智慧樹知到《學(xué)前教育學(xué)（咸陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院）》2025章節(jié)測試附答案第一章單元測試1、教育是有目的地培養(yǎng)人的社會實(shí)踐活動。（）A、錯B、對答案：【對】2、下列現(xiàn)象中不屬于教育現(xiàn)象的是（）A、媽媽教孩子洗衣服B、初生嬰兒吸奶C、木匠教徒弟手藝D、成人學(xué)開車答案：【初生嬰兒吸奶】3、學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的起始階段。（）A、對B、錯答案：【對】4、在我國學(xué)前教育的形式主要有（）A、巡回輔導(dǎo)站B、早教中心C、幼兒園D、托兒所答案：【早教中心，幼兒園，托兒所】5、被認(rèn)為是最早的具有比較完整體系的教育學(xué)著作的是（）A、《世界圖解》B、《母育學(xué)?！稢、《大教學(xué)論》D、《學(xué)記》答案：【《大教學(xué)論》】第二章單元測試1、捷克著名教育家夸美紐斯有許多教育學(xué)的專著和論文，其中被稱為世界上上第一本學(xué)前教育學(xué)專著是（）。A、世界圖解B、母育學(xué)校C、愛彌兒D、教育漫話答案：【母育學(xué)?！?、推動各國幼兒園的建立，并使學(xué)前教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立的學(xué)科的是（）A、歐文B、杜威C、福祿貝爾D、蒙臺梭利答案：【福祿貝爾】3、教育學(xué)尚未獨(dú)立，所以幼兒教育學(xué)混雜在一些哲學(xué)、政治或者神學(xué)、倫理學(xué)之中，且為零星、片面性是學(xué)前教育學(xué)的萌芽階段的特征。（）A、對B、錯答案：【錯】4、（）在1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心—-南京鼓樓幼稚園。A、張雪門B、張宗麟C、陳鶴琴D、陶行知答案：【陳鶴琴】5、影響兒童發(fā)展的諸因素中，起決定性作用的是（）A、家庭教育B、遺傳素質(zhì)C、教育機(jī)構(gòu)的教育D、兒童自身的能動性答案：【兒童自身的能動性】第三章單元測試1、我國學(xué)前教育具有（）A、基礎(chǔ)性和代表性B、基礎(chǔ)性和潛能開發(fā)性C、基礎(chǔ)性和公益性D、基礎(chǔ)性和營利性答案：【基礎(chǔ)性和公益性】2、學(xué)前教育和其他教育階段相比，有哪些特點(diǎn)。（）A、保教合一B、啟蒙性C、直接經(jīng)驗(yàn)性D、非義務(wù)性答案：【保教合一，啟蒙性，直接經(jīng)驗(yàn)性，非義務(wù)性】3、學(xué)前教育培養(yǎng)目標(biāo)即（）A、學(xué)前教育政策B、教育目的C、教育目的在學(xué)前教育階段的具體化D、學(xué)前教育方針答案：【教育目的在學(xué)前教育階段的具體化】4、關(guān)于幼兒體育的主要目標(biāo)，不包括（）A、提高幼兒參加體育活動的興趣B、發(fā)展幼兒基本活動能力C、讓幼兒掌握體育的技能技巧D、促進(jìn)幼兒身心健康成長答案：【讓幼兒掌握體育的技能技巧】5、學(xué)前教育是以游戲?yàn)榛净顒拥?。（）A、對B、錯答案：【對】第四章單元測試1、秦老師按照行為表現(xiàn)把班里的幼兒分成“精英組”“平民組”“娛樂組”。“娛樂組”里全是調(diào)皮的孩子。秦老師的做法（）A、體現(xiàn)了因材施教的教育理念B、尊重了幼兒發(fā)展的個體差異C、未能平等公正的對待幼兒D、未能培養(yǎng)幼兒良好品行答案：【未能平等公正的對待幼兒】2、鄭老師收集礦泉水瓶、報(bào)紙、紙箱、塑料繩等材料，并改造成適合幼兒的教學(xué)材料。鄭老師的行為表明其具有（）。A、教學(xué)反思的能力B、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力C、隨即教育的能力D、教學(xué)生成的能力答案：【環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力】3、初入園的小朋友害怕幼兒園廁所里的蹲坑，黎老師就在每個蹲坑的兩邊畫上了可愛的小腳印。孩子們看了既新奇又喜歡，如廁時都去踩自己喜歡的小腳印。這說明教師勞動具有（）的特點(diǎn)。A、習(xí)慣性B、創(chuàng)造性C、示范性D、長期性答案：【創(chuàng)造性】4、教育不是工程師進(jìn)行的設(shè)計(jì)和加工，用什么樣的圖紙出什么樣的產(chǎn)品；教育也不是園丁培育花草，栽培什么花就開什么花。因此，教師在教育中要扮演好（）的角色。A、服務(wù)者B、引導(dǎo)者C、傳道者D、說教者答案：【引導(dǎo)者】5、“師者，人之楷模也”這句話說明教師的勞動具有（）。A、長期性B、復(fù)雜性C、示范性D、創(chuàng)造性6、說說令你印象最深刻的一位老師。7、幼兒園教師隊(duì)伍專業(yè)化的重要性有哪些。8、幼兒園環(huán)境的價(jià)值。第五章日常生活活動答案：【示范性】第五章單元測試1、“有很多兒童的日常生活一般都沒有固定的活動內(nèi)容”這反映出日常生活活動的哪一個特點(diǎn)（）A、安全性B、情感性C、習(xí)慣性D、自在性答案：【自在性】2、在日常生活中，學(xué)前兒童能力與習(xí)慣的形成是日積月累的，并具有反復(fù)的特點(diǎn)，這體現(xiàn)了日常生活活動的（）特點(diǎn)。A、安全性B、自在性C、習(xí)慣性D、情感性答案：【習(xí)慣性】3、兒童的進(jìn)餐間隔時間應(yīng)為（）。A、4-5小時B、1-2小時C、3-4小時D、2-3小時答案：【3-4小時】4、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)日常生活活動過程不具有（）的特點(diǎn)。A、靈活性B、復(fù)雜性C、重復(fù)性D、隨機(jī)性答案：【復(fù)雜性】5、（）是保教結(jié)合最緊密的幼兒園活動形式，其中的每一項(xiàng)活動既是對幼兒的保育過程，又是施教的機(jī)會。A、游戲活動B、日常生活活動C、教學(xué)活動D、外出活動答案：【日常生活活動】第六章單元測試1、游戲滿足了兒童的內(nèi)部需要，是非強(qiáng)制性的活動。（）。A、對B、錯答案：【對】2、兒童最早玩的游戲類型是（）。A、規(guī)則游戲B、練習(xí)游戲C、結(jié)構(gòu)游戲D、象征游戲答案：【練習(xí)游戲】3、表演區(qū)里，教師和幼兒共同制作和收集了各種各樣的帽子、面具、頭飾、假發(fā)、項(xiàng)鏈、衣服、樂器……這體現(xiàn)了材料投放的（）。A、自然性B、探索性C、豐富性D、層次性答案：【豐富性】4、戶外游戲場地包括（）。A、攀爬區(qū)B、玩水區(qū)C、圖書區(qū)D、玩沙區(qū)答案：【攀爬區(qū)，玩水區(qū)，玩沙區(qū)】5、幼兒游戲時間的多少直接影響游戲的數(shù)量和質(zhì)量。（）A、對B、錯答案：【對】第七章單元測試1、區(qū)域活動常常被稱作區(qū)域游戲。（）A、錯B、對答案：【對】2、活動區(qū)的創(chuàng)設(shè)應(yīng)該以幼兒的興趣為導(dǎo)向，以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。（）A、錯B、對答案：【對】3、活動區(qū)布局的策略有（）。A、就近B、動靜分區(qū)C、干濕分區(qū)D、相對封閉性答案：【就近，動靜分區(qū)，干濕分區(qū)，相對封閉性】4、在語言區(qū)，語言能力較弱的幼兒，讓其閱讀圖書做好相應(yīng)的記錄即可，如放置表格；有的幼兒語言能力較好，可讓其在看懂圖書的基礎(chǔ)上復(fù)述故事，則可放置一個話筒玩具，讓其有充分的表現(xiàn)機(jī)會。這體現(xiàn)了投放材料的（）。A、差異性B、自主性C、豐富性D、啟發(fā)性答案：【差異性】5、在投放材料時，教師也可考慮讓幼兒參與進(jìn)來，共同制作區(qū)域活動中的材料。（）A、錯B、對答案：【對】第八章單元測試1、教學(xué)難點(diǎn)是相對于教學(xué)內(nèi)容的主次而言。（）A、對B、錯答案：【錯】2、某教師在語言活動《猜猜我有多愛你》中的能力目標(biāo)為"發(fā)展幼兒的想象力”，該條目標(biāo)表述是恰當(dāng)?shù)摹＃ǎ〢、錯B、對答案：【錯】3、了解兒童發(fā)展現(xiàn)狀主要從哪些方面入手？（）。A、學(xué)前兒童的需要B、學(xué)前兒童的興趣C、兒童的認(rèn)知過程D、兒童與具體活動相關(guān)的發(fā)展水平答案：【學(xué)前兒童的需要，學(xué)前兒童的興趣，兒童與具體活動相關(guān)的發(fā)展水平】4、在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機(jī)會的組織形式是。（）A、小組活動B、班級活動C、個別活動D、全園活動答案：【小組活動】5、選擇學(xué)前教育教學(xué)活動內(nèi)容時遵循維果斯基的“最近發(fā)展區(qū)”，這體現(xiàn)了。（）A、既要符合學(xué)前教育目標(biāo)，又要滿足兒童的實(shí)際發(fā)展水平B、既適合兒童的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性C、既符合兒童的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展D、生成課程與預(yù)設(shè)課程有機(jī)結(jié)合答案：【既適合兒童的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性】第九章單元測試1、領(lǐng)域活動的特點(diǎn)是（）。A、各領(lǐng)域活動中的知識經(jīng)驗(yàn)有較強(qiáng)的系統(tǒng)性B、領(lǐng)域活動強(qiáng)調(diào)促進(jìn)兒童素質(zhì)提高，著眼于終身可持續(xù)發(fā)展C、領(lǐng)域活動強(qiáng)調(diào)與兒童生活的聯(lián)系D、領(lǐng)域活動有較強(qiáng)的滲透性答案：【各領(lǐng)域活動中的知識經(jīng)驗(yàn)有較強(qiáng)的系統(tǒng)性，領(lǐng)域活動強(qiáng)調(diào)促進(jìn)兒童素質(zhì)提高，著眼于終身可持續(xù)發(fā)展，領(lǐng)域活動強(qiáng)調(diào)與兒童生活的聯(lián)系，領(lǐng)域活動有較強(qiáng)的滲透性】2、領(lǐng)域活動的主要功能是（）A、便于教師根據(jù)各領(lǐng)域不同的知識性質(zhì)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)B、有利于落實(shí)兒童體、智、德、美、勞全面發(fā)展C、兒童所獲得的知識經(jīng)驗(yàn)是完整的D、有利于促進(jìn)兒童知識經(jīng)驗(yàn)的整理和系統(tǒng)化答案：【便于教師根據(jù)各領(lǐng)域不同的知識性質(zhì)引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)，有利于落實(shí)兒童體、智、德、美、勞全面發(fā)展，有利于促進(jìn)兒童知識經(jīng)驗(yàn)的整理和系統(tǒng)化】3、領(lǐng)域活動有較強(qiáng)的滲透性，只包括領(lǐng)域間內(nèi)容的滲透。（）A、錯B、對答案：【錯】4、在具體的領(lǐng)域活動過程中，教師應(yīng)站在兒童的立場思考問題，要具有靈活性。（）A、對B、錯答案：【對】5、從培養(yǎng)兒童的能力來看，健康領(lǐng)域可提煉出一些關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)、關(guān)鍵能力是（）A、感知、探索、思維、方法B、傾聽與表達(dá)能力C、保健、自我保護(hù)、體能D、感知、表現(xiàn)、想象、創(chuàng)造答案：【保健、自我保護(hù)、體能】第十章單元測試1、主題活動極大地鍛煉教師的能力，可以極大地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。（）A、錯B、對答案：【對】2、在活動實(shí)施過程中，各個活動可以單獨(dú)開展，在主題的構(gòu)成關(guān)系中比較靈活，沒有時間上的先后，這樣的主題活動關(guān)系稱之為（）。A、遞進(jìn)式B、啟發(fā)式C、平行式D、漸進(jìn)式答案：【平行式】3、在主題活動的發(fā)起及準(zhǔn)備階段，教師的主要任務(wù)有（）。A、了解、調(diào)動兒童與主題相關(guān)的原有經(jīng)驗(yàn)B、反思與總結(jié)C、制作主題網(wǎng)D、創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境答案：【了解、調(diào)動兒童與主題相關(guān)的原有經(jīng)驗(yàn)，制作主題網(wǎng)】4、主題活動的特點(diǎn)有（）。A、知識的橫向聯(lián)系B、生活化、游戲化的學(xué)習(xí)C、整合各種教育資源D、富有彈性的計(jì)劃答案：【知識的橫向聯(lián)系，生活化、游戲化的學(xué)習(xí)，整合各種教育資源，富有彈性的計(jì)劃】5、“不高興的時候”是圍繞社會環(huán)境與生活開展的主題。（）A、對B、錯答案：【錯】第十一章單元測試1、親子活動聯(lián)結(jié)了親子之間的情感聯(lián)系，為建立良性親子關(guān)系打下基礎(chǔ)，有助于兒童個性的完善和發(fā)展。（）A、對B、錯答案：【對】2、設(shè)計(jì)、開展親子活動要注意（）事項(xiàng)。A、充分利用人力資源和物質(zhì)資源B、提供適宜的活動環(huán)境C、親子活動的指導(dǎo)要多樣化D、教師要處理好自己與家長的關(guān)系答案：【充分利用人力資源和物質(zhì)資源，提供適宜的活動環(huán)境，親子活動的指導(dǎo)要多樣化，教師要處理好自己與家長的關(guān)系】3、教師在“六一”兒童節(jié)活動內(nèi)容的選擇上要注意（）A、注重安全性B、注重娛樂性C、注重參與性D、注重教育性答案：【注重安全性，注重娛樂性，注重參與性，注重教育性】4、以豐富知識、擴(kuò)大視野為目的的活動是（）A、參觀活動B、社會實(shí)踐活動C、春游活動D、野外親子活動答案：【參觀活動】5、在組織外出活動時，對于幼兒園去過多次的同一地方，則不需要提前勘查活動地點(diǎn)。（）A、對B、錯答案：【錯】第十二章單元測試1、學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教師與幼兒家長間一對一的聯(lián)系和進(jìn)行工作的方式有（）A、家長接待日B、家長學(xué)校C、家長開放日D、家庭訪問答案：【家庭訪問】2、社區(qū)擁有豐富的教育資源，下列那些是無形的教育資源（）A、社區(qū)意識B、良好的社區(qū)氛圍C、組織D、社區(qū)歸屬感答案：【社區(qū)意識，良好的社區(qū)氛圍，社區(qū)歸屬感】3、在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學(xué)習(xí)小學(xué)的教材，如提前學(xué)習(xí)漢語拼音和書寫漢字、提前學(xué)習(xí)小學(xué)的數(shù)學(xué)知識等，這使得幼小銜接工作中出現(xiàn)了（）現(xiàn)象。A、小學(xué)化傾向嚴(yán)重B、小學(xué)教育學(xué)前化C、提前為幼兒進(jìn)小學(xué)打好基礎(chǔ)D、促進(jìn)幼兒極大地發(fā)展答案：【小學(xué)化傾向嚴(yán)重】4、在幼小銜接過程中，教師要培養(yǎng)幼兒主動與同伴、老師交往，友好相處，這屬于（）方面的適應(yīng)能力。A、人際交往B、規(guī)則意識C、獨(dú)立性D、主動性答案：【人際交往】5、幼兒園到小學(xué)過渡是幼兒發(fā)展中較大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是幼兒向正式學(xué)習(xí)邁出的第一步，直接影響兒童入學(xué)后的適應(yīng)情況和今后的健康成長。（）A、錯B、對答案：【對】第十三章單元測試1、教育評價(jià)中的形成性評價(jià)是一種（）A、結(jié)果取向評價(jià)B、過程取向評價(jià)C