Module4Unit10IntheskyPeriod1（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳版）英語二年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Module4Unit10IntheskyPeriod1（教學設計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳版）英語二年級上冊設計思路本課設計以“Module4Unit10Inthesky”為主題，圍繞二年級學生英語學習特點，通過趣味性、互動性強的教學活動，引導學生掌握關于天空的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。教學內容與課本緊密相連，注重培養學生的實際運用能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習天空相關的詞匯和句型，學生能夠提升語言運用能力，增強對西方文化的理解和尊重，發展邏輯思維和批判性思維，以及培養自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：掌握天空相關詞匯（如sky,sun,moon,star,cloud）及簡單句型（如Whatisinthesky?Thereisasuninthesky.）

難點：正確運用過去式描述天空變化（如Thesunrises.Thesunsets.）

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示天空景象，激發學生學習興趣。

2.設計情景對話，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和句型。

3.引導學生通過角色扮演，練習描述天空變化的過程，強化對過去式的運用。

4.課后布置相關練習，鞏固學習成果。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《滬教牛津版（深圳版）英語二年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如天空景象圖片、動畫視頻等。

3.教學工具：準備彩色卡片，用于制作單詞卡片，方便學生記憶和復習。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環境，如設置互動討論區，準備掛圖展示天空相關詞匯和句型。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習天空相關的英語詞匯和基礎句型。

設計預習問題：圍繞“天空中的事物”設計問題，如“你能說出三種天空中的物體嗎？”引導學生自主思考。

監控預習進度：通過在線平臺查看學生的預習進度，確保學生能夠完成預習任務。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀預習資料，了解天空中的常見物體和英語表達。

思考預習問題：學生思考并提出自己的答案，如“太陽在天空中的位置”。

提交預習成果：學生將預習筆記或思考的疑問提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過預習任務，培養學生的自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺實現預習資源的共享和監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示天空的圖片或視頻，引出本節課的主題，如“今天我們來學習天空中的事物”。

講解知識點：講解天空中的物體，如太陽、月亮、星星等，并教授相應的英語單詞和句型。

組織課堂活動：設計“天空尋寶”游戲，讓學生通過小組合作找出隱藏的單詞卡片。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的內容。

參與課堂活動：學生積極參與游戲，運用所學詞匯和句型。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解天空相關詞匯和句型。

實踐活動法：通過游戲活動，讓學生在實踐中運用所學知識。

合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置制作一個關于天空的手抄報，要求使用至少五個新學的單詞。

提供拓展資源：推薦學生觀看與天空相關的英語動畫片或紀錄片。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，制作手抄報，鞏固所學知識。

拓展學習：學生利用推薦的資源，進一步了解天空的英語表達和文化背景。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：通過作業和拓展學習，培養學生的自主學習能力。

反思總結法：通過作業和拓展學習，引導學生反思自己的學習過程。教學資源拓展1.拓展資源：

本節課的教學內容主要圍繞天空中的物體和現象展開，以下是一些與教材相符的拓展資源：

-天空中的動物：介紹天空中的鳥類，如鷹、鴿、天鵝等，以及它們在英語中的表達。

-天空中的自然現象：如日出、日落、彩虹、云層等，以及這些現象的英語詞匯和描述。

-天空中的科技產品：如飛機、熱氣球、火箭等，探討它們與天空的關系。

-天文知識：介紹星星、行星、星座等天文知識，以及相關的英語詞匯。

2.拓展建議：

-閱讀材料：

-為學生推薦一些關于天空的英文繪本，如《TheLittlePrince》（《小王子》），通過故事引導學生了解天空中的事物。

-選擇一些介紹天文的英文文章或書籍，如《CosmicWonders》等，幫助學生了解更廣泛的天文知識。

-視頻資源：

-搜索與天空相關的英語教學視頻，如“SkyinEnglish”系列，讓學生通過視頻學習天空中的英語表達。

-觀看科普紀錄片，如《Cosmos:ASpacetimeOdyssey》（《宇宙時空之旅》），增加學生對天文知識的興趣。

-實踐活動：

-組織學生進行一次“天空觀察”活動，利用課余時間觀察天空中的現象，并用英語記錄下來。

-設計“星空地圖”制作活動，讓學生利用網絡資源或書籍，繪制星座圖，并用英語介紹。

-文化交流：

-通過英語角或線上平臺，與其他國家的學生交流關于天空的話題，了解不同文化對天空的理解和表達。

-參與天文俱樂部或社區活動，邀請專業人士進行講座，讓學生親身體驗天文觀測。

-家庭作業：

-布置學生在家中使用望遠鏡觀察天空，記錄觀察到的現象，并嘗試用英語描述。

-家長可以與孩子一起查找天空中的英文歌曲，如“SomewhereOvertheRainbow”（《彩虹之上》），增進親子互動的同時學習英語。

-創意項目：

-讓學生設計一個關于天空的英語小劇本，通過角色扮演來練習英語對話和表演技巧。

-鼓勵學生創作一首關于天空的英語詩歌，運用比喻和擬人等修辭手法，表達對天空的熱愛。典型例題講解例題1：

題目：用英語描述天空中的太陽。

答案：Thesunisshiningbrightlyinthesky.

例題2：

題目：用英語問一問天空中的月亮在哪里。

答案：Whereisthemooninthesky?

例題3：

題目：用英語表達你看到星星時的感受。

答案：IfeelamazedwhenIseestarsinthesky.

例題4：

題目：用英語描述你最喜歡的天空現象。

答案：Myfavoriteskyphenomenonistherainbow.It'ssobeautifulandcolorful.

例題5：

題目：用英語講述一個關于天空的故事。

答案：Onceuponatime,therewasaskythatwasalwaysblueandclear.Thesunshoneallday,andthestarstwinkledatnight.Theskywaslikeamagicalworldwheredreamscametrue.

補充說明：

1.例題1和例題2是關于描述和提問天空中的物體，這是本節課的核心內容。學生在回答這些問題時，需要運用到所學的詞匯和句型。

2.例題3要求學生表達個人感受，這有助于提高學生的語言表達能力和情感表達。

3.例題4要求學生描述最喜歡的天空現象，這可以激發學生的想象力和創造力，同時鞏固所學詞匯。

4.例題5是一個簡單的故事講述，通過故事的形式，讓學生將所學詞匯和句型串聯起來，提高綜合運用英語的能力。

例題1和例題2：

-在講解這兩個例題時，教師可以引導學生觀察天空，并嘗試用英語描述所見。

-可以讓學生用英語詢問同學或老師，以練習提問的技巧。

-教師可以準備一些天空的圖片或實物，讓學生在觀察后用英語描述。

例題3：

-教師可以讓學生閉上眼睛，想象自己站在夜晚的星空下，然后引導學生用英語表達自己的感受。

-可以讓學生分享自己真實的經歷，如曾經看到流星雨或看到美麗的星空。

例題4：

-教師可以提供一些天空現象的圖片，讓學生選擇自己最喜歡的，并用英語描述。

-可以讓學生分組討論，每組選擇一個天空現象，然后代表小組用英語介紹。

例題5：

-教師可以鼓勵學生發揮想象力，創作自己的故事，并嘗試用英語講述。

-可以讓學生在講述故事時，加入一些細節描述，如天空的顏色、云朵的形狀等。教學評價與反饋1.課堂表現：

課堂表現是評價學生學習效果的重要方面。在本節課中，我將關注以下方面：

-學生參與課堂活動的積極性：觀察學生是否積極參與課堂討論和互動環節，如舉手發言、小組合作等。

-學生對英語詞匯和句型的掌握程度：通過學生的回答和表達，評估他們對天空相關詞匯和句型的掌握情況。

-學生在課堂上的注意力集中度：觀察學生是否能夠保持專注，積極參與課堂活動，不分心。

2.小組討論成果展示：

小組討論是促進學生合作學習和提高英語表達能力的重要環節。我將從以下方面評價小組討論成果：

-小組成員之間的溝通與合作：評估學生在小組討論中的溝通是否流暢，是否能夠有效分工合作。

-學生在討論中的英語表達：觀察學生是否能夠使用英語進行表達，是否能夠正確運用所學的詞匯和句型。

-小組討論的成果展示：評估小組成員是否能夠清晰、準確地展示他們的討論成果，如制作海報、角色扮演等。

3.隨堂測試：

隨堂測試是檢驗學生學習效果的有效手段。我將設計以下類型的隨堂測試：

-聽力測試：播放關于天空的英語短文或對話，評估學生對聽力材料的理解能力。

-口語測試：要求學生用英語描述他們看到的星空或講述一個與天空相關的簡短故事。

-詞匯測試：給出天空相關的詞匯，讓學生選擇正確的英文表達。

-句型測試：提供句子框架，要求學生填充正確的單詞或句型，以展示他們對語法結構的掌握。

4.學生自評與互評：

鼓勵學生進行自評和互評，以增強他們的自我反思能力。以下是一些自評和互評的方面：

-學生自我評估：學生評估自己在課堂上的表現，包括參與度、英語表