三年級品德與社會下冊為我們生活服務的人（一）教學實錄未來版主備人備課成員設計思路本課以“為我們生活服務的人（一）”為主題，旨在讓學生了解身邊不同職業的人及其服務內容，培養他們的感恩意識和尊重他人的品質。課程設計緊密結合三年級下冊品德與社會教材，通過情景模擬、角色扮演等形式，讓學生在互動中體驗、感悟，提高他們的社會認知能力。核心素養目標1.培養學生對社會服務人員的認識與尊重，樹立正確的職業觀念。

2.增強學生的社會責任感，學會感恩和關心他人。

3.提升學生的溝通與合作能力，通過角色扮演等互動活動，促進人際交往。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：三年級學生具備一定的生活經驗和基礎的社會認知，能夠識別并說出一些常見的職業名稱，如醫生、老師、警察等。他們對社會服務人員有一定的了解，但對其工作內容和重要性可能認識不足。

2.學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇，對身邊的人物和事物有較強的探索欲望。他們的觀察能力和思考能力逐漸增強，但注意力集中時間相對較短。學習風格上，他們更傾向于通過直觀、互動的方式學習，如角色扮演、情景模擬等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能對某些職業缺乏了解，難以將抽象的職業與具體的服務內容聯系起來。此外，學生在進行角色扮演時可能會遇到表達困難或情感投入不足的問題，需要教師及時引導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級下冊品德與社會教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如醫生、老師、警察等職業的圖片和視頻。

3.教學工具：準備紙、筆、標簽等，用于學生進行角色扮演和記錄。

4.教室布置：設置分組討論區，提供舒適的座位和必要的桌椅，確保教室環境整潔、安靜。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對為我們生活服務的人的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道哪些為我們生活服務的人？他們對我們有什么幫助？”

展示一些關于醫生、老師、警察等職業的圖片或視頻片段，讓學生初步感受這些職業的魅力或特點。

簡短介紹這些職業的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.為我們生活服務的人基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解為我們生活服務的人的基本概念、組成部分和職責。

過程：

講解為我們生活服務的人的定義，包括其主要職責和服務對象。

詳細介紹醫生、老師、警察等職業的組成部分或職責，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.為我們生活服務的人案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解為我們生活服務的人的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的為我們生活服務的人的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解這些職業的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用這些職業的知識和技能解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個為我們生活服務的人的職業進行深入討論。

小組內討論該職業的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對我們生活服務的人的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括職業的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調為我們生活服務的人的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括為我們生活服務的人的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調這些職業在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用這些職業的知識和技能。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，激發學生對相關知識的進一步探究。

過程：

布置課后作業：讓學生選擇一個為我們生活服務的人的職業，調查并撰寫一篇關于該職業的短文或報告，包括該職業的工作內容、對社會的貢獻以及個人對該職業的看法。

教學過程設計結束。教學資源拓展1.拓展資源：

-職業故事集：收集不同為我們生活服務的人的真實故事，如醫生的救治經歷、老師的育人故事、警察的巡邏故事等，讓學生通過閱讀了解這些職業背后的辛勤和付出。

-職業知識手冊：制作或搜集關于不同職業的基礎知識手冊，包括職業簡介、工作內容、所需技能、教育背景等，幫助學生更全面地了解各種職業。

-社會服務日歷：制作一份展示一年中不同日期所發生的與公共服務相關的活動的日歷，如國際護士節、教師節、警察節等，讓學生認識到這些職業的重要性和慶祝日。

2.拓展建議：

-家庭調查：鼓勵學生在家庭中調查父母或其他家庭成員的職業，了解他們的工作內容和生活狀態，通過家庭作業的形式記錄下來，并在課堂上分享。

-角色體驗日：組織學生進行職業體驗活動，如模擬醫生問診、教師授課、警察巡邏等，讓學生親身體驗不同職業的工作，增進對職業的理解和尊重。

-社區服務實踐：引導學生參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、清理公共區域、參與環保活動等，讓學生在實踐中體會到服務他人的快樂和意義。

-職業講座邀請：邀請不同職業的人士來校進行講座，分享他們的工作經驗和職業感悟，為學生提供直觀的職業認知和人生規劃指導。

-職業規劃討論：組織學生進行職業規劃討論，鼓勵他們思考自己的興趣和未來可能從事的職業，制定個人發展計劃，為未來的學習和生活做好準備。

-職業故事分享會：定期舉辦職業故事分享會，邀請校友或社區人士分享他們的職業經歷和成長故事，激發學生的職業興趣和夢想。

-職業模擬游戲：開發或利用現有的職業模擬游戲，讓學生在虛擬環境中體驗不同職業的工作，提高他們的職業認知和決策能力。課后作業1.撰寫職業小故事

-題目：以“我心中的警察”為題，寫一篇小故事，描述一位警察在日常工作中的一個小故事，體現警察的職責和奉獻精神。

-答案示例：

我心中的警察

我的鄰居老張是一位警察。有一天，我目睹了他處理一起小偷事件的過程。那天晚上，我正在家里做作業，突然聽到樓下傳來一陣喧鬧聲。我好奇地走到窗邊一看，只見老張穿著警服，手持警棍，正在追趕一個小偷。小偷在小區里東躲西藏，但最終還是被老張制服。事后，老張告訴我，他每天都要巡邏，保護居民的安全。這個小故事讓我更加敬佩警察的勇敢和無私。

2.設計職業海報

-題目：選擇一個你感興趣的為我們生活服務的人的職業，設計一張海報，介紹該職業的工作內容、所需技能和重要性。

-答案示例：

老師海報

職業名稱：老師

工作內容：教授學生知識，培養他們的品德和能力。

所需技能：耐心、愛心、專業知識、溝通能力。

重要性：老師是學生成長道路上的引路人，對學生的成長有著深遠的影響。

3.職業角色扮演劇本

-題目：編寫一個關于醫生、老師、警察等為我們生活服務的人的角色扮演劇本，展示他們在工作中的情景。

-答案示例：

醫生角色扮演劇本

場景：醫院急診室

角色：醫生、護士、患者、患者家屬

（醫生正在為患者檢查，護士在一旁協助，患者家屬焦急地等待。）

4.職業調查報告

-題目：選擇一個你感興趣的為我們生活服務的人的職業，進行調查，撰寫一份報告，包括該職業的工作環境、工作內容、薪資待遇等。

-答案示例：

調查報告：警察職業

工作環境：警察通常在戶外工作，包括街道、社區、辦公室等。

工作內容：維護社會治安，處理突發事件，服務群眾。

薪資待遇：警察的薪資待遇根據地區和警銜不同而有所差異，通常包括基本工資、獎金和福利。

5.職業名言收集

-題目：收集不同為我們生活服務的人的名言，并簡要說明其意義。

-答案示例：

名言：醫生——醫者仁心，救死扶傷。

意義：這句話強調了醫生職業的仁慈和救死扶傷的精神。

名言：老師——春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

意義：這句話