Unit1YouandMe

Period

5

Section

B

2a

-

2b教學設(shè)計一、教學目標1.

知識目標

學生能夠準確理解和區(qū)分

first

name

和

last

name

的概念，并能正確運用。

學生能夠掌握文本中關(guān)于

Pauline

和

Peter

的個人信息。2.

技能目標

學生能夠運用所學句型進行關(guān)于姓名的問答交流。

學生能夠通過閱讀獲取關(guān)鍵信息，并完成相應(yīng)的閱讀任務(wù)。

學生能夠模仿文本進行簡單的自我介紹和交友表達。3.

情感目標

培養(yǎng)學生對英語學習的興趣和積極性。

鼓勵學生勇敢地表達自己，積極結(jié)交朋友。二、教學重難點1.

教學重點

掌握

first

name

和

last

name

的用法及區(qū)別。

理解文本中

Pauline

和

Peter

的個人信息，并能準確回答相關(guān)問題。

能夠模仿文本進行簡單的寫作。2.

教學難點

正確運用

first

name

和

last

name

進行交流。

對文本內(nèi)容的深入理解和信息提取。三、教學方法1.

任務(wù)驅(qū)動教學法通過布置各種任務(wù)，引導學生在完成任務(wù)的過程中學習和運用知識。2.

情景教學法創(chuàng)設(shè)真實的交際情景，讓學生在實際情境中進行語言實踐。3.

合作學習法組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作能力和交流能力。四、教學過程（一）導入（5

分鐘）1.

展示一些名人的照片，包括中國和外國的，如姚明（Yao

Ming）、泰勒·斯威夫特（Taylor

Swift）等，讓學生說出他們的姓名。2.

提問學生在中文名字和英文名字中，姓和名的位置有什么不同，從而引出

first

name

和

last

name

的概念。（二）2a

部分（10

分鐘）1.

讓學生朗讀左邊方框中的姓和名，在姓氏后標

L，在名字后標

F。2.

請幾位學生分享他們的標注結(jié)果，全班一起核對。3.

講解

first

name

和

given

name

以及

last

name

和

family

name

的關(guān)系和轉(zhuǎn)換。4.

組織學生兩人一組，進行詢問對方姓或名的對話練習，然后邀請幾組學生進行展示。（三）2b

部分（20

分鐘）1.

快速閱讀

讓學生默讀短文，了解大致內(nèi)容。

把圖片與

Pauline

和

Peter

的信息進行匹配。

邀請學生分享他們的匹配結(jié)果。2.

仔細閱讀

再次閱讀短文，回答以下問題：

How

old

is

Pauline?

Where

does

Peter

come

from?

What

is

Pauline's

favorite

sport?

What

does

Peter

like

to

do

in

the

school

band?

學生回答問題，教師進行點評和講解。3.

小組討論

組織學生分組討論：What

do

you

think

of

Pauline

and

Peter?

Would

you

like

to

be

their

friends?

Why

or

why

not?

每組選派代表進行發(fā)言。（四）寫作練習（10

分鐘）1.

讓學生模仿文本，寫一篇關(guān)于自己的交友帖子，包括姓名、年齡、愛好、家庭等信息。2.

邀請幾位學生朗讀他們的帖子，其他學生進行評價和建議。（五）總結(jié)與作業(yè)布置（5

分鐘）1.

總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括

first

n