PAGEPAGE317松鼠說教材。（一）教材分析。《松鼠》是一篇語言風格活潑的說明文，作者用摹狀貌的表現手法向我們精確、生動地介紹了松鼠的特征及生活習性，為我們呈現了松鼠美麗可愛又活潑的松鼠形象。本課語句美麗，要留意讓學生積累語句，感受課文語言的生動活潑。（二）教學目標。1.會認8個生字，會寫11個生字，積累“松鼠”、“乖巧”等詞語。2.朗讀課文，了解本課的說明依次，了解松鼠的相關學問。3.激發學生視察動物，探究學問的愛好。（三）教學重難點。1.了解本課的說明依次，了解松鼠的相關學問。（重點）2.激發學生視察動物，探究學問的愛好。（難點）二、說教法。依據設定的教學目標，這節課我采納的教學方法有：1.愛好導入法。本課的說明對象是松鼠，在導入新課時會讓學生談一談自己喜愛的小動物，激發學生的學習愛好。2.詞句教學法學習本課，既要向學生強調課文詞語運用的科學性和精確性，又要讓學生了解課文語言上的生動性。引導學生積累本課美麗的句子。3.多媒體協助教學法本課打算了同步教學多媒體課件。包括課文生字和課文講解內容，配有適量插圖，圖文結合，避開枯燥說教形式教學。三、說學法。本課要求學生做好課前預習，自主學習生字，初步了解課文內容。課堂學習要求通過朗讀課文，了解課文內容，學習作者的說明方法，了解本課的說明依次，了解松鼠的相關學問。說教學流程。（一）課前預習1.利用工具書，把不相識的字詞注上音并識記字形、字義。2.用較快的速度默讀課文，記錄閱讀時間。了解課文的說明對象，了解課文的說明手法。（二）課堂教學。本節課的教學內容支配了二課時：第一課時：一、導入課題一、課題導入師：大家有養過小動物嗎？有沒有視察過它們的習性？假如我們要寫一篇關于小動物的說明文，應當怎么寫呢？讓我們來學習今日的課文。板書：松鼠二、學習生字詞1.朗讀課文，標出課文生字和詞語。2.課件出示生字詞。3.老師指導學生認讀生字，讀準字音。4.老師范寫生字，強調筆順和書寫規范。三、初步感知課文內容1.朗讀課文，標出課文自然段，給課文劃分層次。第一部分：第1自然段其次部分：第2-5自然段2.思索課文是依據什么說明依次來寫松鼠的。說明依次：先總說——再分說——最終補充說明3.用自己的話概括課文內容，思索課文從哪些方面說明松鼠的信息的，將有關松鼠的信息分條寫下來。其次課時：一、學習課文內容1.課件展示松鼠圖片，讓學生先視察松鼠的外表。2.讀第1自然段，說一說這一段講解并描述了什么內容。第一段總述松鼠是一種美麗、乖巧、馴良的動物，詳細寫了松鼠美麗的外表，從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴等幾個方面來寫。3.在文中找出表現松鼠外表美麗的句子，體會這樣寫的好處。二、學習第2-5自然段1.讀第2自然段。這一段寫了松鼠的活動范圍。松鼠習慣在高處活動，白天躲在窩里乘涼，晚上出來活動。2.讀第3自然段。指名學生回答這一段寫了什么內容。這一段寫了松鼠的活動特征，松鼠不愛下水，感到有危急時，會非常警覺。冬天也會出來覓食，動作靈敏。（找出描寫松鼠動作靈敏的句子）3.讀第4自然段。這一段講解并描述的是松鼠的習性，松鼠是怎樣“安家落戶”的呢？松鼠把窩搭在哪里，用什么做窩的？這個窩有什么特點？（老師提問，學生回答）4.讀第5自然段。這一段講解并描述了松鼠的生育狀況。請依據課文內容，說一說小松鼠有哪些特點？三、拓展延長1.整體回顧。讓學生再次朗讀課文，指名學生回答課文講了松鼠哪幾個方面的內容。2.思索：與《太陽》相比，本課的說明方法有什么不同。3.完成課后例題。嘗試選擇一種小動物視察，仿照課文第4自然段寫一段話。四、課文主旨歸納五、板書設計外形面容松鼠活動