河北省廊坊市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.2025年是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利80周年，學(xué)校開展以“追尋紅色足

跡，傳承革命精神”為主題的紀(jì)念活動(dòng)。下面是小冀在活動(dòng)中分享的文字，請(qǐng)閱讀并回答后

面的問題。

邯鄲市地處晉冀魯豫四省交界地帶，抗日戰(zhàn)爭期間，邯鄲是八路軍一二九師依托太行、

經(jīng)營華北的重要戰(zhàn)略陣地，是抵御日軍的主戰(zhàn)場，是保衛(wèi)黨中央和陜甘寧邊區(qū)的關(guān)鍵屏障。

邯鄲軍民為消滅敵人，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭實(shí)踐，①學(xué)會(huì)了武裝自己,②創(chuàng)造了

多種多樣的游擊戰(zhàn)爭形式。比如伏擊戰(zhàn)、敵后戰(zhàn)、進(jìn)攻戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)，還有就是地道戰(zhàn)。為了

保存自己，打擊敵人，使得許多村建成了村村相連、能打能藏能轉(zhuǎn)移的地道網(wǎng)，打得敵人狼

狽不堪。

邯鄲，這座承載著厚重歷史的古城，在抗日抗?fàn)幍姆榛饸q月里，成為熱血與勇氣的匯

聚之地。當(dāng)侵略者的鐵蹄踏近，邯鄲軍民齊心協(xié)力，以無畏的姿態(tài)堅(jiān)守防線。無論是前方?jīng)_

鋒的戰(zhàn)士，還是后方支援的百姓，都以甲(頂天立地/盛氣凌人)的姿態(tài)，書寫著屬于邯

鄲的抗戰(zhàn)史詩。

聽，軍旗獵獵，是邯鄲抗日軍民沖鋒陷陣時(shí)震天的吶喊聲在風(fēng)中回蕩口看，山石(Hn

xun),是邯鄲抗日軍民堅(jiān)韌不拔的意志如磐石化作守護(hù)山河的壁壘。

他們的光輝事跡和偉大精神將乙(俯仰生姿/永垂不朽)，永遠(yuǎn)(judnkd)在邯鄲的

歷史長卷之上。

(1)根據(jù)文段中的拼音寫出相應(yīng)的詞語。

①(linxun)②(judnke)

(2)文段中加點(diǎn)字的讀音，正確的一項(xiàng)是()

A.侵略due)旌旗(jm)B.侵略(liie)旌旗(jin)

C.侵略(lue)勝旗(jing)D.侵略(liie)勝旗(jmg)

(3)從文段的括號(hào)內(nèi)選擇符合語境的詞語，分別填入甲、乙兩處橫線處。

甲：乙：

(4)文段中①②兩處應(yīng)填入的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.如果就B.不僅還C.雖然但是D.即使也

(5)填入文段中方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)氖恰啊保浯问?/p>

(6)文段中的畫線句有語病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姟?/p>

2025年

二、語言表達(dá)

2.請(qǐng)根據(jù)下圖對(duì)“束”的本字、形似字的釋義及解說，推測“策”字的意思并填寫在橫線上。

［束］古同“刺”，棘刺、木芒。木芒指樹木枝葉上最尖銳的部分

+

策刺棘策

［策］草的芒刺［刺］尖銳像針的東西［棘］泛指有刺的草木；刺、扎［策］___________________

解說：策，金文（“竹，，的變形）+（束）。《禮記》中說“則仆執(zhí)策立于

馬前”。《過秦論》中說“振長策而御宇內(nèi)”。

三、名句名篇默寫

3.中國是“崇詩尚文”之邦，眾多優(yōu)秀詩文在中華文化史上蔚為壯觀。學(xué)校舉辦“詩文之韻，

諧生共鳴，，主題活動(dòng)，下面是主持人趙燕為活動(dòng)擬寫的開場白，請(qǐng)你幫她補(bǔ)全內(nèi)容。

中華古詩文具有永恒的魅力和時(shí)代價(jià)值，不同年齡的人們總可以從中找到共鳴。少年

天真爛漫，陶醉于“常記溪亭日暮，①”的純真野趣。青年意氣風(fēng)發(fā)，有的懷揣“②。風(fēng)休住，

蓬舟吹取三山去”般對(duì)自由的渴望和對(duì)理想的追求，不斷奮進(jìn)；有的一心報(bào)效國家，投身軍

營，欲“報(bào)君黃金臺(tái)上意，③中年經(jīng)歷世事，有了杜甫“感時(shí)花濺淚，④”的深沉情感，有

了杜牧“⑤，銅雀春深鎖二喬”的哲思領(lǐng)悟，也有了蘇軾“何夜無月？何處無竹柏？⑥”般的人

生感慨。晚年老當(dāng)益壯，也能擁有“烈士暮年，壯心不已”的壯懷豪情。

走過人生四季，便懂得月有盈虧、木有榮枯、人有樂悲的自然規(guī)律與人生百態(tài)，從而

得以處世寵辱不驚。

四、詩歌鑒賞

閱讀下面的古代詩歌，完成下面小題。

【甲】

飲酒（其五）

陶淵明

結(jié)廬在入境，而無車馬喧

問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏

采菊東籬下，悠然見南山

山氣日夕佳，飛鳥相與還

此中有真意，欲辨已忘言

【乙】

采菊

陸游

秋花莫插鬢，雖好亦凄涼。

采菊還按卻，空余滿袖香。

4.甲、乙兩首詩的作者在寫作時(shí)均調(diào)動(dòng)了感官。甲詩第七、八句，主要從覺角度描繪景物，

展現(xiàn)了一幅自然和諧的田園風(fēng)光圖；乙詩最后一句，則從覺角度來寫“采菊”的心境。

5.趙燕認(rèn)為陶淵明的知音必然能夠領(lǐng)會(huì)“此中有真意”中傳達(dá)的“真意”，請(qǐng)說說你領(lǐng)會(huì)到的

“真意”。

6.小冀與你圍繞本詩進(jìn)行交流，請(qǐng)你結(jié)合詩歌內(nèi)容，將對(duì)話補(bǔ)充完整。

小冀：甲、乙兩首詩都寫至「采菊”，表達(dá)了相同的情感。

我：小冀，我不認(rèn)同你的看法。兩首詩雖然都寫到詩人“采菊”，但寄寓的情思卻不同：

五、文言文閱讀

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】

江南地暖百卉造作無時(shí)而菊獨(dú)不然。考其理,菊性介烈①高潔，不與百卉同其盛衰，

必待霜降草木黃落而花始開，嶺南冬至始有微霜故也。……所宜貴者，苗可以菜，花可以藥，

囊可以枕，釀可以飲。所以高人隱士，籬落畦圃之間，不可一日無此花也。陶淵明植于三徑，

采于東籬，泄露掇英②，泛以忘憂。

（選自史正志《史氏菊譜》，有刪改）

【乙】

陶潛少有高趣③，博學(xué)，善屬文；清高不群，任真自得。……歲終，會(huì)郡遣督郵④至，

縣吏請(qǐng)目：“應(yīng)束帶⑤見之。”淵明嘆日：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解

2025年

綬去職，賦《歸去來兮辭》。

(選自宋本《陶潛集》，有刪改)

【丙】

龜蒙⑥少高放，嘗至饒州，三日無所詣。刺史蔡京率官屬就見之，龜蒙不樂，拂衣去。

(選自《新唐書?隱逸列傳》，有刪改)

①介烈：耿直剛烈。②泡露掇英：采摘下沾著露水的菊花。出自陶淵明《飲酒》(其七)，意

在表現(xiàn)菊花不畏嚴(yán)霜、粲然獨(dú)放的特征，象征著菊花堅(jiān)貞高潔的品格。③高趣：高雅的志趣。

④督郵：官職名。⑤束帶：系帶于腰，穿著整肅，表示端莊。⑥龜蒙：陸龜蒙，唐朝詩人。

7.根據(jù)提示，解釋句子中加著重號(hào)的詞語。

加著重號(hào)的詞語方法提示釋義

嶺南冬至始有微霜敢也聯(lián)系成語解釋詞義無緣無政、不知何故(1)故：

我自能為五斗米聯(lián)系課文語句公孫衍、張儀官不誠大丈夫哉(2)豈:

三日無所迫查閱詞典選擇義項(xiàng)詣：①往，至U；②拜訪(3)詣：

8.下列對(duì)甲文中畫線語句的斷句，正確的一項(xiàng)是()

A.江南/地暖百卉造作/無時(shí)而菊獨(dú)不然B.江南地暖/百卉造作無時(shí)/而菊獨(dú)不然

C.江南地暖百卉/造作無時(shí)而/菊獨(dú)不然D.江南地暖百卉造作/無時(shí)而菊/獨(dú)不然

9.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)陶潛少有高趣，博學(xué)，善屬文。

(2)龜蒙不樂，拂衣去。

10.從以上文章看，陶淵明和陸龜蒙是如菊花一般的人嗎？請(qǐng)住年：像，結(jié)合文章內(nèi)容簡要

說說你的看法。

六、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字，完成下面小題。

社團(tuán)組織“中國文化遺產(chǎn)”體驗(yàn)推廣活動(dòng)，下面是小冀搜集的中國傳統(tǒng)非遺工藝品一藍(lán)印花

布的相關(guān)資料，請(qǐng)你閱讀并回答下列問題。

資料一:

籃印花布是中國傳統(tǒng)的鏤空版白漿防染印花，又稱靛籃花布，俗稱藥斑布、澆花布等。

傳說有一個(gè)姓梅的小伙子和一個(gè)姓葛的小伙子是好朋友，他倆在一次機(jī)緣巧合下開始專門做

染黃色布料的營生。有一次，他們晾在樹枝上的布不小心被風(fēng)吹到地上的一堆蓼藍(lán)草上，等

他們發(fā)現(xiàn)時(shí)，黃布已變成了“黃一塊青一塊藍(lán)一塊”的花布。他們想，這奧秘肯定在蓼藍(lán)草

上。于是兩人經(jīng)過多次研究，終于發(fā)現(xiàn)了其中的秘密，也成功將黃布染成了藍(lán)布。原來，蓼

藍(lán)草里面有一種成分叫靛籃，這就是能將布染成藍(lán)色的秘密。

資料二：

藍(lán)印花布有著悠久的歷史，它源于秦漢，興盛于商業(yè)發(fā)達(dá)的唐宋時(shí)期，明清時(shí)已普遍

流行于民間。現(xiàn)代所見藍(lán)印花布的樣式，多為明清時(shí)的作品。藍(lán)印花布紋樣十分豐富，以植

物和動(dòng)物的紋樣為主，常常具有吉祥的含義，如喜上眉梢、龍鳳呈祥等，以表達(dá)人們對(duì)生活

的美好愿望。籃印花布的面料現(xiàn)在常常用來制作居室用品，如被面、床單、枕巾、門簾等，

還可以用來做成服裝和各式各樣的工藝品。用藍(lán)印花布設(shè)計(jì)、制作的服裝以其具有回歸自然

的質(zhì)樸之美而受到許多人的喜愛。

資料三：

藍(lán)印花布印染工藝獨(dú)特，其制作一般有以下幾道工序。①備料：選用民間手工方法紡

線織成的“土棉布”，提取或購買靛藍(lán)、靛青染料。②刻版：刻好用來漏印防染漿的有花紋、

鏤空的印版。③調(diào)制防染漿：藍(lán)印花布的防染漿一般用豆粉和石灰混合調(diào)制而成。④刮漿：

將刻制好的花紋印版覆蓋在鋪平的白棉布上，然后用刮刀將防染漿糊刮到印版上，這樣防染

漿就通過印版鏤空的部分刮到布坯上，形成花型。⑤晾干：將刮印好花型的布坯在通風(fēng)的陰

涼處晾干，以備染色。⑥染色：將布坯投入料池浸泡染色。藍(lán)印花布的染色用浸染法，一般

要經(jīng)過多次浸染，布坯才能染成沉穩(wěn)的青藍(lán)色。⑦刮白：將浸染好的布料晾曬干后，用刮刀

刮去防染漿。再經(jīng)過漂洗、晾曬，一塊籃底白花的籃印花布就完成了。

資料四：

南通民間藍(lán)印花布，在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，已由原來的單面印花

發(fā)展成雙面印花，由單色發(fā)展成復(fù)色，由小布發(fā)展成印制寬幅布。不僅如此，為了讓傳統(tǒng)技

藝煥發(fā)新活力，博物館還邀請(qǐng)現(xiàn)代設(shè)計(jì)師與傳統(tǒng)工藝人合作，共同開發(fā)新的藍(lán)印花布產(chǎn)品，

并應(yīng)用于現(xiàn)代家居裝飾、時(shí)尚服飾等。但是，在保持傳統(tǒng)技藝核心的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展仍是

傳承中的一大難題，未來如何提高消費(fèi)者對(duì)傳統(tǒng)手工藝品的認(rèn)識(shí)與欣賞能力，進(jìn)而在需求上

促進(jìn)發(fā)展，將有望成為傳統(tǒng)手工藝品重?zé)ㄐ律耐黄泣c(diǎn)。

11.從以上材料看，藍(lán)印花布具有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡要概括。

2025年

12.社團(tuán)準(zhǔn)備開展“藍(lán)印花布”制作體驗(yàn)活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)材料，補(bǔ)全下面的材料清單。

制作“藍(lán)印花布”材料清單

所需材料數(shù)量用途

土棉布一塊藍(lán)印花布的原材料

厚卡紙一張用來刻制漏印防染漿的花紋印版

刮刀一把①

靛藍(lán)或靛青染料若干給布料染色

木桶兩個(gè)盛放染料，浸泡布料及漂洗花布

②若干制作防染漿

13.下列對(duì)資料的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.“資料一”以故事的形式介紹藍(lán)印花布的發(fā)明過程，富有趣味性。

B.“資料二”從歷史、紋樣、面料用途等方面介紹藍(lán)印花布，富有條理。

C.“資料三”介紹了藍(lán)印花布的制作過程，使讀者對(duì)其制作工藝的理解更系統(tǒng)。

D.藍(lán)印花布的傳統(tǒng)制作技藝已不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，須徹底摒棄才能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。

14.小冀在將以上材料分享到班級(jí)公眾號(hào)時(shí)對(duì)內(nèi)容做了刪改，你不認(rèn)同他的修改。請(qǐng)從以下

修改內(nèi)容中隹造基:，說明不能刪改的理由。

序

原文語句小冀的修改意見

號(hào)

現(xiàn)代所見藍(lán)印花布的樣式，多為現(xiàn)代所見藍(lán)印花布的樣式，為明清時(shí)的作品。

①

明清時(shí)的作品。（刪去“多”）

藍(lán)印花布的染色用浸染法，一般

藍(lán)印花布的染色用浸染法，要經(jīng)過多次浸染，

②要經(jīng)過多次浸染，布坯才能染成沉穩(wěn)的

布坯才能染成沉穩(wěn)的青藍(lán)色。（刪去“一般”）

青藍(lán)色。

選擇語句（填序號(hào)），理由:

閱讀下面文章，完成下面小題。

包子鋪

①立冬過后，天氣一天比一天冷，正適合吃熱氣騰騰的包子。車子穿過熙攘的街道，

我來到“慢娃兒''包子鋪。包子鋪門面被涂成淡黃的暖色調(diào)，掩映在行道樹的綠蔭之中，明亮

而溫馨。

②我最早是從朋友圈知道這家包子鋪的。之所以叫這個(gè)名字，是因?yàn)檫@里的店員有一

定程度的聽力或智力障礙，他們的動(dòng)作比常人慢一些。包子鋪的負(fù)責(zé)人周延清是市特殊教育

學(xué)校的副校長，幾年前，為了幫助學(xué)生們就業(yè)，便開了這家店。他從零開始學(xué)習(xí)面點(diǎn)技術(shù)，

再手把手教學(xué)生，這樣可以讓學(xué)生們有安身立命的一技之長。

③現(xiàn)在這家店主要售賣生坯包子，其中生坯牛肉包的銷量最高，買回家蒸熟，白色的

面皮浸透著紅油，一口下去，面皮松軟，肉餡鮮美，滿口生香。我便是這家店牛肉包的“忠

實(shí)用戶

④前臺(tái)小柳有聽力障礙，只能聽到微弱的聲音。經(jīng)過刻苦練習(xí)，她能通過辨認(rèn)口型與

人正常交流，于是由她負(fù)責(zé)前臺(tái)銷售工作。

⑤寒暄過后，小柳說周老師也在。透過小柳身后的玻璃窗，只見生產(chǎn)操作間里的員工

們正忙碌著，周延清在教小謝包包子。

⑥小謝今年33歲，有輕度智力障礙。周延清的耐心指導(dǎo)和同事們的幫助，讓小謝很

快適應(yīng)了這份新工作。雖然手眼的協(xié)調(diào)度不高，但通過慢慢練習(xí)，小謝已經(jīng)能夠搟出標(biāo)準(zhǔn)的

面皮了，但包的包子總是“露餡

⑦小柳低聲告訴我，小謝學(xué)包包子快兩個(gè)月了，還沒達(dá)到售賣標(biāo)準(zhǔn)，最近有些氣餒。

但只要大家一鼓勵(lì)，他就又充滿了干勁。

⑧小謝對(duì)面的女生叫小唐，還有殘余聽力，可以進(jìn)行簡單的口語交流。小唐已在包子

鋪工作3年了，是一個(gè)熟練工。只見她指尖靈動(dòng)，如同繡娘穿梭于經(jīng)緯之間，左手拇指輕輕

按住餡料，右手拇指與食指捏起面皮一角，逆時(shí)針方向輕輕旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊捏，只需幾秒鐘,

一個(gè)圓潤飽滿的包子便輕松成形。這均勻漂亮的褶皺背后，小唐一定進(jìn)行了不知多少次的練

習(xí)。

⑨有周延清這個(gè)"大家長''在，這群“慢娃兒''眼神里就多了些篤定和從容。不過，周延

清還記得包子鋪剛開業(yè)時(shí)大家的慌亂，那時(shí)店里主要售賣熟食包子。這邊給顧客拿錯(cuò)了包子，

那邊找錯(cuò)了錢，面沒發(fā)好，蒸熟的包子像死面疙瘩，員工與顧客之間溝通也很困難……接踵

而至的問題，讓周延清愁白了頭發(fā)。

⑩那段時(shí)間，他每天都在學(xué)校和包子鋪之間奔忙。經(jīng)過一兩個(gè)月的思考及反復(fù)嘗試,

2025年

周延清決定采用生坯包子技術(shù)。自此，員工們就可以專注制作生產(chǎn)，銷售和配送由專人負(fù)責(zé)。

技術(shù)改進(jìn)了，分工明確了，包子鋪的生產(chǎn)效率也大大提高，包子賣得越來越好。

?口今，找到生存之道的包子鋪，還嘗試制作魚糕、粽子等季節(jié)性產(chǎn)品，吸引了一大

批穩(wěn)定客戶。

眇見操作間里，6名員工配合默契，一切井然有序。外面的顧客絡(luò)繹不絕，前臺(tái)小

柳應(yīng)對(duì)自如。

承時(shí)，一對(duì)年輕夫妻來買包子。他們前不久從朋友那里聽說這家包子鋪，專程驅(qū)車

一個(gè)多小時(shí)從隔壁縣趕來。小柳細(xì)心打包好包子后還不斷叮囑，讓這對(duì)夫妻臉上洋溢著笑容。

歐色晚了，包子鋪準(zhǔn)備打洋了。周延清從操作間走出來，和我交談了一會(huì)兒。他告

訴我，市有關(guān)部門批準(zhǔn)在包子鋪現(xiàn)有位置擴(kuò)建“慢生活廣場”，包子鋪的旁邊，還會(huì)開咖啡館、

書店等，全部用于安置殘疾人創(chuàng)業(yè)就業(yè)。如今，"慢娃兒''也不再只是一家包子鋪，還成了市

殘聯(lián)的一個(gè)殘障人士公共服務(wù)品牌。

■卜面下起了小雨，有兩名員工沒帶傘，家離得稍遠(yuǎn)，周延清決定送他們回家。我目

送他們離開，一輛載著溫暖和希望的汽車，緩慢地駛?cè)氪鞑幌⒌慕值溃谶M(jìn)了這座小城。

（作者：田雪蓮。選自《人民日?qǐng)?bào)》2024年11月18日，有刪改）

15.請(qǐng)圍繞“慢娃兒”包子鋪的發(fā)展過程,按照時(shí)間順序梳理文章內(nèi)容,完成下面的思維導(dǎo)圖。

幾年前一周延清為幫助特殊學(xué)生就業(yè)開“慢娃兒”包子鋪，自學(xué)面點(diǎn)技術(shù)并傳授學(xué)生

開業(yè)初一①

一兩個(gè)月后一②

現(xiàn)今——員工配合默契，井然有序；拓展魚糕、粽子等季節(jié)性產(chǎn)品，吸引了一大批穩(wěn)定客戶；

成為殘障人士公共服務(wù)品牌

16.結(jié)合語境，按照要求回答下列問題。

（1）只見她指尖靈動(dòng)，如同繡娘穿梭于經(jīng)緯之間，左手拇指輕輕按住餡料，右手拇指與食

指捏起面皮一角，逆時(shí)針方向輕輕旋轉(zhuǎn)，邊轉(zhuǎn)邊捏，只需幾秒鐘，一個(gè)圓潤飽滿的包子便輕

松成形。（任選角度賞析句子）

（2）我目送他們離開，一輛載著溫暖和希里的汽車，緩慢地駛?cè)氪鞑幌⒌慕值溃谶M(jìn)了

這座小城。（理解加點(diǎn)詞語的含義）

17.閱讀文章后，你認(rèn)為周延清是一個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡要概括。

18.下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第2段交代了“慢娃兒”包子鋪名字的由來，引出了本文的關(guān)鍵人物周延清。

B.文章中詳寫“慢娃兒”包子鋪創(chuàng)業(yè)初期問題頻出，意在突出周延清缺乏管理能力。

C.文章標(biāo)題“包子鋪”不僅直接明確了故事發(fā)生的主要地點(diǎn)，也是貫穿全文的線索。

D.文章旨在通過講述“慢娃兒”包子鋪的故事，展現(xiàn)出對(duì)特殊群體就業(yè)幫扶的關(guān)愛。

七、名著閱讀

19.班級(jí)準(zhǔn)備以《紅星照耀中國》為依托，開展以“尋找精神榜樣，引領(lǐng)少年成長”為主題的

名著短視頻制作大賽。下面是趙燕確定的“視頻主角”的相關(guān)語段，請(qǐng)你品讀，并回答下列問

題。

語段一：

一個(gè)沉默謙虛、說話輕聲、有點(diǎn)飽經(jīng)滄桑的人，眼睛很大（“眼光非常和藹''這是大家

常用的話），身材不高，但很結(jié)實(shí)，胳膊和雙腿都像鐵打的一樣。他已年過半百，也許已有

五十三四歲，究竟多大，誰也不知道。

語段二：

自從擔(dān)任全軍統(tǒng)帥以后，他的生活和穿著都跟普通士兵一樣，同甘共苦……他喜歡運(yùn)

動(dòng)，但是也喜歡讀書。他仔細(xì)訂出讀書計(jì)劃，熟讀政治、經(jīng)濟(jì)的書籍。他也喜歡跟朋友們談

天，有時(shí)也開開玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默。

⑴從以上語段可知，趙燕確定的“視頻主角”是。

（2）趙燕說自己很喜歡這位人物，對(duì)他的很多事跡印象深刻，比如（任一具體情節(jié)）。

（3）你認(rèn)為趙燕選擇的這個(gè)人物符合短視頻主角“引領(lǐng)我們精神成長”這一標(biāo)準(zhǔn)嗎？請(qǐng)結(jié)合名

著內(nèi)容說明理由。

20.法布爾的《昆蟲記》是科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。小語展示了下面兩個(gè)語段，請(qǐng)你判

斷哪個(gè)語段出自《昆蟲記》，并說明判斷的依據(jù)。

［甲］

2025年

蛔蛔是直翅目蠡斯科鳴蠡屬節(jié)肢動(dòng)物，身體呈扁或圓柱形，體色通常為草綠或褐綠色；

前翅較短，后翅極小。……它是雜食性昆蟲，主要棲息于灌叢、矮林、莊稼地或高位枝條上。

［乙］

全身淡綠色，身體兩側(cè)有兩條淡白色的飾帶。它體形優(yōu)美，身輕體健，一對(duì)羅紗大翅

膀，是蝗蟲科昆蟲中最優(yōu)雅美麗的。……它們果然在啃咬，但是吃得極少，而且不屑吃的樣

子。

八、作文

21.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

下邊是題目為《發(fā)現(xiàn)身邊的美好》的漫畫。請(qǐng)根據(jù)你的理解，選擇一個(gè)角度，自擬題目，寫

一篇文章。可以講述故事，可以發(fā)表看法，也可以抒發(fā)感想。

要求：①內(nèi)容健康積極；②表達(dá)真情實(shí)感；③除詩歌外，文體不限；④不要套寫、抄襲；⑤

不少于600字；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

太陽耀目，是~

夢(mèng)想和未來4力朝著太陽奔跑

河北省廊坊市2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語文試題

答案及簡析

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

1.(1)答案：①嶙峋②鐫刻

簡析：“嶙峋”形容山石峻峭、重疊，注意“嶙”是山字旁；“鐫刻”意

為雕刻，“鐫”不要誤寫成“雋”。

2.(2)答案：D

簡析：“侵略”的“略”讀liie,“旌旗”的“旌”讀jing,這兩個(gè)

字的讀音需準(zhǔn)確記憶，避免習(xí)慣性誤讀。

3.(3)答案：甲：頂天立地乙：永垂不朽

簡析：“頂天立地”形容形象高大，氣概豪邁，用于形容邯鄲軍民抗戰(zhàn)姿態(tài)

恰當(dāng)；“盛氣凌人”含貶義，不符語境。“永垂不朽”指事跡和精神永遠(yuǎn)流傳,

適合形容邯鄲抗日軍民的光輝事跡;“俯仰生姿”用于形容姿態(tài)美,與語境不搭。

4.(4)答案：B

簡析：“學(xué)會(huì)武裝自己”和“創(chuàng)造多種游擊戰(zhàn)爭形式”是遞進(jìn)關(guān)系，“不

僅……還”表遞進(jìn)；“如果……就”表假設(shè)，“雖然……但是”表轉(zhuǎn)折，

“即使……也”表假設(shè)讓步，均不符合語境。

5.(5)答案：分號(hào)(；)

簡析：“聽，旌旗獵獵……”和“看，山石嶙峋……”是并列的兩個(gè)分句，

且分句內(nèi)已有逗號(hào)，所以兩者間用分號(hào)隔開，使層次更清晰。

6.(6)答案：刪去“使得”。

簡析：原句"為了……使得”同時(shí)使用，造成句子缺少主語，刪去“使

得”后，“許多村”成為主語，句子結(jié)構(gòu)完整。

二、語言表達(dá)

2.答案：示例：竹鞭或馬鞭(或“用來刺激、驅(qū)趕馬匹的竹鞭”“古代趕馬

用的棍子，一端有尖刺，能刺馬的身體，使它奔跑”)

簡析：從字形看，“策”由“竹”和“束”組成，“竹”表明與竹子有

關(guān)，“束”有尖銳之意；再結(jié)合文中《禮記》和《過秦論》中“策”的語境，

推測其意為竹制馬鞭，有尖刺可驅(qū)馬。

三、名句名篇默寫

3.答案：①沉醉不知?dú)w路②九萬里風(fēng)鵬正舉③提攜玉龍為君死④恨別鳥

驚心⑤東風(fēng)不與周郎便⑥但少閑人如吾兩人者耳

簡析：根據(jù)不同語境填寫對(duì)應(yīng)詩句，注意“沉醉”“鵬”“攜”“郎”等字

詞的正確書寫，避免錯(cuò)別字。

四、詩歌鑒賞

4.答案：視嗅

簡析：甲詩“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，通過視覺描繪傍晚山間氣象和飛

2025年

鳥歸巢景象；乙詩“空余滿袖香”，通過嗅覺感知采菊后衣袖留香，體會(huì)詩人心

境。

5.答案：示例：“真意”即自然之趣和人生真諦，既表現(xiàn)為山水自然的具體

之美，又指悠然自得的心境。

簡析：結(jié)合全詩，詩人在田園生活中，從采菊、看山、望飛鳥等場景中領(lǐng)悟

到自然之美和生活的真諦，“真意”是對(duì)這種自然、閑適生活的高度概括。

6.答案：示例：甲詩通過寫在南山采菊時(shí)的所見所感，襯托出詩人悠然閑適

的心境；乙詩通過寫日常采菊的細(xì)節(jié)和感受，展現(xiàn)出詩人內(nèi)心淡淡的哀傷。

簡析：甲詩營造出悠然的氛圍，體現(xiàn)詩人對(duì)田園生活的享受；乙詩從“雖

好亦凄涼”“采菊還接卻”等語句可看出詩人內(nèi)心的凄涼與哀傷。

五、文言文閱讀

7.答案：（1）緣故，原因（2）表反問，難道、怎么（3）拜訪

簡析：（1）由“無緣無故”“不知何故”的“故”義可推知；（2）參照“公

孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉”中“豈”表反問；（3）根據(jù)詞典義及語境“三

日無所詣”，應(yīng)取“拜訪”義。

8.答案：B

簡析：“江南地暖”主謂結(jié)構(gòu)，表意完整，其后應(yīng)斷開；“百卉造作無時(shí)”主

謂結(jié)構(gòu)，“無時(shí)”補(bǔ)充說明“造作”的時(shí)間，“而菊獨(dú)不然”與前文形成轉(zhuǎn)折，

所以應(yīng)在“時(shí)”后斷開，答案選Bo

9.答案：（1）陶潛年少時(shí)就有高雅的志趣，學(xué)識(shí)淵博，擅長寫文章。（2）陸龜

蒙不高興，一甩袖子就離開了。

簡析：（1）“少”是年少，“高趣”為高雅志趣，“善”是擅長，“屬文”即

寫文章；（2）“樂”是高興，“拂衣”指甩袖子，“去”是離開，按字詞對(duì)應(yīng)翻

譯并調(diào)整語序。

10.答案：示例一：陶淵明是如菊花一般的人。從品性方面來看，菊花“性

介烈高潔，不與百卉同其盛衰”，而陶淵明“清高不群，任真自得”，他因不愿

為五斗米“折腰向鄉(xiāng)里小兒”，選擇“解綬去職”，這種高潔、堅(jiān)守自我的品性

與菊花的高潔、不與世俗同流合污的品性相似。而且，他“植于三徑，采于東

籬，泡露掇英，泛以忘憂”，他在東籬下采菊的悠然生活狀態(tài)體現(xiàn)出他如同菊花

一樣，在田園中保持自身的高潔品性，追求精神的超脫。示例二：陸龜蒙是如菊

花一般的人。菊花“性介烈高潔”，陸龜蒙“高放”，他在饒州時(shí)，不僅“三

日無所詣”，而且在“刺史蔡京率官屬就見之”時(shí)“不樂，拂衣去”，表現(xiàn)出

他的高傲和不迎合權(quán)貴的態(tài)度，就像菊花“不與百卉同其盛衰”一樣。

簡析：結(jié)合菊花“性介烈高潔，不與百卉同其盛衰”的特點(diǎn)，陶淵明“清

高不群，任真自得”且不為五斗米折腰，陸龜蒙“高放”“拂衣去”，分別從他

們的品性和行為分析與菊花的相似之處。

六、現(xiàn)代文閱讀

11.答案：示例：①歷史悠久；②制作工序多且復(fù)雜，印染工藝獨(dú)特；③紋

樣豐富多樣，以植物和動(dòng)物的紋樣為主,且紋樣有吉祥的含義;④成品用途廣泛，

可用于制作各類居室用品、服裝及工藝品，具有質(zhì)樸之美；⑤經(jīng)創(chuàng)新發(fā)展，品類

多樣，有單面印花、雙面印花，單色、復(fù)色，小布、寬幅布。

簡析：從資料二可知其歷史悠久、紋樣特點(diǎn)和用途；資料三體現(xiàn)制作工序和

工藝獨(dú)特；資料四展現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展成果，據(jù)此提煉概括。

12.答案：①用來刮漿和刮白（或“用于給印版刮上防染漿及刮去防染漿”）

②豆粉和石灰

簡析：依據(jù)資料三藍(lán)印花布制作工序，刮刀用于刮漿和刮白；調(diào)制防染漿需

要豆粉和石灰，直接提取信息。

13.答案：D

簡析：資料四表明藍(lán)印花布傳統(tǒng)制作技藝在創(chuàng)新發(fā)展，并非要徹底摒棄，D

選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。

14.答案：示例一：①“多”表示大部分，說明現(xiàn)代所見藍(lán)印花布的樣式

大部分是明清時(shí)的作品，但不是全部。如果刪去“多”，就變成全部是明清時(shí)的

作品，與實(shí)際情況不符。“多”的使用體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。示

例二：②“一般”表示通常情況下，說明用浸染法將藍(lán)印花布染成沉穩(wěn)的青藍(lán)

色通常情況下需要經(jīng)過多次浸染，但不排除有特殊情況。若刪去“一般”，就變

成絕對(duì)要經(jīng)過多次浸染，與實(shí)際情況不符。“一般”的使用體現(xiàn)了說明文語言的

準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。

簡析：“多”和“一般”都起到限制作用，“多”限制藍(lán)印花布樣式所屬

年代的范圍，“一般”限制浸染次數(shù)的普遍情況，刪去后表述絕對(duì)，不符實(shí)際，

體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密。

15.1案：①主要售賣熟食包子，卻面臨拿錯(cuò)包子、找錯(cuò)錢、面發(fā)不好、溝

通難等諸多問題②售賣生坯包子，分工明確，員工專注制作生產(chǎn)，同時(shí)改進(jìn)技

術(shù)，生產(chǎn)效率提升

簡析：根據(jù)文章第⑨段開業(yè)初的描述和第⑩段一兩個(gè)月后的變化進(jìn)行概括，

提煉關(guān)鍵信息。

16.(1)答案：示例一：句子運(yùn)用動(dòng)作描寫。句子中“按住”“捏起”“旋轉(zhuǎn)”

“邊轉(zhuǎn)邊捏”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)細(xì)致地描繪出小唐包包子時(shí)動(dòng)作的嫻熟與優(yōu)

美，體現(xiàn)出她在長期實(shí)踐中所積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)功底，使人物形象更加鮮活、

立體。示例二：句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將小唐包包子的動(dòng)作比作繡娘穿梭

于經(jīng)緯之間，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出小唐包包子時(shí)手法的精巧、靈動(dòng)，也暗示出小唐

對(duì)待工作認(rèn)真、