2025年成人高考《語文》模擬沖刺題庫：文言文翻譯與斷句技巧試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、文言文翻譯（每小題3分，共30分）1.子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”——《論語》2.岳飛《滿江紅·怒發沖冠》：怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。3.韓愈《師說》：古之學者必有師。師者，所以傳道、授業、解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。4.蘇軾《赤壁賦》：壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。5.白居易《琵琶行》：潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。6.杜甫《春望》：國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。7.李白《將進酒》：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。8.李清照《如夢令》：昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應是綠肥紅瘦。9.歐陽修《醉翁亭記》：環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。10.王安石《登飛來峰》：飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。二、文言文斷句（每小題3分，共30分）1.子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”2.老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。天下可運于掌。3.莫等閑，白了少年頭，空悲切。4.烽火連三月，家書抵萬金。5.舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒。6.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。7.士不可以不弘毅，任重而道遠。8.車輏既覆，馬足不進。9.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。10.人生自古誰無死，留取丹心照汗青。四、文言文理解與應用（每小題4分，共40分）1.閱讀下面的文言文，完成各題。王安石《游褒禪山記》褒禪山亦謂之華山。唐浮圖慧褒始舍于其麓，而卒葬焉。今所謂慧空塔者，褒之廬也。釋氏之廬曰寺，僧曰院，道院亦院也，故謂此廬為寺。廬在山谷之間，觀者如流水。褒禪之俗，亦多游者，往往至巖穴，窺觀魚鳥，山雞、山兔、野人之所以處者。伐木取竹，削茅為茨以蓋之，伐敗其材，為己若為也。雖日撻而求亡子，亦不能得有矣。蓋其又深，則其至亦難矣。如人之游，固樂其始而哀其終。至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。其孰能譏之乎？此余之所得也。（1）下列句子中“之”字用法相同的一項是：A.其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。B.伐木取竹，削茅為茨以蓋之，伐敗其材，為己若為也。C.雖日撻而求亡子，亦不能得有矣。D.蓋其又深，則其至亦難矣。（2）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是：A.慧褒始舍于其麓——舍，建舍定居B.伐木取竹，削茅為茨以蓋之——蓋，覆蓋C.亦不能至也——至，到達D.于人為可譏——為，因為（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是：A.褒禪之俗，亦多游者，往往至巖穴，窺觀魚鳥，山雞、山兔、野人之所以處者。B.伐木取竹，削茅為茨以蓋之，伐敗其材，為己若為也。C.至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。D.然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔。2.閱讀下面的文言文，完成各題。《左傳·僖公二十五年》齊師伐衛，衛人與于濟西。孔子曰：“衛乎哉，從其君乎哉？”孔子曰：“君子哉若人！尚德哉若人！君子哉若人！尚德哉若人！”子曰：“善哉哉！政者正也。子率以正，孰敢不正？”孔子曰：“君子而不仁者有矣夫，未有小人而仁者也。”（1）下列句子中“之”字用法相同的一項是：A.齊師伐衛，衛人與于濟西。B.子率以正，孰敢不正？C.君子哉若人！尚德哉若人！D.君子哉若人！尚德哉若人！（2）下列對文中加點詞的解釋，不正確的一項是：A.齊師伐衛，衛人與于濟西——與，參與B.子率以正，孰敢不正？——率，率先C.君子哉若人！尚德哉若人！——尚，崇尚D.君子哉若人！尚德哉若人！——若，如同（3）下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是：A.齊師伐衛，衛人與于濟西。B.子率以正，孰敢不正？C.君子哉若人！尚德哉若人！D.君子哉若人！尚德哉若人！五、現代文閱讀（每小題5分，共50分）1.閱讀下面的文章，完成各題。《背影》朱自清我從家里出來，父親送我到車站，后來坐著一輛人力車走了。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進去吧，里面沒人。”我再向外看時，父親已不見了。我心中突然感到一種寂寞。父親是個胖子，走起路來很慢，他怕我走遠，所以走得慢。我坐在車上，望著窗外，看見父親在車站上走動，他的背影顯得很孤獨。車站上的行人很多，我看著他們，忽然想起父親。我想起他小時候的樣子，那時候他多么活潑可愛。后來，他長大了，變成了一個胖子，走起路來也很慢。我想，他小時候一定很快樂。車到站了，我下車，走進候車室。我看見父親坐在那里，他正看著我。我走過去，他站起來，說：“走吧，我送你進站。”我跟著他走進站，他幫我拿行李。我走進車廂，父親跟著我。他幫我放好行李，然后坐下來。我看著父親，他的臉色有些蒼白，但他的眼神很慈祥。我想，他一定很累。車開動了，我看著父親，他的背影在窗外逐漸模糊。我心中感到一陣酸楚，我想，這是我最后一次看到父親的背影。（1）下列對文章內容的理解，不正確的一項是：A.文章通過描述父親送兒子上學的場景，表達了父子之間的深情。B.文章中父親的形象是一個慈愛、關心兒子的父親。C.文章通過描寫父親的背影，展現了父親對兒子的深情。D.文章中兒子對父親的背影的描述，表達了對父親的愛和懷念。（2）下列對文章的賞析，不正確的一項是：A.文章通過細膩的描寫，展現了父子之間的深情。B.文章中父親的形象是一個慈愛、關心兒子的父親。C.文章通過描寫父親的背影，表達了兒子對父親的感激之情。D.文章中兒子對父親的背影的描述，展現了對父親的愛和懷念。2.閱讀下面的文章，完成各題。《荷塘月色》朱自清那晚月色很好，我忽然記起荷塘月色來。這時候，我的朋友邀我到荷塘上去，我也很愿意去。我們沿著荷塘，信步走去。荷塘上面，一片平靜的湖水，月光灑在湖面上，如同鋪了一層白紗。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出幾個嫩黃色的小蓮蓬，顯得十分可愛。微風過處，荷葉輕輕搖曳，水中的月亮也跟著搖曳起來。荷塘邊的楊柳，垂下長長的枝條，像是少女的長發。月光照在楊柳上，顯得格外美麗。我們沿著荷塘走去，一邊欣賞美景，一邊談論著。（1）下列對文章內容的理解，不正確的一項是：A.文章通過描寫荷塘月色，表達了作者對大自然的熱愛。B.文章中荷塘的形象是一個美麗、寧靜的地方。C.文章通過描寫荷葉、荷花等景物，展現了大自然的生機。D.文章中作者與朋友的對話，表達了對美好生活的向往。（2）下列對文章的賞析，不正確的一項是：A.文章通過細膩的描寫，展現了荷塘月色的美麗。B.文章中荷塘的形象是一個美麗、寧靜的地方。C.文章通過描寫荷葉、荷花等景物，展現了大自然的生機。D.文章中作者與朋友的對話，表達了對美好生活的向往。六、作文（60分）閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）材料一：人生就像一場馬拉松，每個人都在自己的賽道上奔跑。有的人奔跑在寬闊的公路上，有的人奔跑在狹窄的山路上。無論賽道如何，重要的是堅持跑下去，直到終點。材料二：堅持就是勝利。面對困難和挫折，我們不能放棄，要勇往直前，直到成功。要求：結合材料，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，文體不限。本次試卷答案如下：一、文言文翻譯（每小題3分，共30分）1.學了又實習它，不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不怨恨，不也是品德高尚的人嗎？2.怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬頭望天，仰天長嘯，豪情滿懷。三十功名塵與土，八千里路云和月。不要虛度年華，等到白發蒼蒼時，悔恨已晚。3.古代的學者一定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學業、解答疑惑的人。人不是生來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑卻不跟老師學習，那些疑惑就始終不能解開。4.在壬戌年秋天，七月十六日，我與朋友們一起在赤壁下游船。清風拂來，水波不興。舉起酒杯向客人敬酒，吟誦《明月》這首詩，歌頌美好的月光。5.沿著長江江頭送別客人，楓葉和蘆葦在秋風中瑟瑟作響。我下馬，客人上船，舉起酒杯想要痛飲卻沒有音樂。醉不成歡，悲傷將要離別，離別時茫茫江水倒映著月亮。6.國家破敗，但山河依然存在。春天來了，城中的草木非常茂盛。感受到時光的流逝，花也為之淚下，離別時的鳥鳴讓人心驚。戰火連綿三個月，家書抵萬金。白發蒼蒼，搔首更短，幾乎不能梳攏。7.你不見黃河之水從天上來，奔流到海不復回。你不見高堂明鏡悲白發，早晨如青絲，傍晚如雪。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。8.昨晚雨點稀疏，風急雨驟，我睡得很沉，酒意未消。問那卷簾的人，她卻說道海棠依舊。你知道嗎？你知道嗎？應該是綠葉繁茂，紅花凋零。9.環繞滁州的都是山，它的西南方的幾座山峰，樹林和山谷特別美麗，遠望那郁郁蔥蔥、深邃秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到流水潺潺，從兩座山峰之間傾瀉而出的，是釀泉。10.登上飛來峰，千丈高的塔，聽說雞鳴時就能看見太陽升起。我不怕浮云遮住我的視線，因為我站在最高處。二、文言文斷句（每小題3分，共30分）1.子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之。”2.莫等閑，白了少年頭，空悲切。3.烽火連三月，家書抵萬金。4