2024秋二年級語文上冊課文13植物媽媽有辦法教學實錄新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路本課《植物媽媽有辦法》以學生為主體，通過引導學生自主探究、合作學習，感受植物生長的奇妙，體會植物媽媽的智慧。教學過程中，結合課文內容，注重培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力。通過朗讀、討論、繪畫等形式，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高語文素養。核心素養目標1.培養學生的語言文字運用能力，通過朗讀、復述等方式，提高學生的語言表達和傾聽能力。

2.培養學生的審美情趣，引導學生感受自然之美，激發對植物的熱愛之情。

3.培養學生的思維品質，通過分析課文內容，培養學生的觀察、分析和解決問題的能力。

4.培養學生的文化自信，了解植物生長的智慧，增強對中華傳統文化的認同感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解課文內容，掌握植物生長的特點和植物媽媽的育兒方法。

②通過多種形式的朗讀，感受課文語言的美感，提高學生的朗讀能力。

③學會運用課文中的詞語和句式，進行簡單的仿寫和創作。

2.教學難點，

①理解植物生長過程中的一些科學知識，如種子發芽、植物生長的周期等。

②感受植物媽媽的智慧，引導學生從生活中發現自然界的奇妙現象。

③培養學生的合作學習能力，在小組討論中共同探究課文內容，提高學生的交流能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合課文內容，講解植物生長的基本知識，幫助學生理解課文。

2.討論法：引導學生圍繞課文中的問題進行討論，激發學生的思維和表達能力。

3.角色扮演法：讓學生扮演植物媽媽和植物，通過模擬對話，加深對課文內容的理解。

教學手段：

1.多媒體課件：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示植物生長過程，增強學生的學習興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件，設計互動環節，提高學生的參與度和學習效果。

3.實物教學：引入植物種子、幼苗等實物，讓學生親手操作，感受植物生長的奇妙。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞《植物媽媽有辦法》課題，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“植物是如何生長的？”“植物媽媽有哪些育兒方法？”等，引導學生自主思考。

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解植物生長的基本知識。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解植物生長的知識，為課堂學習做好準備。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示植物生長的視頻或圖片，引出《植物媽媽有辦法》課題，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解植物生長的科學原理，結合實例如種子發芽的過程，幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習時發現的問題和想法，通過角色扮演模擬植物媽媽的育兒過程。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么有的植物會結出果實？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論和角色扮演，體驗植物媽媽的育兒智慧。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解植物生長的科學原理。

實踐活動法：設計角色扮演等實踐活動，讓學生在實踐中掌握植物生長的知識。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解植物生長的知識，掌握植物媽媽育兒的方法。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置觀察植物生長的日記，要求學生記錄植物每天的變化。

提供拓展資源：推薦相關的科普書籍或網站，供學生進一步了解植物生長的奧秘。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成觀察日記，鞏固課堂所學知識。

拓展學習：利用老師推薦的資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成觀察日記和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的植物生長知識，通過觀察和記錄，培養學生的觀察能力和科學思維。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握方面

學生通過本節課的學習，能夠掌握以下知識點：

-了解植物生長的基本過程，包括種子發芽、幼苗生長、開花結果等階段。

-理解植物媽媽育兒的方法，如為植物提供充足的水分、陽光、土壤等條件。

-了解一些植物生長的科學研究，如植物激素、光合作用等。

2.能力培養方面

本節課在能力培養方面取得了以下效果：

-培養學生的觀察能力：通過觀察植物生長過程，學生能夠細致地觀察植物的變化，提高觀察能力。

-培養學生的思考能力：學生在學習過程中，需要思考植物生長的原因、植物媽媽的育兒方法等，提高思考能力。

-培養學生的合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠學會與他人合作，提高合作能力。

-培養學生的表達能力：學生在課堂上分享自己的觀察和想法，提高表達自己的能力。

3.情感態度價值觀方面

本節課在情感態度價值觀方面取得了以下效果：

-激發學生對自然的熱愛：通過學習植物生長的知識，學生能夠更加關注大自然，培養熱愛自然的情感。

-增強學生的責任感：了解植物媽媽育兒的方法，讓學生認識到保護植物的重要性，增強責任感。

-培養學生的環保意識：通過學習植物生長的過程，學生能夠認識到環境保護的重要性，培養環保意識。

4.實踐應用方面

本節課在實踐應用方面取得了以下效果：

-學會觀察植物：學生在課后能夠觀察家中的植物，記錄植物的生長變化，提高實踐能力。

-學會種植植物：學生能夠利用所學知識，在家中或學校種植植物，親身體驗植物生長的樂趣。

-學會保護植物：學生能夠認識到保護植物的重要性，積極參與環保活動，提高實踐能力。

5.綜合素質提升方面

本節課在綜合素質提升方面取得了以下效果：

-提高學生的語文素養：通過學習課文，學生能夠提高閱讀理解能力、語言表達能力等。

-培養學生的科學素養：通過學習植物生長的知識，學生能夠提高科學素養，增強科學思維。

-培養學生的審美素養：通過觀察植物生長的美麗景象，學生能夠提高審美素養，感受自然之美。板書設計①本文重點知識點：

①植物生長的基本過程

②植物媽媽的育兒方法

③植物生長所需條件

②關鍵詞：

①發芽

②生長

③開花

④結果

⑤陽光

⑥水分

⑦土壤

③重點句子：

①“植物媽媽有辦法，讓種子發芽、生長、開花、結果。”

②“陽光、水分、土壤，是植物媽媽的好幫手。”

③“我們要像植物媽媽一樣，關心和保護植物。”課堂1.課堂評價

課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它有助于教師了解學生的學習情況，及時調整教學策略，確保教學目標的實現。以下是本節課課堂評價的具體實施方法：

a.提問評價：

通過提問，教師可以檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。以下是一些提問的示例：

①提問課文內容：“請同學們回顧一下，植物媽媽有哪些育兒方法？”

②提問學習方法：“我們在學習植物生長的過程中，采用了哪些方法？”

③提問思考能力：“為什么陽光、水分、土壤對植物生長如此重要？”

通過這些提問，教師可以了解學生對課文的理解程度，以及他們的思考能力和分析問題的能力。

b.觀察評價：

教師在課堂上通過觀察學生的參與度、互動情況、表情變化等，可以評估學生的學習效果。以下是一些觀察的示例：

①觀察學生的參與度：學生是否積極參與課堂活動，是否能夠主動回答問題。

②觀察學生的互動情況：學生在小組討論中的表現，是否能夠傾聽他人意見，是否能夠提出自己的觀點。

③觀察學生的表情變化：學生在學習過程中的表情是否專注，是否對某些內容感到困惑。

通過這些觀察，教師可以了解學生的課堂表現，以及他們對知識的接受程度。

c.測試評價：

在課堂結束時，教師可以通過小測驗或隨堂練習來評估學生對本節課內容的掌握情況。以下是一些測試的示例：

①選擇題：列舉植物生長的幾個階段，并判斷哪些是植物媽媽育兒的方法。

②填空題：根據課文內容，填寫植物生長所需的條件。

③簡答題：簡述植物媽媽育兒的方法，并說明為什么這些方法對植物生長很重要。

通過這些測試，教師可以了解學生對知識點的掌握程度，以及他們的學習效果。

2.作業評價

作業是課堂教學的延伸，通過作業評價，教師可以進一步了解學生的學習情況，并給予學生及時的反饋。

a.作業批改：

教師對學生的作業進行認真批改，關注學生在作業中的錯誤和不足，并給予針對性的指導。

①批改觀察日記：檢查學生是否按照要求記錄植物的生長變化，是否有自己的觀察和思考。

②批改拓展學習報告：評估學生對拓展資源的利用情況，以及他們