6飛向藍天的恐龍導入一導入二恐龍：古爬行動物。蜥龍類和鳥龍類的通稱。生活在陸地和沼澤附近，繁盛于中生代，在中生代末期滅絕。曾支配全球陸地生態系統超過1.6億年。恐龍的種類繁多，有60來種。導入一狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路馬門溪龍霸王龍三角龍劍龍返回導入二返回盤點五大類鳥恐龍朗讀課文，讀準字音，說說課文的主要內容。本文再現了______________的演化過程。既揭示了__________________________的重大發現，喚起我們對探索科學領域的興趣，也向我們開啟了一扇探索古生物的科學之門。恐龍變成鳥類科學家們在古生物研究方面整體感知笨重遲鈍談起鴿子毫不相干不僅末期描繪隧道繁衍

形態噸公斤腦顱膨大敏捷前肢鳥翼樹棲開辟嶄新笨重遲鈍談起鴿子毫不相干不僅末期描繪隧道繁衍

形態噸公斤腦顱

膨大敏捷前肢鳥翼樹棲開辟

嶄新字詞學習我會讀狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路尋找恐龍鈍僅描隧衍噸斤顱膨捷棲辟嶄狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路多音字

（）放假（）假如jiàjiǎ假（）降落（）投降jiànɡxiánɡ降（）試卷（）卷尺juànjuǎn卷狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路笨鈍談鴿毫末描隧態噸斤膨肢翼辟我會寫結構：部首：書寫指導：左部略短；右部豎折折鉤宜正。ɡē鴿重難點字書寫指導左右鳥結構：部首：書寫指導：左部上提；右部上緊下松。pì辟左右辛連一連笨重繁衍五彩斑斕毫不相干指事物之間沒有任何的關聯性，互不相干。形容燦爛多彩。逐漸增多或增廣。龐大沉重，不靈巧。再讀課文，給課文劃分層次結構。課文解讀第一部分（1）：寫在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了鳥兒。第二部分（2）：寫科學家們歷經百年的不懈努力，終于在遼西有了重大發現。第三部分（3～4）：寫恐龍飛向藍天的演化過程。第四部分（5）：寫科學家們的美好愿望——希望找到更多、更充分的證據，全面揭示恐龍飛向藍天的歷史進程。提出假說尋找證據演化過程美好愿望恐龍和鳥分別是什么形象？你認為它們有關系嗎？恐龍鳥兇猛、笨重、遲鈍輕靈、五彩斑斕毫不相干狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路在中生代時期，恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。用詞準確恐龍的某一分支，而不是全部。一支漫長很長時間，而不是突如其來。詞句品讀科學家們提出了什么假設？在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類不僅和恐龍有親緣關系，而且很可能就是一種小型恐龍的后裔。提出假說尋找證據演化過程美好愿望早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。骨骼結構有許多相似之處。20世紀末期，我國科學家在遼寧西部首次發現了保存有羽毛的恐龍化石，頓時使全世界的研究者們欣喜若狂。有羽毛印痕的恐龍化石。遼西的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了點睛之筆。為什么說遼西的發現是“點睛之筆”？遼西的發現為該項研究提供了強有力的證據，推進了此項研究的進展，因此，說它是“點睛之筆”。狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路提出假說尋找證據演化過程美好愿望恐龍的龐大家庭繁衍生息的情況它們的特點角度第一代恐龍大小似狗，后腿有力大小讀課文第4自然段，完成下列表格。繁衍生息的情況它們的特點角度形態各異的龐大家庭兩足奔跑溫順可愛，以植物為食生活習性身體形態性情四足行走身長幾十米，重達數十噸身材小巧，體重不足幾公斤兇猛異常，茹毛飲血繁衍生息的情況它們的特點角度獵食性恐龍體態、習性、體表的不斷變化身體漸小，越來越像鳥類骨骼中空，身體輕盈腦顱膨大，行動敏捷前肢漸長，會拍打體表長出羽毛，無鱗片或鱗甲慢慢具備滑翔、飛行能力狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路想一想：

作者為什么要這樣詳細地介紹恐龍的“龐大家族”？說明恐龍飛向藍天的演化過程。在復述文章內容的時候，思維導圖會有很大的幫助。請用思維導圖的形式，簡要概述恐龍飛向藍天的演化過程。恐龍第一種恐龍兩億四千萬年前形態各異的龐大家族數千萬年后學會飛翔飛向藍天身體變小長出羽毛狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路一種是樹棲的恐龍在樹林之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力，并最終能夠主動飛行；另一種是生活在地面上的帶羽毛的恐龍，在奔跑過程中學會了飛翔。對于恐龍“飛行”問題，作者給出了哪兩種推測？提出假說尋找證據演化過程美好愿望億萬年前，一種帶羽毛的恐龍脫離同類，飛向藍天，演化出今天的鳥類大家族。科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。指的是恐龍家族中的一支——獵食性恐龍長出羽毛、學會飛翔，演化為鳥類的漫長歷史過程。怎么理解這句話？這句話是說科學工作者十分希望在現有資料與條件的基礎上，力爭通過科學技術手段，將其演變的全過程形象直觀地展現在世人面前。科學家們希望能夠全面揭示這一歷史進程。第一種恐龍龐大家族獵食性恐龍

演變成鳥類科學發現恐龍演變成鳥類：令人驚奇科學發現歷史進程飛向藍天的恐龍演變過程美好的愿望：重現恐龍演變成鳥類的

歷史進程19世紀：提出假說20世紀：遼西大發現板書設計狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路課堂小結本文再現了恐龍變成鳥類飛向藍天的演化過程，既揭示了科學家們在古生物研究方面的重大發現，喚起我們探索科學的興趣，又向我們開啟了一扇探索古生物的科學之門。拓展延伸拓展一拓展二恐龍之最：世界上最高最重的恐龍——極龍世界上最長的恐龍——地震龍世界上頭骨最大的恐龍——牛角龍世界上蛋最大的恐龍——高脊龍拓展一返回始祖鳥始祖鳥是一些有羽毛印痕的獸腳類恐龍化石標本的統稱，曾經被認為是最早及最原始的鳥類。1862年，始祖鳥化石的發現似乎確認了達爾文的理論，并從此成為恐龍與鳥類之間的關系、過渡性化石及演化的重要證據。拓展二返回穿越時空suìdào（），人們發現：有些恐龍bènzhònɡ（）、chídùn（），重達數十dūn（）；有些恐龍則身材小巧，腦顱pénɡ（）大，前zhī（）越來越長，能像鳥yì（）一樣拍打。一、讀句子，在語境中寫字詞。隧道隨堂練習笨重遲鈍噸膨肢翼狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路早在19世紀，英國學者赫胥黎就注意到恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。在研究了大量恐龍和鳥類化石之后，科學家們提出，鳥類（）和恐龍有親緣關系，（）很可能就是一種小型恐龍的后裔。二、課內閱讀。而且不僅根據這一假說，一些與鳥類親緣關系較近的恐龍應該長有羽毛，但相關化石一直沒有被找到。在括號里填上合適的關聯詞。早在19世紀，英國學者赫胥黎就有了什么發現？恐龍和鳥類在骨骼結構上有許多相似之處。三、課外閱讀。自然界有趣的現象有人特別愛觀察，在自然界發現了許多有趣的現象。

加拿大的作物管理專家比特曼曾研究發現，生長的西紅柿在缺水時會發出“呼喊”，如果“呼喊”后得不到水“喝”，“呼喊”就變成了“嗚咽”。他解釋說，這種聲音是那些從根部向葉子傳輸水分的導管在萎縮時發出的，萎縮的力量相當于輪胎氣壓的25倍，會造成含有水分的導管破裂，從而發出“哭泣”的聲音。對于植物為什么會像動物一樣“哭泣”，美國科學家從化學的角度作出了解釋。他們認為，當植物生存受到威脅或直接危害時，體內的亞麻酸就會發生變化，轉化為茉莉酮酸，同樣能幫助植物抵御外界的侵襲，茉莉酮酸的產生，就是植物“哭泣”的物質原因，也是抑制“疼痛”和醫治創傷的良藥。……根據短文，在下邊正確的說法后面畫“√”。西紅柿在生長時“哭泣”，是因為有人傷害了它。（）美國的科學家從化學的角度對“哭泣”作了解釋。（）植物“哭泣”，是因為體內的茉莉酮酸轉化成了亞麻酸。（）√復述恐龍飛向藍天的演化過程。搜集關于恐龍的資料，做成知識卡片。課后作業6.飛向藍天的恐龍第一課時

以前，同學們觀看過恐龍展覽，剛才屏幕上又再現了活靈活現的恐龍。下面，我們來學習關于恐龍的課文。課文導入羽毛印痕的恐龍化石。

徐星，男，祖籍江蘇，出生于新疆伊犁新源，古生物研究員，中國科學院古脊椎與古人類研究所古生動物學家。走近作者遲鈍

不僅

描繪

隧道

繁衍

十噸

公斤腦顱

膨大

敏捷

樹棲

開辟

嶄新笨重

談起

鴿子

毫不相關

描繪

末期形態各異

前肢

鳥翼

字詞樂園自學要求1.學生字的音形，根據課文內容理解新詞意思。2.互幫：不懂的詞意，查字詞典和同學商量。遲鈍

不僅

描繪

隧道

繁衍

十噸

公斤腦顱

膨大

敏捷

樹棲

開辟

嶄新笨重

談起

鴿子

毫不相關

描繪

末期形態各異

前肢

鳥翼

字詞樂園注意讀準平舌音“隧”，翹舌音“嶄肢”等。“隧”左窄右寬，注意左邊的“阝”兩筆寫成：橫撇斜勾、豎；右邊的部分“遂”是個半包圍結構，先寫上邊的的部分，再寫“辶”，“辶”是三筆寫成：點，橫折折撇，捺。書寫指導“翼”注意是有三部分組成：羽、田、共。其中“羽”不帶勾。這個字寫扁一些。隧翼凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動等）反應慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形）敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，越來越像鳥類，行動迅速靈敏。色彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關系：血緣關系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關系。詞語樂園后裔：已經死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發現了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍：逐漸增多毋庸置疑：無需懷疑。詞語樂園初讀感知自由讀文，給課文劃分段落層次。第二部分（3、4自然段）：科學家們假想恐龍是如何演化成鳥兒的。第一部分（第1、2自然段）：寫大量的化石顯示，鳥兒是由恐龍演化而來的。第三部分（第5自然段）：科學家們希望能從化石中重現這一歷史過程。恐龍是如何飛向藍天的呢？初讀感知課堂小結

本課我們學習了生字詞語，讀懂了課文，把握了課文的脈絡層次，究竟恐龍的一支是如何變成鳥類的呢？下節課我們接著學。課堂作業一、寫出加點詞語的近義詞。1.恐龍的一支經過漫長的演化。

（

）2.頓時全世界的研究者欣喜若狂。

（

）3.有些恐龍動作敏捷。

（

）4.它的后代繁衍成了一個形態各異的龐大家族。（

）二、在括號里填上合適的詞語。（

）的霸王龍（

）的馬門溪龍（

）的鴿子（

）的孔雀（

）的演化（

）的鳥兒演變歡欣鼓舞靈敏巨大兇猛遲鈍輕盈五彩斑斕漫長凌空翱翔課堂作業三、根據意思寫詞語。1.指反應遲緩；腦子不靈敏。（）2.立刻、一下子。（）3.反應迅速快捷。（）4.形容高興到了極（）遲鈍頓時敏捷欣喜若狂第二課時遲鈍

不僅

描繪

隧道

繁衍

十噸

公斤腦顱

膨大

敏捷

樹棲

開辟

嶄新笨重

談起

鴿子

毫不相關

描繪

末期形態各異

前肢

鳥翼

復習導入

事實證明笨重的恐龍的一支經過漫長的演化，最終變成了凌空翱翔的鳥兒。概括出第一自然段的主要內容？新知講解

“點睛之筆”指最重要、最關鍵的內容。作者運用生動形象的語言，將古生物科學家們漫長的研究歷程與取得的成果比作“畫卷”。而要證明恐龍向鳥類演化，“羽毛”是非常關鍵的部分。帶有羽毛印痕的恐龍化石的發現，為研究工作提供了強有力的證據，加速了這項研究的進程。因此，說它是“點睛之筆”。新知講解

“遼寧的發現向世人展示了恐龍長羽毛的證據，給這幅古生物學家們描繪的畫卷涂上了‘點睛’之筆。”（1）‘點睛’之筆是什么意思？（2）這句話你讀懂了什么？第一種恐龍的特點

地球上的第一種恐龍大約出現在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體。數千萬年后，它的后代繁衍成一個形態各異的龐大家族。去掉“大約”行嗎？地球上的第一種恐龍出現在兩億三千萬年前，它和狗一般大小，像鴕鳥一樣用兩條后腿支撐身體。課文精講

形態各異的龐大家族的特點：“有些恐龍像它的祖先一樣兩足奔跑，有些恐龍則四足行走；有些恐龍身長幾十米，重達數十噸，有些恐龍身材小巧，體重不足幾公斤；有些恐龍兇猛異常，是茹毛飲血的食肉動物，有些恐龍溫順可愛，以植物為食。”··············································螞蟻經過進化,有些螞蟻還保持著原有的黑色,有些螞蟻則變成了黑紅色,有些螞蟻比他的祖先大了好幾倍,有些螞蟻則小巧玲瓏,十分招人喜愛,有些螞蟻變成了掠奪者,成為了人類的敵人,有些螞蟻則變成了益蟲,成為了人類的好朋友.拓展練習

獵食性恐龍的特點：新知講解其中，一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類：骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動敏捷；前肢越來越長，能像鳥翼一樣拍打；體表長出美麗的羽毛，不再披著鱗片或鱗甲。它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。恐龍長的越來越接近現在的鳥類了。骨骼中空，身體才會輕盈，行動也就敏捷了，又長出了像鳥翼一樣的前肢，體表還有羽毛。課文精講(1)它們中的一些種類可能為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。(2)它們為了躲避敵害或尋找食物而轉移到樹上生存。課文精講(1)獵食性恐龍的身體變小，長得像鳥類。(2)一些獵食性恐龍的身體逐漸變小，越來越像鳥類。

這些樹棲的恐龍在樹木之間跳躍、降落，慢慢具備了滑翔的能力并最終能夠主動飛行。新知講解新知講解恐龍飛向藍天的演化過程是怎樣的呢？用自己的話說一說課文精講

以恐龍化石，科學家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？你們想對科學家們說些什么？課堂小結

科學家們推測出恐龍演變成鳥類是有事實依據的，化石是最后的證據。預設：科學家的想象是建立在事實的基礎上，雖然大膽卻是嚴謹科學的。作業：（1）把恐龍飛向藍天的演化過程復述給家長聽。（2）對于不明白以及想了解的問題可查閱書籍或上網查詢。交流收集的資料，舉辦一次“恐龍世界”展覽。拓展學習

飛向藍天的恐龍第一代恐龍

→

龐大家族→

（兩億三千萬年前）

（數千萬年后）

獵食性恐龍（其中一支）→飛向藍天

（許許多多年后）

（億萬年前）板書設計一