2/4第七單元能源的合理利用與開發課題1燃料的燃燒第2課時易燃物和易爆物的安全知識1．核心素養（1）了解易燃物和易爆物的安全知識，增強安全意識。（2）通過火災爆炸事故，培養學生分析和研究信息的能力。2．教學重點易燃物和易爆物的安全知識。3．教學難點燃燒、爆炸、緩慢氧化概念的區別和聯系。4．教學建議【建議】有關易燃物、易爆物知識處理的方式：借助多媒體課件演示氫氣燃燒爆炸的過程。問題：（1）B中氫氣燃燒會產生哪些現象？（學生聯想以前所學知識思考）（2）C中的紙杯為什么被高高掀起？（提示學生結合物理壓強知識解答）（3）你對爆炸有哪些認識？爆炸都是化學變化嗎？5．課前準備教師準備教學課件；學生預習背默手冊。（贈送）教學過程一、情景導入【復習導入】上節課我們探究了燃燒的三個條件：①可燃物；②與氧氣（或空氣）接觸；③達到燃燒所需的最低溫度（也叫著火點）。同時也了解了滅火的原理及方法。在我們日常生活中，不光火災，還有各種各樣的危險事故。【投影】教師向學生展示一些爆炸事故的圖片。二、合作探究探究點①易燃物和易爆物的安全知識【過渡】可燃物具備了燃燒的條件后，能急劇地燃燒，在空間有限時就可能會發生爆炸，給我們的生命和財產帶來嚴重的威脅。【投影展示】【歸納總結】可燃性氣體等在空氣中達到一定含量時，遇到火源就會發生爆炸。這個能發生爆炸的含量范圍，叫做爆炸極限。（介紹幾種常見氣體的爆炸范圍）【提出問題】可燃性氣體可能發生爆炸，面粉、煤粉等粉塵會發生爆炸嗎？【投影展示】【實驗現象】當面粉比較均勻地彌散于金屬罐中時，就會發生爆炸，將塑料蓋掀起。【歸納總結】粉塵爆炸的實驗說明：可燃物與氧氣的接觸面積越大，燃燒就越劇烈。【特別提醒】爆炸不一定是化學變化，有些爆炸如汽車輪胎爆炸、暖水瓶爆炸等是物理變化。【歸納總結】1．爆炸：可燃物在有限的空間急速燃燒，短時內產生大量的熱，使氣體的體積迅速膨脹而引起的現象。2．在生產、運輸、使用和貯存易燃物和易爆物時的注意事項：（1）對廠房和倉庫的要求：與周圍建筑物間有足夠的防火距離，車間、倉庫要有防火、防爆、通風、靜電除塵、消防等器材設備，嚴禁煙火。（2）容器要求：要牢固、密封，容器外要有明顯的警告標志，并標有物質的名稱、化學性質、注意事項。（3）存放要求：單存、單放、遠離火種、注意通風。（4）運輸要求：輕拿輕放、勿撞擊。（5）工作人員要求：嚴禁煙火、人走斷電、經常檢查、認清圖標。探究點②化學反應中的能量變化【講解】生活中人們通過燃燒柴草、煤氣、天然氣和液化石油氣等取暖、做飯，由此說明這些物質燃燒一定伴隨著熱量變化。【實驗】生石灰與水反應。【問題】化學反應中都伴隨著哪些能量變化呢？【歸納總結】化學反應常伴隨著能量的變化，能量的變化通常表現為熱量的變化。有的反應是放熱的，有的反應是吸熱的。生石灰與水反應的過程中能量的轉化過程是：化學能轉變成內能（熱能）。但不能片面地認為只要有熱量變化，就一定屬于化學變化中的吸熱或放熱現象。【繼續探究】化學反應中的能量變化被應用于生活、生產中，你能舉出一些實際應用的例子嗎？【歸納提升】人類現在需要的大部分能量是通過化學反應獲得的。如用于做飯、取暖的生活燃料的使用；利用燃燒等化學反應產生的能量發電、燒制陶器、冶煉金屬、發射火箭等；利用爆炸產生的巨大能量開礦采煤、拆除危舊建筑等。板書設計課題1燃料的燃燒第2課時易燃物和易爆物的安全知識1．可燃物爆炸的條件eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(有限的空間,急劇燃燒,聚集大量的熱))【歸納】易燃物、易爆物的安全知識。2．化學反應中的能量變化。課堂檢測完成課件中隨堂練習。教學反思成功之處本堂課與生活和生產實際聯系密切，學生獲取知識積極主動。培養學