稿就是優秀的，反而可能意味著缺乏細致的打磨和深入的思考。

故選A?

17.D

【詳解】本題考查口語交際。

D.適當的肢體動作能夠幫助演講者更好地表達情感，增強演講的生動性和感染力。完全禁

止肢體動作可能會讓演講顯得過于僵硬和單調，不利于與聽眾建立聯系。

故選D。

18.D

【詳解】本題考查對課文內容、閱讀方法和口語交際知識的掌握。

D.演講稿寫好后練習可以幫助演講者熟悉內容、掌握節奏等。在演講過程中，適當輔以動

作來強調要點是完全可以的，而且這是增強演講感染力和表現力的有效方式。所以該項表述

不正確。

故選D。

19.C

【詳解】本題考查口語交際。

結合六年級上冊《口語交際：演講》的學習與交流可知，具有說服力的演講稿應該具有的特

點是：觀點要鮮明；要選擇合適的材料說明觀點，如：列舉有代表性的事例，引用名人名言，

古詩名句等；要有感染力，可以引用生動的故事。不能夸夸其談。而“語氣、語調適當，姿

態大方。”這是對演講時的要求。

故選C?

20.C

【詳解】本題考查演講的方法。

C.演講稿的語言要準確、簡潔、通俗易懂。語言不通俗，晦澀深奧，聽眾聽不懂，就會影

響演講的效果。故說法錯誤。

故選C。

21.C

（2024版）

【詳解】本題考查演講的技巧和注意事項。

A.用恰當的語氣、語調來表達是非常重要的。不同的內容可以通過不同的語氣和語調來突

出重點、表達情感，增強演講的感染力。

B.姿態大方，與聽眾有眼神交流能夠展現演講者的自信和對聽眾的尊重，使演講更加生動、

吸引人，也有助于建立與聽眾之間的良好溝通。

C.演講時應穿著得體、莊重，奇裝異服不僅不能吸引積極的注意力，還可能會讓聽眾覺得

演講者不專業、不嚴肅，分散聽眾對演講內容的注意力，影響演講效果。

D.在情緒、情感激昂的地方加上動作可以更好地喚起聽眾的共鳴，讓聽眾更深刻地感受到

演講者所傳達的情感和力量。

故選C?

22.D

【詳解】本題考查演講、倡議書、課內文章理解和閱讀方法。

D.在倡議書的開頭部分，明確寫出稱呼是非常重要的。有時，也可以選擇不在開頭寫稱呼，

而是在正文中直接點出倡議對象。因此，“倡議書必須寫稱呼”的說法錯誤。

故選D。

23.A

【詳解】本題考查綜合實踐。

①因為漢字、書畫、古詩等文化載體中確實蘊含著豐富的歷史和文化故事，這些故事是中華

文化的重要組成部分，也是生活中不可或缺的一部分。故①正確。

②漢字作為世界上最古老的文字之一，其形成和演變過程中凝聚了古人的智慧和創造力，每

一個漢字都承載著豐富的文化內涵和歷史信息。故②正確。

③藝術作品不僅僅是視覺上的享受，更是情感和思想的表達。了解作品背后的故事和創作背

景，有助于我們更深入地理解作品，感受其藝術魅力。故③正確。

④雖然有些故事可能發生在遙遠的過去，但它們所蘊含的智慧、道德觀念和審美價值卻是跨

越時空的，對我們現代人依然具有重要的啟示和借鑒作用。因此，不能簡單地認為這些故事

對我們毫無幫助。故④錯誤。

因此正確的選項是①②③。

故選A?

24.D

【詳解】本題考查綜合知識鞏固。

（2024版）

D.與別人意見不同時，要尊重不同意見，討論問題時，態度要平和，以理服人。

故選D。

25.B

【詳解】本題考查口語交際。

A.“對不起，我太緊張了，請不要見笑。”會讓觀眾覺得主持人不夠專業和自信。

B.“剛才，我是被大家的熱情傾倒了。”這句話既幽默地解釋了自己跌倒的原因，又把跌倒

的原因歸結為觀眾的熱情，拉近了與觀眾的距離，同時也展現了主持人的機智和從容，所以

能贏得場內的掌聲四起。

C.“對不起，我太激動了，失禮了。”沒有很好地化解尷尬，只是在道歉。

D.“不好意思，剛才我跌倒了，幸好沒有扭傷腳。”關注點在自己是否受傷上，沒有很好地

與觀眾互動和化解尷尬。

故選B。

26.C

【詳解】本題考查寫演講稿。

演講稿的格式講演稿的結構由標題、稱呼和正文三部分構成。為了使演講稿更有感染力，可

以引用生動的故事。撰寫演講稿要選擇合適的材料說明觀點，可以列舉有代表性的事例，引

用名言警句。

演講稿的目的是清晰地傳達演講者的觀點和思想給聽眾，如果觀點隱藏于材料中，讓聽眾自

己去領悟道理，會使聽眾難以準確把握演講的核心內容，降低演講的效果，②表述錯誤；演

講可以引用生動的故事。生動的故事能夠增加演講的趣味性和吸引力，使演講更加鮮活、富

有感染力。同時，故事可以更好地闡釋觀點，讓聽眾通過具體的事例更容易理解演講者想要

表達的道理，并非演講是嚴肅的就不能引用生動的故事，③表述錯誤；

故選C。

27.B

【詳解】本題考查口語交際。

在請別人支持我們做一件事情時，需要注意以下幾點：禮貌誠懇地說明意圖：這是建立良好

溝通的基礎，能夠讓對方感受到你的誠意和尊重；交流時設想被請求人可能的擔心，想辦法

打消他們的疑慮：這顯示了你對對方立場的理解和考慮，有助于建立信任；先說出自己的想

法，再把具體的理由講清楚，尤其是所做事情的目的，以及可能帶來的好處：這有助于對方

全面了解你的請求，以及支持你的理由；設想對方可能的反應，采用恰當的方式應對：這表

（2024版）

明你已經做好了充分的準備，能夠靈活地處理不同的情況。在這四個選項中，不正確的一項

是：說出自己的設想后，如果對方不支持你的想法，就應該知難而退。這個說法不正確，因

為即使對方最初不支持你的想法，也不意味著你應該立即放棄。有效的溝通和說服往往需要

時間和耐心，可能需要進一步的討論和解釋來改變對方的看法。止匕外，即使最終無法獲得對

方的支持，也可以通過這次交流獲得寶貴的反饋，為將來的嘗試提供經驗。

故選Bo

28.B

【詳解】本題考查口語交際。

這道題目要求選擇一個最恰當的方式來開導張小明，讓他能夠積極地參加校運動會，同時減

輕他對拿不到獎牌的擔憂。

A.這個選項雖然強調了參與的重要性，但同時暗示了張小明拿不到獎牌是“正常”的，這可

能會進一步打擊他的自信心。

B.這個選項給予了張小明正面的肯定和鼓勵，強調了他的實力和努力，有助于增強他的自

信心。同時，它也傳達了一種積極的心態，即通過努力訓練，他有能力在比賽中取得好成績。

C.這個選項雖然試圖減輕比賽的壓力，但語氣可能顯得過于輕佻，沒有充分考慮到張小明

對比賽的重視和對獎牌的渴望。

D.這個選項給張小明施加了額外的壓力，讓他感到自己肩負著全班的期望，這可能會讓他

感到更加焦慮和不安。

故選B。

29.B

【詳解】本題考查課文內容的理解及口語交際能力。

B.《童年》是蘇聯著名作家高爾基的作品。小說是作者以自身經歷為原型創作的自傳體小

說三部曲中的第一部。該書講述了阿廖沙（高爾基的乳名）童年生活，再現了19世紀七八

十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。在《童年》這部作品中，描述的是外祖母的愛仿佛黑暗

中的明燈，照亮了阿廖沙的心。這一表述出現在多個來源中，強調了外祖母對阿廖沙成長過

程中的重要影響，而不是外祖父。

故選B。

30.C

【詳解】本題考查課文內容理解、口語交際和閱讀方法。

C.“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”這個句子中的“可愛”和“破碎”并不矛

（2024版）

盾，“可愛”強調地球的美麗和宜居性，而“破碎”則強調地球的脆弱性和需要保護的狀態。這

種用法強調了地球的美麗與脆弱并存，呼吁人們保護地球，突出了保護地球的緊迫性。

故選C。

31.A

【詳解】本題考查對課文的理解、理解詞語的方法、口語交際能力。

A.當與別人意見不同時，要尊重對方的觀點和感受，可以積極溝通，但不能設法說服別人，

應該尊重別人的想法。

故選Ao

32.B

【詳解】本題考查口語交際。

B.環保局局長發言主要聚焦于砍樹帶來的交通便利性，而忽視了樹木在環境保護方面的作

用。環保局局長的核心職責是保護環境和促進可持續發展，其發言應更多地關注環保問題和

生態影響，而非單純的交通便利性。因此，這個發言與環保局局長的職業特點不符。

故選Bo

33.A

【詳解】本體考查對做課堂筆記的目和作用的理解。

①可以把聽課中產生的想法記錄下來，這有助于加深理解；

②記錄對理解課文有幫助的關鍵性知識，這是筆記的核心內容；

③邊聽邊思考，遇到不懂的要記錄下來，這樣可以在課后進一步研究和請教老師。

④如果能把老師講的每一句話都記錄下來就更好了，這種做法不切實際且效率低下，無法有

效幫助理解和記憶。

因此，選項A是正確的。

34.D

【詳解】本題考查綜合實踐。

審題'洛陽博物館進門處告示牌簡介內容”中“進門”是重點。門口處應該表明洛陽的市花“牡

丹”；其次要告知游客洛陽博物館的修建歷程；接著可表明博物館中的設置，好給游客指示。

“修建洛陽博物館的現實意義。”這個涉及博物館的建設目的和意義，雖然與博物館有關，但

可能不是進門處告示牌的主要介紹內容，因為現實意義通常更偏向于整體評價，而非具體的

參觀信息。“洛陽有哪些著名的博物館。”這個更偏向于介紹洛陽的博物館體系，而非具體

介紹洛陽博物館本身。

（2024版）

故選D。

35.B

【詳解】本題考查文學常識、課文內容的理解和口語交際。

B.“顏筋柳骨”之“柳骨”指的是柳公權。柳公權是唐代著名書法家，以楷書著稱。柳公權的

楷書用筆方圓并施，點畫棱角分明，書法瘦硬挺拔，骨力遒勁。代表作是《玄秘塔碑》。《蘭

亭集序》是東晉書法家王羲之的代表作。

故選B。

36.B

【詳解】本題考查口語交際。

B.我們如果覺得自己的觀點是正確的，可以向大家陳述自己認為正確的理由，然后大家一

起討論、分析、論證，“不管怎樣，只堅持自己的觀點”說法是錯誤的。此項說法有誤。

故選B。

37.B

【詳解】本題考查對課文內容的理解、閱讀策略以及口語交際。

B.當我們和別人意見不同時，我們應該積極與人溝通，有理有據地表達自己的想法，還應

該考慮別人的想法，試試從別人的角度去思考問題，就能與別人達成一致的意見。說法不

正確。