3.2學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義（1）（2）（3）邏輯思維角度：有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。辯證思維角度：有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，更為全面、動態(tài)地把握客觀事物。創(chuàng)新思維角度：有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義1.學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理（邏輯思維意義）①科學(xué)的抽象思維一定是符合邏輯要求的思維，違背邏輯要求的思維不是科學(xué)思維。②通過學(xué)習(xí)邏輯知識，我們可以更好地擔(dān)當(dāng)起維護真理的責(zé)任。糾正邏輯錯誤，反駁繆論

面對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的問世，有人慶幸科學(xué)給人類帶來福音，也有人擔(dān)心它將給人類帶來不良影響。日本甚至宣布禁止進口美國的轉(zhuǎn)基因大豆產(chǎn)品。

有專家指出，一方面，我們要看到轉(zhuǎn)基因帶來的機遇。例如，轉(zhuǎn)基因可以減少殺蟲劑使用，增加產(chǎn)量，保護土壤，減少溫室氣體排放，如果使用恰當(dāng)，可以為種植者帶來全新的產(chǎn)品，使消費者長期受益。另一方面，我們也要看到轉(zhuǎn)基因帶來的安全問題。2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。①世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的。認識世界，不僅要認識事物的部分、方面、階段，而且要認識事物變化發(fā)展著的整體。②學(xué)會運用辯證思維方法，我們可以更為全面、動態(tài)地把握客觀事物。主要指辯證思維，即全面地、動態(tài)地認識事物本質(zhì)規(guī)律的思維方法。情境：毛澤東在抗日戰(zhàn)爭時期,根據(jù)敵我雙方的形勢,創(chuàng)造性地提出了“持久戰(zhàn)”的著名論斷,有力地批駁了“亡國論”和“速勝論”的錯誤論調(diào)。根據(jù)地人民在毛澤東思想的指引下,創(chuàng)造性地開展了地雷戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)等多種行之有效的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),最終取得了抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利。談一談抗日戰(zhàn)爭期間新方法的提出說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維有什么思維素養(yǎng)意義？3.學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。這里的科學(xué)思維主要指創(chuàng)新思維。知識歸納：學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義：1、邏輯思維角度：利于糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理（二單元）。2、辯證思維角度：利于把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。（三單元）3、創(chuàng)新思維角度：利于把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高創(chuàng)新能力。（四單元）例題1.有人說:“中學(xué)生是在中學(xué)學(xué)習(xí)的人，我在中學(xué)學(xué)習(xí)。所以,我是中學(xué)生。”另一個人反駁道:“我不知道你是不是中學(xué)生，但這樣的推論一定是錯誤的。”這說明學(xué)會運用科學(xué)的思維方法有利于()A.提高人們的創(chuàng)新能力B.樹立科學(xué)的世界觀和人生觀C.全面地、動態(tài)地認識事物D.糾正邏輯錯誤,維護真理D例題2.

任何創(chuàng)新都不是憑空產(chǎn)生的。創(chuàng)新中的思維活動離不開從實踐中總結(jié)出來的科學(xué)思維方法。由此可見，掌握科學(xué)的思維方法有利于我們（

）A.突破客觀規(guī)律的制約，對事物作出超前反映B.把握新情況、解決新問題，提高創(chuàng)新能力C.正確認識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率D.更好地擔(dān)當(dāng)起捍衛(wèi)真理的職責(zé)B二、學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思想政治意義指導(dǎo)實踐成功提升思想覺悟助力國家復(fù)興培育時代新人毛澤東：“人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來。”習(xí)近平：“把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結(jié)合起來”，“養(yǎng)成了歷史思維、辯證思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維的習(xí)慣，終身受用。”

人的思想是經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果，有正確與錯誤之分。正確思想只能從社會實踐中來，而成功的社會實踐離不開科學(xué)思維的參與。1.指導(dǎo)實踐成功：你是如何理解上述語錄的？有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，正確認識不同的社會實踐中的國情和世情，準確把握我們所在的歷史方位，提高我們的政治站位，提升我們的思想水平和政治覺悟。2、提升思想覺悟:同學(xué)們，你們認可美國的做法嗎？為什么？例：據(jù)眾多媒體2023年3月29日報道，美國眾議院以415：0的票數(shù)通過了一項法案，宣布中國是一個發(fā)達國家。（我們并不接受美國的這種粗暴干涉）不認可。是對我國的粗暴干涉我國的幾個沒有變（初級階段、國際地位……）提高政治站位，不可輕易被片面觀點蠱惑3、助力國家復(fù)興:

有助于我們發(fā)揚科學(xué)精神，積極投身于當(dāng)代中國廣泛而深刻的社會變革、宏大而獨特的實踐創(chuàng)新，以銳意進取的態(tài)度和負責(zé)任的行動促進社會和諧，助力國家強盛和民族復(fù)興。4、培育時代新人:

可以幫助我們正確認識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率;可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類。3.結(jié)論（總之）：把握科學(xué)思維的精髓，學(xué)會運用科學(xué)思維方法

①可以幫助我們正確認識事物，提高學(xué)習(xí)和工作的效率

②可以幫助我們樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類.p17最后一段課堂小結(jié)學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義思想政治意義思維素養(yǎng)意義1.邏輯思維意義---捍衛(wèi)真理2.辯證思維意義---把握規(guī)律3.創(chuàng)新思維意義---推動創(chuàng)新指導(dǎo)實踐成功提升思想覺悟助力國家復(fù)興培育時代新人1.許多地方根據(jù)天文臺發(fā)布的信息做起了“月食”文章。特別是有些最佳觀測點，當(dāng)?shù)鼐用耖_始謀劃如何用“月食”來帶動自己地方的其他產(chǎn)業(yè)。這說明(

)A．科學(xué)思維能克服感性認識的局限，更形象地反映客觀事物B．科學(xué)思維能反映客觀事物的特點C．對月食預(yù)測屬于形象思維D．正確的思維對經(jīng)濟社會發(fā)展具有促進作用【解析】A、B材料均未體現(xiàn)，排除；C錯誤，對日食預(yù)測屬于抽象思維；“當(dāng)?shù)鼐用耖_始謀劃如何用‘月食’帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展”，這體現(xiàn)了正確的思維對經(jīng)濟社會發(fā)展具有促進作用，選D。D2.毛澤東指出:“我們不但要提出任務(wù)，而且要解決完成任務(wù)的方法問題。我們的任務(wù)是過河，但是沒有橋或沒有船就不能過。不解決橋或船的問題，過河就是一句空話。不解決方法問題，任務(wù)也只是瞎說一頓。”因此，學(xué)習(xí)科學(xué)思維有助于我們（）①提高學(xué)習(xí)和工作的效率②把握新情況、解決新問題③提升思維品質(zhì)，直接推動事物發(fā)展④發(fā)揚科學(xué)精神，解決一切疑難問題A.①②B.①③C.②④D.③④A3.習(xí)近平在中國政法大學(xué)考察時指出，青年時期基培養(yǎng)和訓(xùn)練科學(xué)思維方法和思維能力的關(guān)鍵時期，無論在學(xué)校還是在社會，都要把學(xué)習(xí)同思考、觀察同思考、實踐同思考緊密結(jié)合起來,保持對新事物的敏銳，學(xué)會用正確的立場觀點方法分析問題，善于把握歷史和時代的發(fā)展方向,善于把握社會生活的主流和支流、現(xiàn)象和本質(zhì)。這啟示我們學(xué)習(xí)科學(xué)思維才能（

）①有所發(fā)現(xiàn)，提高創(chuàng)新能力②全面、動態(tài)地把握客觀事物③杜絕邏輯錯誤，維護真理④直接感知事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律A.①②

B.①③

C.②④

D.③④A1960年7月的一天，袁隆平在早稻田里發(fā)現(xiàn)一蔸鶴立雞群的稻子。這蔸稻有10余穗，每穗有壯谷160多粒。第二年，他把這些種子適時地播種到實驗田里，結(jié)果變異現(xiàn)象嚴重，原有的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來。袁隆平困惑不解。后來，他想到孟德爾和摩爾根的遺傳理論，認識到那蔸特殊的稻子是天然雜交稻。受此啟發(fā)，袁隆平?jīng)Q心進行雜交水稻的研究，經(jīng)過艱難的攻關(guān)，最終取得了成功。結(jié)合材料，說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維有什么意義。提示：(1)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。袁隆平面對那蔸鶴立雞群的稻子，不死守經(jīng)驗，而是利用遺傳理論，潛心研究，最終取得成功。(2)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。袁隆平運用辯證思維方法，全面、動態(tài)地把握水稻雜交遺傳變異的規(guī)律，經(jīng)過艱難的攻關(guān)，最終取得了成功。(3)學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力。袁隆平面對那蔸鶴立雞群的稻子，綜合運用各種思維方法，最終取得成功。4.2020年8月6日,世界衛(wèi)生組織衛(wèi)生緊急項目負責(zé)人表示,目前全球約有165種疫苗處于試驗階段,26種進入臨床試驗階段,全球6種新冠疫苗進入三期臨床試驗階段,其中3種來自中國,短期內(nèi)取得如此成果是難以置信的。接下來就是要確保疫苗安全有效,三期臨床試驗將展開大規(guī)模測試,世衛(wèi)組織希望將有更多候選疫苗進入三期臨床試驗階段。這說明()①科學(xué)思維總是從實際出發(fā)②科學(xué)思維不盲目崇拜權(quán)威③科學(xué)思維能對前景作出合理判斷④思維的結(jié)果必須接受實踐的檢驗A．①② B．①④C．②③ D．③