9那個星期天教學設計-2023-2024學年語文六年級下冊統編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《9那個星期天》教學設計

2.教學年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學年第二學期第12周星期三下午第二節課

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和審美情趣。通過閱讀《9那個星期天》，學生將提升對文學作品的理解能力，增強對歷史背景的感知，同時培養對家庭關系和親情的珍視。此外，課程還將引導學生通過文字表達情感，提高書面表達能力，并激發學生對寫作的興趣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《9那個星期天》的主題思想和情感內涵。

2.學習作者如何通過細節描寫和情感表達來塑造人物形象。

難點：

1.把握課文中的歷史背景和時代特點，理解作者的情感寄托。

2.分析課文中的人物心理活動，體會人物的情感變化。

解決辦法：

1.通過課前預習和課堂討論，幫助學生了解課文的歷史背景。

2.引導學生通過朗讀和角色扮演，感受人物的情感變化。

3.采用小組合作學習，讓學生共同分析課文中的細節描寫，提升對人物形象的理解。

4.設計寫作練習，鼓勵學生模仿課文中的表達方式，提高自己的寫作能力。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，首先講解課文背景和文學特點，激發學生的興趣。

2.組織角色扮演活動，讓學生深入體驗課文中的角色情感，提升對人物心理的理解。

3.利用多媒體展示歷史圖片和視頻資料，幫助學生直觀感受課文中的歷史背景。

4.設計小組討論環節，鼓勵學生分享對課文的理解和感悟，培養批判性思維。

5.結合寫作指導，讓學生嘗試用文字表達對課文主題的思考和感受。教學過程一、導入新課

1.老師角色：同學們，今天我們要學習的是《9那個星期天》這篇課文，這是一篇描寫家庭親情和成長故事的作品。在開始學習之前，請大家閉上眼睛，想象一下自己小時候的一個難忘的星期天，當時發生了什么，你的心情是怎樣的？

2.學生角色：同學們紛紛分享自己的故事，課堂氣氛活躍。

二、課文閱讀與理解

1.老師角色：接下來，請大家閱讀課文，注意以下幾點：

a.課文的背景是什么？

b.主要人物有哪些？

c.課文講述了哪些事情？

d.你認為課文想要表達的主題是什么？

2.學生角色：認真閱讀課文，思考老師提出的問題。

三、課文分析

1.老師角色：同學們，現在我們來分析一下課文。

a.課文中的背景是怎樣的？它與主人公的成長有什么關系？

b.課文中的主要人物有哪些？他們的性格特點是什么？

c.課文講述了哪些事情？這些事情對主人公的成長有什么影響？

d.課文想要表達的主題是什么？你是如何理解的？

2.學生角色：積極發言，分享自己的看法。

四、討論與交流

1.老師角色：同學們，現在我們來進行小組討論，請你們結合課文內容，談談以下問題：

a.你認為主人公在這個星期天經歷了哪些心理變化？

b.你認為主人公的父母對他的教育方式有什么特點？

c.你認為主人公的成長過程中，哪些因素起到了關鍵作用？

2.學生角色：小組內進行討論，各抒己見。

五、角色扮演

1.老師角色：接下來，我們將進行角色扮演活動。請同學們根據課文內容，選擇一個角色進行扮演，盡量還原角色的心理活動和情感變化。

2.學生角色：積極參與角色扮演，感受角色的情感。

六、總結與反思

1.老師角色：同學們，通過今天的學習，我們了解了《9那個星期天》這篇課文。在這篇課文中，我們看到了主人公的成長歷程，也感受到了家庭的溫暖。那么，你們在閱讀這篇課文的過程中，有哪些收獲呢？

2.學生角色：同學們紛紛分享自己的收獲，課堂氣氛熱烈。

七、布置作業

1.老師角色：同學們，今天的作業是：

a.寫一篇讀后感，談談你對課文的理解和感悟；

b.搜集與課文相關的歷史資料，了解課文背景。

2.學生角色：認真完成作業，期待下節課的分享。教學資源拓展1.拓展資源：

-《9那個星期天》作者簡介：介紹作者的創作背景、代表作品以及其作品中的家庭主題。

-同時代文學作品：推薦幾篇與《9那個星期天》時代背景相似的作品，如《童年》、《駱駝祥子》等，幫助學生了解當時的社會風貌。

-相關歷史事件：搜集與課文背景相關的歷史事件，如抗日戰爭、解放戰爭等，讓學生對歷史有更深刻的認識。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學生閱讀《9那個星期天》的作者其他作品，或者閱讀同一時期其他作家的作品，以拓寬文學視野。

-角色研究：引導學生對課文中的角色進行深入研究，如主人公的成長背景、性格特點等，培養學生的批判性思維。

-家庭主題討論：組織學生圍繞家庭主題進行討論，分享自己家庭的故事，增強對家庭關系的理解和感悟。

-歷史背景研究：指導學生查閱歷史資料，了解課文背景下的社會環境，提高學生的歷史素養。

-寫作實踐：鼓勵學生嘗試以自己的視角寫一篇關于家庭親情的作文，運用課文中的寫作技巧，提升寫作能力。

-藝術欣賞：推薦與課文主題相關的電影、電視劇或繪畫作品，讓學生從不同藝術形式中感受家庭情感。

-社會實踐活動：組織學生參與社區活動，如探訪老人院、孤兒院等，親身體驗家庭溫暖和社會關愛。

-課外閱讀推薦：根據學生的興趣和閱讀水平，推薦一些與家庭、成長、親情等主題相關的書籍，豐富學生的課外閱讀。板書設計①本文重點知識點：

-課文主題：《9那個星期天》

-家庭親情

-成長故事

-歷史背景

②關鍵詞：

-星期天

-家庭

-成長

-感悟

-親情

③重點句子：

-“那個星期天，我第一次懂得了親情的可貴。”

-“我看著媽媽，心里充滿了感激。”

-“我明白了，成長就是學會珍惜。”

-“那個星期天，我長大了。”教學反思與總結今天，我們通過《9那個星期天》這篇課文，一起探討了家庭親情和成長的主題。在這節課中，我嘗試了多種教學方法，也遇到了一些挑戰，以下是我的一些反思和總結。

首先，我覺得在導入環節，我采用了讓學生分享自己童年故事的方式，這個方法挺有效的，因為它能夠迅速拉近與學生的距離，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態。不過，我發現有些學生分享的故事與課文主題關聯不大，可能需要以后在導入環節更加明確地引導學生與課文內容相結合。

在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，通過角色扮演和小組討論，學生們對課文的理解更加深入。但是，我也注意到，在討論環節，部分學生表達自己的觀點時顯得有些拘謹，這可能是因為他們對課堂表達的自信心不足。因此，我打算在今后的教學中，多給予學生表達的機會，鼓勵他們大膽發言。

在課文分析環節，我嘗試引導學生關注細節，通過細節來理解人物心理和情感變化。我發現這種方法對學生理解課文有很大的幫助，他們能夠更好地把握文章的主旨。不過，我也發現有些學生對歷史背景的理解不夠深入，這可能是因為他們對歷史知識掌握不足。所以，我計劃在今后的教學中，適當增加歷史知識的講解，幫助學生更好地理解課文。

至于教學效果，我覺得整體上是滿意的。學生們對課文主題有了更深刻的認識，寫作能力也有所提高。在情感態度方面，他們對家庭親情有了更多的思考和感悟。當然，也存在一些不足之處，比如個別學生參與度不高，這可能是因為他們對課文內容不感興趣或者對課堂氛圍不適應。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入環節，可以更加精準地引導學生與課文內容相結合，