《卡通明星總動員》說課教案2022我說課的內容是：人民美術出版社出版的小學美術教材上冊、第十二課《卡通明星總動員》的授課內容，下面我著重從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程、板書設計五個方面來談談我對本課的教學設計。一、說“教材”根據《美術課程標準》我確立階段目標，本課《卡通明星總動員》屬于“欣賞·評述”學習領域，本課的內容是：通過引導欣賞作品，使學生了解中外卡通形象，在認識卡通形象的基礎上認識更多的卡通明星，了解卡通形象的表現形式，認識卡通造型與色彩的特點，了解卡通與真實事物形象的不同，卡通形象更加夸張，培養學生用語言表述作品的能力，通過理解和認識能提高學生語言表達能力，提高學生的創作能力。根據“欣賞·評述”通過觀摩、討論的方式，欣賞學生感興趣的美術作品。欣賞感受其造型與色彩的特點。為了使學生提高對美的感受能力和藝術創造能力，我確定本課的教學目標：1．知識與技能：知道卡通形象在造型、色彩方面與現實生活中的真實物象不同。簡單了解在卡通造型中，夸張是最長見的藝術表現方法。能分辨出本課中呈現的中外卡通形象，并說出10個以上卡通明星的名字。能夠用自己的語言簡單描述兩三個卡通形象的形與色，以及他們的小故事。2．能力目標：創設學生合作、交流的寬松氛圍，通過同學間的交流，激勵學生敢于在班級中表達自己的想法，提高欣賞評述能力。教師創設情境，引導學生從造型、色彩方面感悟卡通形象的特點，學習從美術欣賞的角度觀察卡通形象，從而提高學生對卡通形象的描述能力。3．情意目標：在了解中國卡通形象特點的過程中，激發學生民族自豪感。引導學生學習卡通明星捍衛正義、熱愛集體、善于合作等優秀品質。明確了教學目標，本課的重難點也就顯而易見了：教學重點是：讓學生通過觀察比較，認識到這些卡通明星的造型與顏色，都是藝術家精心創作而成的，比生活中的真實形象造型更夸張，色彩更鮮明。教學難點是：卡通形象的特點及評述的方法。二、說“學情”本節課學學習卡通明星總動員是孩子們特別喜歡的內容，通過欣賞了解卡通形象激發學生學習興趣，培養學生觀察作品能力，能簡單表述作品內容，從而提高學生的語言表達能力和創造能力。這都是我們本節課要重點關注和學習的地方。三、說“教學法”在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對一年級學生的認知規律和心理特點，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想進行美術教學，通過各種情景創設，從而引導學生主動探究并體驗快樂學習的過程，培養學生自主學習、主動探究的意識；通過多元評價和激勵，引導學生積極創作與互動，體會大膽、想象和創作的快樂，發展學生的想象力、提高學生的創造力。我主要采取設置情境教學方法，讓學生積極主動的參與到教學活動中來，使他們在活動中得到認識和體驗，從而產生主動學習和創作的欲望。培養學生把課堂教學、生活實際和自己的繪畫經驗結合起來，引導學生主動地去發現我們周邊的客觀事物，做到生活源于藝術，而藝術又在生活中升華，時刻關注學生的心理狀況，做到有的放矢。根據本課的特點，我還采取以下教學方法：1.直觀演示法：通過多媒體教學激發學生學習興趣，利用視頻、圖片直觀教學。2.活動探究法：通過認識卡通形象、學習表現形式、對比欣賞、欣賞評述等環節加深對卡通形象的認識并根據學習的評述方法進行評述作品。3.集體討論法：小組討論。四、說“教學過程”為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環節中經歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學過程如下：（—）導入我首先設計了“創設情景——播放視頻《大頭兒子小頭爸爸》”這一環節，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，出示卡通視頻把學生帶入卡通的學習中，讓學生在視頻觀看中激發興趣，引入教學，為后面學習《卡通明星總動員》做好鋪墊，并引出本課課題《卡通明星總動員》。（二）新授1.引導啟發小組討論：說一說，你們都認識了哪些卡通明星？你最喜歡的卡通明星是誰？你為什么喜歡這些卡通形象？教師引導學生，希望我們每一個都要做一個最受歡迎的人，我們在日常生活中應該怎樣做呢？進行品德教育，小組活動既能提高合作意識，又能讓學生體會快樂。教學中此項內容即使調動學生的積極性，又能讓學生體會到學習的快樂。2.探究學習其次，我設計了“認識卡通形象、學習表現形式、欣賞勵志歌曲《小鯉魚歷險記》、對比欣賞、欣賞評述”這無個環節，因為卡通對于低年級學生來說特別喜愛，認識卡通形象對于他們來說是十分開心的，欣賞后讓學生了解卡通形象的特點，通過認識形象再進行學習卡通表現形式就比較容易接受，通過勵志歌曲激勵學生學習興趣和提高學生自信心，利用對比欣賞讓學生明白卡通造型與現實形象的不同，卡通形象比較夸張，根據圖片進行簡單的欣賞評述。通過小組中交流、合作、在小組中探討學習，使重、難點在小組合作、自主探究中得到了解決，體現以學生為主體，使學生成為學習的主人。（三）大膽創作為了給學生自由發揮、創造的空間，我設計了“藝術實踐”這一環節，鼓勵學生對作品進行創作，在創作過程中強調學生畫一畫你喜歡的卡通形象。下課把你喜歡的卡通故事講給同學聽。在學生創作作品時如遇到問題或是我發現問題時，讓學生大膽發表自己的看法，學會及時解決問題，提高學生解決問題能力。（四）展示欣賞接著是“展示評價”的環節，在學生創作基本完成時，我采用學生自評為主，其他同學互評與教師點評為輔的方法而進行評價，從而使學生參與到評價中，培養學生自信心，體驗成功的快樂。1.自評：把學生作品現場拍照上傳到大屏幕（課件畫面上）上展示。說一說自己的作品畫的是哪個卡通形象？用了哪種繪畫方法？2.互評：說一說小朋友的作品誰把卡通形象表現的很生動、形象？3.教師評價：根據激勵性的原則，及時肯定學生的作品和表現，保護他們的積極態度和創新意識。點評時要注意繪畫能力較弱、性格內向的學生應該給他們更多的展示機會，找出優點并發自內心的表揚、贊揚他們，使他們擺脫自卑心理，樹立學生的自信心。這樣全體學生也就都成為了“學習的主人”。（五）課堂小結最后是本節課的結束語，說到此處真是有種“意猶未盡，余味無窮”，在課程即將結束時，我會問學生：“說一說你學會了那些形狀？這節課學習的快樂是什么？”學生學會從創作的快樂、成功的快樂、合作的快樂等方面進行回答，甚至會從老師和同學的評價中體會到快樂。本環節對快樂的回顧，更能加深對整個教學過程的學習和體驗，同時又是對這節課的總結和梳理。五、板書設計12.卡通明星總動員卡通：簡單說就是動畫影片。特點：造型夸張幽默色彩鮮艷協調表現形式：水墨畫動畫片、剪紙動畫片、木偶動畫片、戲曲動畫片、皮影動畫片我比較注重直觀、系統的板書設計，還及時的體現教材中的知識點，便于學生能夠更好的學習、理解和掌握。我的板書設計文字為主，突出學習掌握的知識點，讓學生一看就一目了然，方便記憶知識更清楚。結束語：總之本節課我通過直觀教學、精心設問、探究學習、藝術創作等環節，引導學生進行創作，強調把學生當成發現者、創作者，鼓勵學生積極思考進行探究學習，培養學生的主體意識、互幫互助、