2024秋八年級道德與法治上冊第三單元法律在我心中第九課從署名權說起（信守合同）教學實錄人民版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節課以“信守合同”為主題，通過引入《著作權法》中的署名權案例，引導學生理解合同的重要性。結合課本內容，通過案例分析和小組討論，讓學生掌握合同的基本概念、簽訂合同的原則和違約責任，培養他們的法治觀念和誠信意識。二、核心素養目標培養學生尊重和維護知識產權的意識，提高法律意識；提升誠信守法的道德品質，形成自覺履行合同的社會責任感；增強合作意識，學會在集體中共同遵守規則。三、教學難點與重點1.教學重點，

①理解合同的基本概念和簽訂合同的原則；

②掌握合同違約的后果及法律責任。

2.教學難點，

①如何在現實生活中正確判斷合同的有效性；

②如何在遇到合同糾紛時，運用法律手段維護自身權益。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024秋八年級道德與法治上冊》教材。

2.輔助材料：準備與署名權和合同相關的圖片、案例視頻等多媒體資源，以增強教學效果。

3.實驗器材：無需實驗器材。

4.教室布置：設置分組討論區，布置黑板或白板，用于展示討論結果和課程內容。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺發布《著作權法》相關案例，明確要求學生分析署名權與合同的關系。

設計預習問題：例如，“署名權在合同中的作用是什么？如何避免合同中的署名權糾紛？”

監控預習進度：通過班級微信群收集學生的預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀相關案例，了解署名權的基本概念。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，提出自己的見解。

提交預習成果：學生以筆記或小論文的形式提交預習成果。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主閱讀和思考，初步了解課題。

信息技術手段：利用在線平臺進行資源分享和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：播放與合同相關的真實案例視頻，引入課題。

講解知識點：講解合同的基本原則，如誠實信用原則、平等原則等。

組織課堂活動：分組討論，讓學生分析案例中合同的有效性和違約責任。

解答疑問：針對學生的疑問，進行逐一解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，記錄重點。

參與課堂活動：學生積極參與討論，提出自己的觀點。

提問與討論：學生針對案例提出問題，與其他同學進行交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師講解合同的基本原則和案例分析。

活動教學法：通過小組討論，培養學生的合作能力和分析問題能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：讓學生撰寫一篇關于如何維護合同權益的文章。

提供拓展資源：推薦相關法律書籍和在線資源，供學生進一步學習。

反饋作業情況：批改作業，給予學生個性化反饋。

學生活動：

完成作業：學生完成作業，鞏固課堂所學。

拓展學習：學生利用拓展資源，進行深度學習。

反思總結：學生反思自己的學習過程，總結經驗教訓。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業，進行深度學習。

反思總結法：通過反思，提升學生的學習能力和自我認知。六、學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

（1）了解合同的基本概念和種類，如口頭合同、書面合同等。

（2）理解合同簽訂的原則，包括誠實信用原則、平等原則、自愿原則等。

（3）掌握合同違約的后果及法律責任，如賠償損失、解除合同等。

（4）了解署名權在合同中的作用，以及如何避免合同中的署名權糾紛。

2.能力提升

（1）分析能力：學生能夠通過案例分析和小組討論，分析合同的有效性、違約責任等問題。

（2）溝通能力：在小組討論和課堂互動中，學生能夠表達自己的觀點，傾聽他人意見，提高溝通能力。

（3）團隊合作能力：通過小組討論和角色扮演等活動，學生能夠學會與他人合作，共同完成任務。

（4）法治觀念：學生能夠認識到法律在維護合同權益中的重要作用，樹立法治觀念。

3.情感態度與價值觀

（1）誠信意識：學生能夠認識到誠信在合同中的重要性，自覺遵守合同約定。

（2）責任意識：學生能夠認識到履行合同義務是每個公民應盡的責任，增強責任意識。

（3）維權意識：學生能夠學會運用法律手段維護自身權益，提高維權意識。

（4）法律意識：學生能夠認識到法律在維護社會秩序和公平正義中的重要作用，增強法律意識。

4.實踐應用

（1）在生活中，學生能夠自覺遵守合同約定，避免違約行為。

（2）在遇到合同糾紛時，學生能夠運用所學知識，嘗試通過法律途徑解決問題。

（3）學生能夠關注社會熱點事件，分析其中涉及的法律問題，提高自己的法律素養。

（4）學生能夠結合自身實際，思考如何提高自己的合同意識和法律素養。七、教學反思教學反思是一種自我提升的過程，通過回顧和總結教學實踐中的得與失，不斷優化教學方法和策略。在這節課《從署名權說起（信守合同）》的教學中，我有以下幾點反思：

首先，我注意到學生在課前預習方面表現出了較高的積極性。他們通過閱讀相關案例和資料，對署名權和合同的基本概念有了初步的了解。這讓我意識到，有效的預習能夠幫助學生更好地理解課堂內容，提高學習效率。

其次，課堂上的互動環節讓我印象深刻。學生在小組討論中能夠積極發言，提出自己的觀點，這表明他們對合同相關知識的興趣和求知欲。然而，我也發現部分學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，我需要在今后的教學中，更加注重培養學生的獨立思考能力。

再次，課堂活動的設計對于學生的參與度起到了很好的促進作用。通過角色扮演和案例分析，學生能夠更加直觀地理解合同的重要性和違約的后果。但在實際操作中，我發現部分學生對于法律術語的理解不夠深入，導致在討論中難以準確表達自己的觀點。這提示我，在今后的教學中，需要加強對法律術語的講解和練習。

此外，課堂上的提問環節也讓我反思了自己的教學方式。有些問題過于簡單，學生能夠輕易回答，而有些問題則過于復雜，學生難以理解。我意識到，設計問題時要考慮到學生的認知水平和學習需求，既要激發他們的思考，又要確保他們能夠跟上教學進度。

在教學過程中，我還發現了一個問題，即部分學生在面對合同糾紛時，缺乏維權意識。他們往往選擇忍氣吞聲，而不是通過法律途徑解決問題。這讓我意識到，在今后的教學中，需要加強對學生維權意識的培養，讓他們明白法律是保護自身權益的有力武器。

最后，我認為自己在課堂管理方面還有待提高。有時課堂紀律不夠嚴謹，影響了教學效果。今后，我需要更加注重課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。八、內容邏輯關系①署名權的基本概念

①署名權的定義

②署名權的法律依據

③署名權的保護范圍

②合同的基本原則

①誠實信用原則

②平等原則

③自愿原則

③合同的簽訂與履行

①合同的成立條件

②合同的履行方式

③合同的變更與解除

④合同違約與法律責任

①違約行為的種類

②違約責任的承擔

③違約糾紛的解決途徑

⑤署名權在合同中的體現

①合同中署名權的保護

②署名權糾紛的預防與處理

⑥學生維權意識培養

①合同權益的認識

②維權途徑的了解與應用課后作業1.案例分析題：

閱讀以下案例，分析合同違約的情況，并說明相應的法律責任。

案例：甲公司與乙公司簽訂了一份貨物供應合同，約定甲公司向乙公司供應一批貨物，貨款總額為100萬元。合同約定交貨日期為3月1日，乙公司應在收到貨物后10日內支付貨款。然而，甲公司未能按時交貨，導致乙公司無法按期完成訂單。乙公司要求甲公司承擔違約責任，甲公司以不可抗力為由拒絕賠償。

答案：甲公司未能按時交貨，構成違約行為。根據合同法，甲公司應承擔違約責任，包括支付違約金、賠償損失等。不可抗力可以作為免責事由，但需提供相關證明。

2.角色扮演題：

假設你是乙公司的法律顧問，針對甲公司的違約行為，設計一份法律意見書，要求明確違約責任和賠償要求。

答案：法律意見書應包含以下內容：

-確認甲公司違約的事實和依據；

-列明甲公司應承擔的違約責任，如支付違約金、賠償損失等；

-提出解決違約問題的建議，如協商解決、申請仲裁或提起訴訟。

3.小論文寫作題：

針對合同違約的情況，談談如何預防和處理合同糾紛，并提出自己的觀點。

答案：預防合同糾紛可以從以下幾個方面入手：

-仔細審查合同條款，確保合同內容明確、完整；

-加強合同履行過程中的溝通，及時解決可能出現的問題；

-了解相關法律法規，明確違約責任和賠償標準。

4.應用題：

某公司因故未能按時交付一批訂單，導致客戶損失。客戶要求公司賠償損失，公司認為損失是由于不可抗力造成的，無需承擔責任。請分析此案例，并給出你的觀點。

答案：此案例中，公司認為損失是由于不可抗力造成的，無需承擔責任。但根據合同法，不可抗力可以作為免責事由，但需提供相關證明。若公司無法證明不可抗力，則需承擔相應的違約責任。

5.案例討論題：

閱讀以下案例，討論如何保護合同中的署名權。