文學短評的寫作高考語文二輪復習2025年高考語文復習專題★★2023年新課標Ⅰ卷的文學類文本閱讀第9題要求圍繞給定的關鍵詞寫一則文學短評的思路，這是第一次出現在高考試題中的新題型，源自統編教材高中必修上第三單元的學習任務“學寫文學短評”。高中生寫文學短評，一般只要求對具體的作品的情感、形象、思想內涵、藝術特點、語言特點等作評論。前言真題引領(2023·新高考Ⅰ卷，有刪減)閱讀下面的文字，完成后面題目。給兒子陳村你總會長大的，兒子，你總會進入大學，把童年撇得遠遠的。你會和時髦青年一樣，熱衷于旅游。等到暑假，你的第一個暑假，兒子，你就去買票。火車430公里，一直坐到蕪湖。你背著包爬上江堤，看看長江。再沒有比長江更親切的河了。它寬，它長，它黃得恰如其分，不失尊嚴地走向東海。你走下江堤，花一毛錢去打票，坐上渡船。船上無疑會有許多人。他們挑著擔子，扛著被子，或許還有板車。他們說話的聲音很高，看人從來都是正視。也許會有人和你搭話，你就老老實實說話。他們沒有壞意。真題引領你從跳板走上岸，順著被鞋底和腳板踩硬踩白的大路，走半個小時。你能看到村子了。狗總是最先跳出來的。你可以在任何一家的門口坐下，要口水喝。主人總是熱情的，而狗卻時刻警惕著。也許會引來它的朋友們，紛紛表示出對你的興趣。你要沉住氣。你謝過主人，再別理狗的訛詐，去河邊尋找灘船。如果你運氣好，船上只有一兩個客，你就能躺在艙里，將頭枕著船幫，河水拍擊船底的聲音頓時變得很重。船在槳聲中不緊不慢地走。雙槳“吱呀吱呀”的，古人說是“欸乃”，也對。怎么說怎么像。真題引領板橋就在太陽落下去的地方。你沿著大埂走，右邊是漕河，它連接著巢湖和長江。河灘如沒被淹，一定有放牛的。你走過窯場就不遠了。可以問問人，誰都愿意回答你，也許還會領你走一段，把咄咄逼人的狗子趕開。走到你的腿有點酸了，那就差不多到了。走下大埂，沿著水渠邊的路走。你走過一座小橋，只有一條石板的橋就是進村了。我曾寫過它。這時，你抬起頭，會發覺許多眼睛在看著你。你對他們說，你叫楊子，你是我的兒子。兒子，你得找和你父親差不多年紀的人，他們才記得。真題引領他們會記得那五個“上海佬”，記得那個戴近視眼鏡的下放學生。他們會說他的好話和壞話。不管他們說什么，你都聽著，不許還嘴。他們會告訴你一些細節，比如插不齊秧，比如一口氣吃了個12斤的西瓜。你跟他們一起笑吧，確實值得笑上一場。你們談到黑了，會有人請你吃飯。不必客氣，誰先請就跟誰去。能喝多少喝多少，能吃多少吃多少，這才像客人。天黑了，他們會留你住宿。他們非常好客。兒子，你去找找那間草屋。它在村子的東頭，通往曬場的路邊，三面環水。你比著照片，看它還像不像當年。也許那草屋已經不在了，當年它就晃晃的，想必支撐不到你去。也許，那里又成了一片稻田。真題引領晚上，你到田間小路上走走。你邊走邊讀“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”，感受會深深的。風吹來暖暖的熱氣，稻穗在風中作響。一路上，有螢火蟲為你照著。假如你有膽量，就到村東頭的大墳塋去。多半會碰上“鬼火”，也就是磷火。你別跑，你坐在墳堆上，體會一下死的莊重和沉默。地下的那些人也曾生活在這塊土地上，勞動，繁殖。他們也曾埋葬過他們的祖先。你會捉摸到一點歷史感的，這比任何教科書都有效。住上幾天，你就熟悉村子了。男人愛理干干凈凈的發式，兩邊的頭發一刀推凈，這樣頭便顯得長了。頂上則是長長的頭毛，能披到眼睛，時而這么一甩，甩得很有點味道。真題引領我喜歡見他們光著上身光著腳的樣子。皮膚曬成了栗色，黑得發亮發光，連麥芒都刺不透它。他們不是生來這樣的。和他們一起下河，你就知道，他們原先比你還白。現在，他們和你的祖先一樣黑了。和你父親當年一樣黑。你要是下田，就和你一樣黑。下田去吧，兒子。讓太陽也把你烤透。你彎下腰，從清晨彎到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生來只能背背書包的。你挑起擔子，肩上的肌肉會在扁擔下鼓起。也許會掉層皮，那不算什么。你去拔秧，插秧，鋤草，脫粒。你會知道自己并非什么都行。你去握一握大鍬，它啥時候都不會被取代。工具越原始就越扔不了，像錘子，像刀，總要的。你得認識麥子，稻子，玉米，高粱，紅薯。它們也是扔不了的。你干累了，坐在門邊，看著豬在四處漫游，看著雞上房，鴨下河，鵝竄進秧田美餐一頓。你聽著杵聲，感覺著太陽漸漸收起它的熱力。你心平氣和地想想，該說大地是仁慈的。它在無止無息地輸出。我們因為這輸出，才能存活，才得以延續。真題引領那一層層茅草鋪就的屋頂，那一條條小河分割的田野，那土黃色的土墻，那牛，那狗。那威力無比的太陽。你會愛的。你就這樣住著，看著，干著。你去過了，你就會懂得父親，懂得父親筆下的漕河。當然，這實在不算什么，應當珍視的是你懂了自己。你得不讓自己飄了，你得有塊東西鎮住自己。也許，借父親的還不行，你得自己去找。當你離開板橋的時候，人們會送你。你是不配的，兒子。你得在晚上告別，半夜就走。夜間的漕河微微發亮，你獨自在河灘坐上一會，聽聽它的流動。要是湊巧，你可以帶條狗崽子回來。找條有主見的。開始，也許它有點想家。日子長了，你們能處好。你會發覺，為它吃點辛苦是值得的。真題引領也就是這些話了，兒子。你得去，在大學的第一個暑假就去。我不知道究竟會怎樣。要是你的船走進漕河，看見的只是一排煙囪，一排廠房，兒子，你該替我痛哭一場才是。雖然我為鄉親們高興。(有刪改)讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。(6分)真題引領（2023新課標Ⅰ卷第9題）讀書小組要為此文寫一則文學短評。經討論，甲組提出一組關鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個關鍵詞：河流。請任選一個小組加入，圍繞關鍵詞寫出你的短評思路。參考答案：甲組：①本文表面上是關于未來的想象，即父親想象兒子長大后的一次旅行；②其實是父親對過去的回憶；③為何交疊未來與過去？指向關于成長的主題，即父親帶兒子重溫自己的成長，并期待兒子也能夠在其中找到自我。乙組：①文章有很多抒情的意象，河流就是其中最重要的一個；②其表現就是，從爬上江堤到獨坐河灘，兒子的板橋之旅始終與河流作伴；③那么河流究竟意味著什么？河流既是環境與風景，也代表著空間的延展和時間的流逝，并承載著人的思索。知識點梳理什么是文學短評文學短評是文學評論的一個分支，主要以具體的文學作品為評論對象，并對對象的某一點進行深入品析和闡發，進而得出某個評論性觀點。文學短評是對作家、作品和其他文學現象進行評論而篇幅相對短小的一類文章，主要是評論作家創作的得失，分析作品的思想內容、藝術特色等。必備知識1.分析作品的主題思想可以分析作品運用了哪些主要的表現手法（如想象、聯想、象征、渲染、烘托、對比、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等），表現一個怎樣的主題思想，反映了怎樣的社會現實，指出作品有何積極意義或局限性。寫作角度2.分析作品的藝術形象文學作品的藝術形象通常指文學作品中人物的精神面貌和性格特征。分析作品的人物形象主要應從兩個方面進行分析：一是揭示人物的典型意義，二是簡要分析人物主要的性格特征。寫作角度3.賞析作品的藝術手法①表達方式，如敘述、描寫、議論、抒情、說明；②表現手法，如想象、聯想、象征、渲染、烘托、對比、以小見大、先抑后揚、托物言志、借景抒情、寓情于景等；③敘述方式，如順敘、倒敘、插敘、補敘等；④描寫方式，如肖像描寫、心理描寫、語言描寫、動作描寫、環境描寫等；⑤描寫技法，如以動襯靜、動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等；⑥抒情方式，如直接抒情（直抒胸臆）、間接抒情（借景抒情、寓情于景）等；⑦意境的創設、修辭的運用等。寫作角度4.賞析作品的構思技巧①寫作思路，如由此及彼、由表及里、由淺入深、由一個方面到幾個方面等；②文章線索，如以某個中心事件為線索，以人物、感情、時間、空間為線索等；③層次結構，如總—分—總、總—分、分—總、分—分；④結構方式，如縱式結構、橫式結構、縱橫交錯式結構等；⑤選材特點，如生動典型、來自生活、新鮮親切等；⑥行文布局，如開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、層層深入、過渡自然、前后呼應、伏筆鋪墊、欲揚先抑、詳略得當等。⑦意境的創設、修辭的運用等。寫作角度5.鑒賞作品的語言特色①分析作品的語言特點，如準確、簡練、生動、形象、清新、絢麗、質樸等；②品味作品的語言風格，如幽默、辛辣、平實、自然、明快、簡明、含蓄、深沉等；③分析作品所運用的修辭手法，如比喻、比擬、設問、反問、借代、對偶、對比、夸張、反語、雙關、互文、反復等。寫作角度關聯教材，總結方法1、請從形象角度就《歸園田居》寫一段評論。《歸園田居》的作者陶淵明是一位田園詩人，也是隱士文化的代表人物。詩人將方宅草屋、榆柳桃李、村落炊煙、深巷狗吠、桑樹雞鳴等景物融為一體，把普通田村生活情景描繪得如此美，從而表現了自己對田園生活的熱愛與向往。寥寥數語，把一個不愿同流合污，為保持完整的人格和高尚的情操而甘隱田的隱士形象躍然紙上。關聯教材統攝全篇，高度概括2、圍繞《聲聲慢》的疊詞之妙寫一段評論。《詞苑叢談》云:“李清照《聲聲慢·秋閨》詞首句連下十四個疊字,真似‘大珠小珠落玉盤’也。”辭亦不甚了了,若論其音韻,似稍有所會矣;若論其字之重疊,錯落如珠,則只是皮相觀耳,未嘗搔到癢處也。此十四字之妙:妙在疊字,一也;妙在有層次,二也;妙在曲盡思婦之情,三也。良人既已行矣,而心似有未信其即去者,用以“尋尋”。尋尋之未見也,而心似仍有未信其便去者,用又“覓覓”;覓者,尋而又細察之也。覓覓之終未有得,是良人真個去矣,閨闥之內,漸以“冷冷”;冷冷,外也,非內也。繼而“清清”,清清,內也,非復外矣。又繼之以“凄凄”,冷清漸蹙而凝于心。又繼之以“慘慘”,凝于心而心不堪任。故終之以“戚戚”也,則腸痛心碎,伏枕而泣矣。關聯教材結構清晰，層次分明似此步步寫來,自疑而信,由淺入深,何等層次,幾多細膩!不然,將求疊字之巧,必貽堆砌之譏,一涉堆砌,則疊字不足云巧矣。故“覓覓”不可改在“尋尋”之上,“冷冷”不可移植“清清”之下,而“戚戚”又必居最末也。且也,此等心情,惟女兒能有之,此等筆墨,惟女兒能出之。設使其征人為女,居者為男,吾知其破題兒便已確信伊人之不在邇也,當無尋尋覓覓之事,男兒之心粗故也。能詞之士,多昂藏丈夫勉學鶯鶯燕燕者,故不能下如此之十四疊字耳。

(選自傅庚生《中國文學欣賞舉隅》)關聯教材結構清晰，層次分明3、圍繞《聲聲慢》的疊詞之妙寫一段評論。光陰荏苒,原以為前方會有設想過千萬遍的細水長流,卻不曾想,那只是暴風雨前的寧靜。丈夫的離去,引起了詞人開頭的“尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚”。詞人用的十四疊字,雖無一“愁”字,卻無不言“愁”。綿長的疊字,將她的“愁”不斷延伸。歲月蹉跎,故人已長逝,早已是幾年蹤跡幾年心,而紅顏白發,剎那芳華,獨留一人,情何以堪。若詞人舍去這疊詞的用法,變成“尋覓,冷清,凄慘戚”的話,哪里還會有“期待是最漫長的絕望”之說。愛不可說,憶不可說,愁不可說,痛不可說,只能讓這不斷重復的字表達心中所感:煙波渺渺夢幾度,良辰美景虛無數。待到春時花開盡,暮雨相思離人誤。關聯教材集中筆力，定點鑒賞為了描摹心中的英雄豪杰的英武形象,蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》的下片更是精心選取了幾個細節來襯托:一是英姿勃發的風流俊才,剛剛迎娶了國色天香的美女小喬。用美人襯托英雄,更見出周郎的豐姿瀟灑、年輕有為,令人羨慕。二是指揮赤壁大戰時周郎的儀態。周瑜束裝儒雅、風度翩翩,而不是周身鎧甲、如臨大敵,這樣的儀態裝束襯托出周郎大戰時成竹在胸、穩操勝券的形象。三是戰爭的過程,本來是驚心動魄的一場惡戰,而周郎卻是在談笑之間就讓曹軍灰飛煙滅。曹軍在周郎面前不堪一擊,襯托了周郎用兵如神、戰功卓著。這里通過美人、裝束、言談、戰爭的結果襯托出詞人心中的風流人物——周郎。關聯教材敘議結合，以議為主3、《念奴嬌.赤壁懷古》運用了哪些表達方式?是怎樣運用的?寫作文學短評，大致有“閱讀——定題——評論——寫作”四個步驟。其中，“閱讀”須細，“定題”宜小，“評論”貴透。和“讀后感”不同，文學短評屬于評論體，側重于分析評價作品思想藝術的優劣高下，帶有客觀評價的色彩。寫作方法1.讀懂作品，揣摩文本。這是寫好文學短評的關鍵。先從頭至尾通讀作品，得出初步概括的印象；再精讀作品，找出作品中畫龍點睛的詞語、句子，認真揣摩、品味，明確文章的主旨，理清文章的思路和結構層次，力爭有較深的感受和獨到的發現；然后抓住讓你感觸最深的地方，以此展開評論。寫作方法2.選準角度，切題小巧。要想寫好文學短評，一定要選準角度，切題要小。角度要準，即能透視作品的主要意義或能表現作品的主要寫法。切題要小，可從作品的思想內容、藝術手法、構思技巧、語言特色等方面入手，選擇作品內容或者作品形式的某一個特點進行評論。考試時寫文學短評，一定要認真閱讀題干，理解題意，明確題目的要求，然后再根據自己的實際選擇一個內容熟悉容易寫作的題目，善于聚焦，從“小處”切入。如李白《夢游天姥吟留別》中跌宕起伏的情緒流轉、深沉復雜的人生之思，杜甫《登高》中蘊含的身世之悲和憂國之情，李清照《聲聲慢》（尋尋覓覓）中別出心裁的疊詞運用等，都可以作為小角度加以評論。寫作方法3.有敘有議，有機結合。文學短評在表達方式上的特點是敘議結合、以議為主，采用敘議結合、評析結合的寫法。“敘”指根據評論中心論點用自己的話有針對性地概述、簡介、引用作品內容。“議”包括分析和評價。“分析”是對作品思想內容或藝術技巧的有關特色逐步揭示的過程；“評價”則是分析后得到的結論，是文學短評的中心論點。文學短評在“敘”和“議”之間應做到先敘后議，以敘帶議，精敘詳議，敘、議、評有機融合，夾敘夾議，評析結合。比如陶淵明《歸園田居》“善用白描”，就可以從景物的選擇、近景遠景的勾勒等方面找出具體的詞句進行分析，講清楚作者是怎么運用白描手法表現鄉村日常生活圖景的。寫作方法4.觀點鮮明，注重結構。寫文學短評要單刀直入、開門見山地提出論點，文學評論的中心論點就是對作品的評價，這個評價一定要鮮明。然后就原作內容進行復述或引用，采用“述評結合”的方法，闡釋自己的看法。文學短評“麻雀雖小，五臟俱全”，短評的結構要小巧而完整。通常情況下，一般采用“總分總”“總分”“分總”的結構模式。“總”，就是開頭用簡短精練的語言，開門見山地把這篇文學短評的中心論點提出來。“分”，就是對照作品做深入的分析思考，有的放矢地列出鑒賞評析的要點，然后采用敘評結合、評析結合的手法，對原作品作深入的、有條理的分析。寫作方法典例講解閱讀下面的文字，完成1～4題。(18分)文本一：清算月亮

林語堂左派文人反對風月的文章，竟“把月亮一筆勾銷”。因此我必須為月亮辯護。我生怕的是，如果中國人全部失去了欣賞月亮與夏日清風的能力，那么中國之為國也必將變得更為狹小、粗劣與物質主義了。現在竟有人把看中秋月與吃月餅，認為是“封建的”與“反革命的”，由于月餅是中國的，所以也便是舊式的，而與一個女學生去吃瑞士的巧克力牛奶糖，卻是“進步的”與“革命的”，因巧克力糖來自西方。讓他們去吃巧克力糖吧，這些聰明的青年人他們可以不去理，但是月光卻要照在他們身上，并且繼續不斷地照著他們，靜寂無聲，不圖自衛，終有一天它會得到他們的心。除非他們確是迷失了靈魂！典例講解因此想把月亮清算，不能像那些青年作家想得那樣容易。陶淵明、蘇東坡、李白、杜甫雖為“左傾”分子所不容，不能就把他們一筆勾銷。“左傾”分子稱之曰“毒”，但是只要中國一日忠于自己，忠于它自己的天賦才智，那么陶淵明與蘇東坡就一日不會被人勾銷。據我所知道的，那些“左傾”分子，就連陶淵明或蘇東坡的詩也沒有讀過。他們說這些作家是“封建的”“有閑階級”“不面對現實的”士大夫。陶淵明歌曰：“采菊東籬下”，“雞鳴桑樹顛”。蘇東坡歌曰：“江上之清風，山間之明月”——果也封建至極矣！江上清風與山頭明月只屬資本家有閑階級所有乎？唯有資本家之雞方立于桑顛上乎？雄雞桑樹果不屬于“現實”之世界乎？事實是如此的，陶淵明與蘇東坡已經進一步，不再去談大眾平民——他們自己已經變成平民，思想行動與農夫同感。典例講解因此，不能把月亮一筆勾銷。還是讓我們把月亮這問題，去一勞永逸地勾銷了吧。中國的詩文與浪漫人物，和月亮全有連帶關系。這派浪漫人物，西方尚未之聞。中國的浪漫人物與西方的浪漫人物不同。西方的浪漫人物表示一種強烈沖動的情感，中國的浪漫人物則表示一種恬淡幽靜的狀態，不過他們是把內在的熱烈情緒隱藏起來。中文名之為風雅，意思含有藝術化的培養，對詩歌的喜好，暢達無憂的人品，不貪錢財的心理，喜愛交游朋友，憎厭官場。《浮生六記》的作者沈復與他的朋友，在蕭爽樓中就是最合風雅的人。沈復描寫他的朋友如下：典例講解蕭爽樓友朋之間，有禁止四事：第一，談論他人之升官晉爵；第二，閑談訴訟與時事；第三，討論科舉之八股文章；第四，賭博。凡有犯此一條者，得罰酒五斤。但尚有四事不禁止：寬宏、浪漫、自由不拘和安靜。這些朋友們都耽于詩賦、繪畫、飲酒，但不行之過度，并且喜歡郊游談話。他們最喜歡在月下小酌晩餐。他們雖然貧窮，不以錯過為懷，但都是快樂的，并沒有去做資本家的走狗。中囯的浪漫人物對于財勢，向來都感到強烈的厭惡，他們飽經世態炎涼，就連一個勢利的和尚也不齒的。典例講解但是這種中國歷史中的浪漫人物在國家危急之時，都是勇敢不屈出名的好漢。蘇東坡、白居易、袁枚、鄭板橋(那個怪才子)，還有袁中郎——不一而同的，他們遺留下來史跡，比滿口仁義的孔教徒要清白得多。他們執政為縣吏之時，乃是人民的真正“父母”，離任之時，農民夾道跪，感激涕零。“嘿，你寫的歌女詩賦如此之多，而人民詩賦則如此之少！”一個標榜孔教的人嘲笑著白居易這樣說。在表面上看來，孔教徒關心于人民的福利，但是白居易為官清廉，孔教之徒則并不如此。十七世紀著名的批評家金圣嘆、袁枚、鄭板橋，犯有瀆君之罪名。但是不能忍受貧民之被壓迫者乃為金氏，當朝廷征收苛捐之時，鼓動農民造反與他的朋友在孔廟相對而哭者亦為金氏，是以終于就義就死。協助貧民反抗朝廷者為金氏，而非之“侮君之罪”置他于死地為高官。那個高官的靈魂征收苛捐，得以安然，皇帝死后之靈魂，亦得安然。不論在什么時候，我喜愛月亮而憎惡這種偽裝憂國的孔教徒。典例講解文本二：文學革命以后，既以說話行文，自然要演出以閑談說理筆調一派，在談話之中夾入閑情及個人思感，此即吾所謂個人筆調。但吾不大與時人同意，唯有西洋祖宗才算祖宗，唯有哈爾濱小品才算小品。于是此小品文遺緒之問題便發生了。中國古文中雖少好散文，卻也有不少個人筆調之著作。若用另眼搜集，倒也有趣。在提倡小品文筆調時，不應專談西洋散文，也須尋出中國祖宗來，此文體才會生根。其搜集標準，亦不盡以古時所謂小品為標準(如柳宗元之諷喻小品《三戒》等)，而當純以文筆之閑散自在，有閑談意味為準。如屠隆《冥寥子游》一類，與十八世紀之Sterne相同，敘事夾入閑情，說理不妨抒懷，便悲涕與笑聲齊作，憂憤與幽逸和鳴。總之，我所要搜集的理想散文，乃得語言自然節奏之散文，如在風雨之夕圍爐談天，善拉扯，帶情感，亦莊亦諧，深入淺出，如與高僧談禪，如與名士談心，似連貫而未嘗有痕跡，似散漫而未嘗無伏線，欲罷不能，欲刪不得，讀其文如聞其聲，聽其語如見其人。此量吾所謂理想散文。

(有刪改)典例講解如欲以“林語堂散文的個人筆調”為題寫一篇文學短評，請結合文本，列出評論要點。(6分)解析：根據文本二“既以說話行文，自然要演出以閑談說理筆調一派，在談話之中夾入閑情及個人思感，此即吾所謂個人筆調”可抓住要點“閑談說理”“在談話之中夾入閑情及個人思感”，本文是以“清算月亮”來說理，表達了自己對于月亮代表的浪漫主義文學、中國獨特的浪漫主義的思考有獨特的見解。文章看似散漫，如由左派文人的“清算月亮”，談到古代文學家們的思想差異，再到中西浪漫人物的區別，引經據典，信手拈來，借助文化名人們的“浪漫”與其為官為人的勇敢不屈、清廉正直來證明“月亮”之浪漫主義并不礙于其人格之偉大和于國于民之有益，緊扣中心。文中也透露出作者的個性，如“我必須為月亮辯護”“由于月餅是中國的，所以也便是舊式的，而與一個女學生去吃瑞士的巧克力牛奶糖，卻是‘進步的’與‘革命的’，因巧克力糖來自西方。讓他們去吃巧克力糖吧”，顯得幽默風趣，而又諷刺意味十足。典例講解如欲以“林語堂散文的個人筆調”為題寫一篇文學短評，請結合文本，列出評論要點。(6分)答案：①閑談式的說理和抒情，個性化的思想情感和獨特見解。②看似散漫無章實則緊扣中心話題的結構特點。③個性化的閑適、幽默的語言風格。(意思對即可。)典例講解即時演練閱讀下面的文字，完成下題。侏儒

【法】馬塞爾·埃梅到里昂的時候，巴納布恩的馬戲班舉行盛大演出。三十五歲的矮子丑角照例登臺，表演了他的拿手好戲。他身著彩服，由蛇人攙扶，粉墨登場。那蛇人像一根細長的桿子，矮丑仰面望去，看不見他的頂部。兩個寶貝，一高一矮，高的高得超眾，矮的矮得出奇，觀眾一見便哄堂大笑。蛇人跨一步，矮人就得連走六七步。來到場子中央站定，蛇人甕聲甕氣地說：“我有點乏了。”觀眾的笑聲剛落，矮丑就操著女孩一樣的細噪門答道：“好極了，菲弗爾蘭先生，您乏了，我才高興呢。”這句話又逗得大家笑得直不起腰來，一個個捧腹揉胸。他內心平靜，從容不迫，享受著觀眾們給予的歡呼和贊賞。他登臺表演，不像其他演員，從不提心吊膽，也不嗓子眼發緊。小丑巴塔拉克就不行，他為了吸引觀眾，非得拿出平生本領，使盡全身解數才行，矮丑可用不著這一套。節目一演完，他跑跑顛顛地退場，蛇人一把將他拎起來，滑稽的動作又贏得全場一片掌聲。即時演練他回到一輛車上，瑪麗大媽給他脫掉衣裳，服侍他上床睡覺。從里昂去馬孔的路上，約莫早晨八點鐘的光景，矮丑一覺醒來，發起高燒，嚷嚷頭疼得受不了。老瑪麗把手伸進被窩，摸摸到底怎么樣。這一摸叫她大吃一驚：小矮人的腳居然頂到床欄桿了，可平時少說要差三十厘米呢。眼看著矮丑繼續長個兒，矮丑又疼又怕，連聲叫喚，她在一旁束手無策。將近九點鐘的時候，小床已經容不下矮丑了。他的個頭兒在一直長，等他們到達馬孔城的時候，他已經長成一個翩翩少年了。她急忙把巴納布恩先生請來，班主見此情形，惋惜不迭，低聲勸慰道：“可憐的小伙子，您的飯碗算砸了。當初嘛，倒滿是個角兒的……”巴納布恩先生量量矮丑的身高，好家伙，長了七十厘米。班主無法掩飾內心的氣惱，說道：即時演練“實在派不上用場了。這么個小伙子，除了身高一米六五，別無所長，請問，要他有什么用呢？唉！他若是再長出一個腦袋，或者長出個大象鼻子，我也不至于這樣為難了。而且，矮丑，今天晚上的節目還是麻煩事呢，找誰來替您呀？瞧，我還叫您矮丑，其實，應該稱呼您的名字，瓦朗丹·杜朗東了。”“哦，我叫瓦朗丹·杜朗東呀？”原先的矮丑問道。“我也沒有十分把握……您姓什么，我實在搞不清楚，反正您的名字叫瓦朗丹沒錯兒。”巴納布恩先生叮囑瑪麗，千萬不能讓這件事泄露出去。班主擔心這條消息一旦傳開，會在馬戲班演員中引起騷亂，這樣就會誤了演出正事。班主同瑪麗對好口徑，一致推說矮丑病重臥床，不能見人。“他的衣裳已經不合身，總不能讓他失了體面。勞駕，瑪麗，到我衣柜里去找找，把那套栗色條紋的灰禮服拿給他。”即時演練到了晚上八點鐘，瓦朗丹明白病痛已告結束。他身高一米七五，儼然成了一個英俊的青年。老瑪麗左瞧右瞧看不夠，合著手掌，夸他漂亮的小胡子，給他那漂亮的小臉蛋增添不少光彩，還夸他肩寬背闊，穿上巴納布恩先生那套禮服，衣裳挺括，人也精神。他感到渾身上下全是勁，周圍的東西全變小了，不值得他動手擺弄。矮丑頭腦里與想象中的所有概念、所有見解，也都起了同樣的變化；昨天他還覺得腦子里很充實，現在卻發覺不夠用了；每當他要開口講話時，總像缺了點什么似的。他對老瑪麗說話，讓她驚訝萬分，她感嘆道：“瓦朗丹先生，您的智慧比身體長得還快！”巴納布恩先生總是個大忙人，開場之后，他到這輛車上照了個面，乍一見沒認出瓦朗丹，要不是老瑪麗介紹，他還以為是老瑪麗請來的大夫呢。“多神氣的小伙子！”他說，“穿上我的衣裳這樣合身。”“巴納布恩先生，您還不知道他現在有多聰明！真叫人難以相信。”老瑪麗說道。即時演練“嗯！老弟呀，您發生的這種變化，確實很怪，究競會有什么后果，還很難說。可這會兒，您總悶在車里也不是辦法，跟我出去透透氣吧。碰見什么人，我就說您是我的親戚。”倘若沒有巴納布恩先生陪著，瓦朗丹準會愣頭愣腦，干出些古怪的事兒來。“生活真美啊！”他說，“昨天晚上，我還沒有這種體會。個子稍微高一點看世界，它就顯得大多啦！……”“這話不錯，”巴納布恩先生答道，“然而，世界看上去很廣闊，其實不然，也許用不了多久，您就會有感受。”二人信步走著，迎頭碰見從車廂里出來的蛇人。“小矮人怎么樣啦？”蛇人問道。“情況不妙，”巴納布恩先生答道，“大夫剛才來過，已經把他送醫院了。”即時演練蛇人擦了擦眼淚，臨走說：“他是我最要好的伙伴。他的個頭那么小，根本就容不下半點壞心眼。先生，他脾氣溫和，為人又厚道。每當他把小手放在我的手中，我倆一塊上場時，就別提我有多高興啦！”瓦朗丹聽了很受感動，本想告訴蛇人，他就是小矮人，安然無恙。可是他怕這樣一講，會貶低自己，承認自己過去是個殘疾人。