5《搭石》第二課時教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級上冊主備人備課成員教學內容《搭石》第二課時教學設計-2024-2025學年統編版語文五年級上冊

本節課主要圍繞《搭石》這篇課文展開，內容涉及生字詞的復習、課文朗讀、理解與分析、拓展延伸等環節。具體內容包括：復習上節課所學生字詞，深入理解課文內容，分析課文中的修辭手法，以及結合生活實際進行拓展延伸。核心素養目標本節課旨在培養學生的語言建構與運用能力，通過深入理解課文《搭石》，引導學生體會語言文字的豐富內涵和表達效果，提升閱讀理解能力和審美鑒賞能力。同時，通過討論課文中的道德觀念，培養學生的人文素養和社會責任感，增強學生的文化自信。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

五年級學生對漢字的書寫和拼音有較好的掌握，具備一定的閱讀理解能力。他們已經接觸過類似的課文，對記敘文有一定的閱讀經驗，能夠識別基本的修辭手法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對語文學習有一定的興趣，尤其是對具有豐富文化內涵的課文。他們的學習能力較強，能夠通過自主學習掌握新知識。學習風格上，部分學生喜歡通過討論和合作學習，而另一部分學生則更傾向于獨立思考和深入探究。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在理解課文中的深層次含義時可能會感到困難，特別是在把握人物心理活動和修辭手法的運用上。此外，學生在朗讀時可能會遇到語音語調把握不準確的問題，以及在進行拓展延伸時可能缺乏實際生活的經驗，導致難以將課文內容與生活實際相結合。教師需要針對這些困難提供適當的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師引導學生回顧上節課內容，為新課學習奠定基礎。

2.討論法：組織學生分組討論課文中的修辭手法和人物心理，提高學生的思辨能力。

3.實踐法：鼓勵學生通過角色扮演，體驗課文中的情感和人物關系，增強學習體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文背景和圖片，豐富教學內容，激發學生學習興趣。

2.朗讀示范：教師示范朗讀，指導學生正確把握語音語調，提升朗讀水平。

3.互動軟件：運用互動軟件進行課堂問答，及時了解學生學習情況，提高課堂互動性。教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發興趣：教師通過講述一個關于人與人之間互助的小故事，引導學生思考人與人之間的關愛與幫助，激發學生對《搭石》這篇課文的學習興趣。

2.回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的內容，幫助學生回憶搭石的意義和特點，為新課學習做好鋪墊。

二、新課呈現（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解《搭石》這篇課文的主要內容，包括課文背景、人物形象、情節發展等。

2.舉例說明：教師選取課文中的典型段落，通過朗讀和講解，幫助學生理解課文中的修辭手法和人物心理活動。

3.互動探究：教師提出問題，引導學生分組討論，探究課文中的道德觀念和人物關系，培養學生合作學習和思辨能力。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：教師布置練習題，讓學生在課堂上完成，加深對課文內容的理解和應用。

2.教師指導：教師巡視課堂，對學生的練習情況進行指導，解答學生的疑問。

四、拓展延伸（約10分鐘）

1.朗讀比賽：組織學生進行課文朗讀比賽，提高學生的朗讀水平和表達能力。

2.主題討論：引導學生圍繞課文主題展開討論，培養學生的口頭表達能力和思維深度。

五、總結與反思（約5分鐘）

1.教師總結：教師對本節課的學習內容進行總結，強調重點和難點。

2.學生反思：學生分享自己在學習過程中的收獲和體會，教師給予點評和鼓勵。

六、作業布置（約5分鐘）

1.復習課文，熟讀成誦。

2.搜集與課文相關的資料，撰寫一篇短文，表達自己對課文主題的理解。

七、課后反思

1.教師對本節課的教學效果進行反思，總結教學過程中的優點和不足。

2.教師根據學生的反饋，調整教學策略，提高教學質量。

（注：以上教學過程僅供參考，具體實施時可根據實際情況進行調整。）拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《橋》：一篇描寫在自然災害中，人們團結一心、共同抗擊災害的感人故事。通過閱讀，學生可以進一步理解集體主義精神和互助合作的重要性。

-《背影》：朱自清先生的散文，通過描寫父親送別兒子的場景，展現了父愛的偉大和深沉。學生可以從這篇作品中學習到如何表達對親人的感情。

-《落花生》：許地山先生的散文，通過講述花生的一生，寓意人生的真諦。學生可以從中體會到腳踏實地、默默奉獻的精神。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以收集關于課文《搭石》的背景資料，了解當地的風土人情，以及搭石的歷史淵源。

-鼓勵學生查閱相關文獻，了解不同地區在自然災害中如何互相幫助、共同抵御災害的案例，對比分析其特點。

-學生可以嘗試創作一篇以互助為主題的作文，運用所學到的修辭手法和人物描寫技巧，表達自己對互助精神的理解。

-組織學生進行小組討論，探討在現實生活中如何踐行互助精神，提出具體的行動方案。

-學生可以參觀當地的歷史遺跡或博物館，了解當地的歷史文化，進一步豐富對課文內容的理解。

3.實踐活動：

-學生可以參與社區服務活動，如幫助老人過馬路、為貧困學生捐款等，將互助精神付諸實踐。

-組織學生開展“愛心傳遞”活動，通過寫信、制作手工藝品等方式，傳遞關愛和溫暖。

-學生可以參與環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，培養社會責任感和環保意識。

4.創新學習：

-鼓勵學生利用網絡資源，如在線課程、教育平臺等，自主學習和探究與課文相關的知識。

-學生可以嘗試將課文內容改編成劇本或微電影，通過表演和拍攝，加深對課文的理解和感受。

-組織學生進行“我是小小講解員”活動，讓學生在課堂上講解自己了解的與課文相關的知識，提高學生的表達能力和自信心。板書設計①本文重點知識點：

-搭石的歷史與文化背景

-搭石的作用與意義

-搭石所體現的互助精神

②重點詞：

-搭石：連接兩岸的橋梁，象征著人與人之間的團結與互助

-互助：相互幫助，共同進步

-精神：內在的信仰和追求

③重點句：

-“搭石是兩岸人民生命中的橋梁。”

-“這里，沒有誰抱怨，沒有誰嘆息。”

-“他們用雙手，用汗水，搭起了這座永恒的橋梁。”教學反思與改進教學反思與改進是每位教師不可或缺的一部分，它幫助我們不斷審視自己的教學實踐，發現不足，從而提高教學質量。以下是我對《搭石》這一課的教學反思與改進計劃。

1.教學反思活動設計

-反思活動一：課堂觀察記錄

在課后，我會仔細回顧課堂上的每一個環節，記錄下學生的反應、參與度和課堂氛圍。我會特別關注那些在討論環節中表現出色的學生，以及那些似乎難以跟上節奏的學生。通過這樣的記錄，我可以了解哪些教學方法有效，哪些需要調整。

-反思活動二：學生反饋收集

我會設計一份簡短的問卷，讓學生在課后填寫他們對本節課的看法，包括對教學內容、教學方法、課堂互動等方面的評價。這些反饋將幫助我了解學生對課程的滿意度，以及他們對改進的建議。

-反思活動三：同行評議

我會邀請同行的教師來聽我的課，并在課后進行評議。同行評議可以提供不同的視角，幫助我發現自己在教學中的盲點。

2.改進措施

-針對課堂參與度不均的問題，我計劃在未來的教學中采用更多的互動式教學方法，如小組討論、角色扮演等，以激發所有學生的學習興趣和參與度。

-對于難以理解課文內容的學生，我計劃在課前準備一些輔助材料，如圖片、視頻等，以直觀的方式幫助他們更好地理解課文。

-在教學方法上，我注意