2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit5WhatcolourisitLesson28教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）主備人備課成員教材分析2023三年級(jí)英語上冊(cè)Unit5WhatcolourisitLesson28教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）本課圍繞顏色單詞的教學(xué)展開，通過歌曲、游戲、情景對(duì)話等形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)顏色單詞及其表達(dá)。教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密相連，符合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，有助于提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，提升跨文化交際意識(shí)。通過顏色單詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和運(yùn)用日常生活中的顏色詞匯，提高聽、說、讀、寫綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的觀察力和記憶力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

三年級(jí)學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些基本的顏色單詞，如red,blue,yellow等。他們具備一定的英語聽說能力，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)顏色主題的學(xué)習(xí)通常具有濃厚興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過直觀形象的教學(xué)方法快速掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和顏色直觀感受；部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過歌曲和發(fā)音練習(xí)來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)顏色單詞時(shí)可能遇到以下困難：一是對(duì)顏色單詞的記憶和發(fā)音存在混淆；二是缺乏實(shí)際語境，難以將所學(xué)詞匯應(yīng)用于實(shí)際交流中。此外，部分學(xué)生可能在英語發(fā)音上存在障礙，需要教師給予更多指導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用游戲化教學(xué)，通過顏色拼圖、顏色接力等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)顏色單詞。

2.運(yùn)用情景模擬，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)顏色表達(dá)。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己最喜歡的顏色，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體展示豐富的顏色圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.播放與顏色相關(guān)的英語歌曲，通過音樂節(jié)奏幫助學(xué)生記憶顏色單詞。

3.使用互動(dòng)白板或教學(xué)軟件，進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和互動(dòng)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效率。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.播放一段與顏色相關(guān)的英語動(dòng)畫短片，吸引學(xué)生的注意力。

2.提問：“同學(xué)們，你們喜歡哪種顏色？為什么？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題“顏色”。

講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.教師展示不同顏色的實(shí)物或圖片，如紅色蘋果、藍(lán)色天空等。

2.引導(dǎo)學(xué)生說出實(shí)物的顏色，并學(xué)習(xí)相應(yīng)的顏色單詞。

3.教師示范顏色單詞的發(fā)音，學(xué)生跟讀。

4.通過游戲“顏色猜猜看”，讓學(xué)生練習(xí)顏色單詞的運(yùn)用。

鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.分組進(jìn)行“顏色接力”游戲，每組輪流說出一個(gè)顏色單詞，下一個(gè)人需用該顏色造句。

2.學(xué)生展示自己制作的顏色卡片，并相互交流喜歡的顏色及其特點(diǎn)。

課堂提問（用時(shí)5分鐘）

1.提問：“你們認(rèn)為哪種顏色最適合春天？”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)。

3.教師總結(jié)并引出顏色搭配的概念。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語描述自己身上的顏色。

2.學(xué)生輪流上臺(tái)，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

3.教師提問：“你們認(rèn)為在日常生活中，顏色有哪些作用？”

4.學(xué)生討論并回答，教師總結(jié)。

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.教師播放一段與顏色相關(guān)的英語歌曲，讓學(xué)生跟唱。

2.學(xué)生模仿歌曲中的動(dòng)作，進(jìn)一步鞏固顏色單詞。

1.教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色單詞的重要性。

2.學(xué)生分享自己在本節(jié)課中的收獲。

3.教師布置課后作業(yè)：用顏色單詞寫一篇短文，描述自己的房間。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語言知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠正確識(shí)別和說出本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，如red,blue,yellow,green,pink等。

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行簡單的描述和表達(dá)，例如：“Thisappleisred.”（這個(gè)蘋果是紅色的。）

-學(xué)生能夠通過顏色單詞進(jìn)行基本的日常對(duì)話，如詢問和回答物體的顏色。

2.聽力理解能力：

-學(xué)生能夠聽懂教師和同伴用顏色單詞進(jìn)行的簡單對(duì)話。

-學(xué)生能夠從聽力材料中提取顏色信息，如從歌曲、故事或視頻中識(shí)別顏色。

3.語音發(fā)音：

-學(xué)生能夠模仿并正確發(fā)音顏色單詞，減少發(fā)音錯(cuò)誤。

-學(xué)生在發(fā)音時(shí)能夠注意單詞的重音和節(jié)奏，提高發(fā)音的自然度。

4.詞匯記憶：

-學(xué)生能夠通過多種教學(xué)方法，如游戲、歌曲、圖片等，有效地記憶顏色單詞。

-學(xué)生能夠?qū)⑿聦W(xué)的顏色單詞與已知的顏色單詞進(jìn)行聯(lián)系，形成詞匯網(wǎng)絡(luò)。

5.交際能力：

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用顏色單詞進(jìn)行交流，如描述物品、表達(dá)喜好等。

-學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠合作使用顏色單詞，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

6.文化意識(shí)：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)顏色單詞，了解不同文化中對(duì)顏色的不同象征意義和習(xí)俗。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到顏色在跨文化交流中的重要性，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

7.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何通過多種感官（視覺、聽覺、觸覺）來記憶和學(xué)習(xí)新詞匯。

-學(xué)生能夠運(yùn)用自我評(píng)估和同伴評(píng)估來監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，愿意參與課堂活動(dòng)，積極表達(dá)自己。

-學(xué)生在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，尋求幫助并克服困難。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的顏色單詞，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回憶出所有單詞。

2.學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表，用英語描述自己小組所準(zhǔn)備的與顏色相關(guān)的物品或圖片。

3.教師提問：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些顏色？你們最喜歡哪種顏色？為什么？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)顏色單詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.**顏色單詞聽寫**（用時(shí)10分鐘）

-教師播放錄音，學(xué)生聽后寫下聽到的顏色單詞。

-教師收集聽寫紙，檢查學(xué)生的聽寫情況，給予即時(shí)反饋。

2.**顏色匹配游戲**（用時(shí)10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一組顏色單詞和對(duì)應(yīng)的圖片，學(xué)生需要將單詞和圖片正確匹配。

-學(xué)生以小組形式進(jìn)行游戲，每個(gè)小組完成匹配任務(wù)后，教師檢查答案的正確性。

3.**顏色描述練習(xí)**（用時(shí)10分鐘）

-教師展示一組顏色圖片，學(xué)生需要用英語描述圖片中的顏色。

-教師巡視課堂，給予學(xué)生鼓勵(lì)和指導(dǎo)，確保他們能夠流暢地表達(dá)。

4.**顏色故事創(chuàng)作**（用時(shí)10分鐘）

-教師分發(fā)紙張和彩色筆，學(xué)生需要?jiǎng)?chuàng)作一個(gè)簡短的故事，故事中必須包含至少三個(gè)顏色單詞。

-學(xué)生完成后，教師選取幾個(gè)故事進(jìn)行展示，全班學(xué)生一起欣賞并給予評(píng)價(jià)。

5.**顏色問答環(huán)節(jié)**（用時(shí)5分鐘）

-教師提出與顏色相關(guān)的問題，如“哪種顏色代表春天？”或“哪種顏色在英語中與‘快樂’有關(guān)？”

-學(xué)生舉手回答，教師記錄答案，并給予正確性反饋。典型例題講解例題1：選擇正確的顏色單詞填空。

Theskyis________inthemorning.

A.redB.yellowC.blue

答案：C.blue

解析：在清晨，天空通常是藍(lán)色的，因此正確答案是blue。

例題2：根據(jù)圖片描述選擇正確的顏色。

Lookatthepicture.Theappleis________.

A.yellowB.redC.green

答案：B.red

解析：圖片中的蘋果是紅色的，所以正確答案是red。

例題3：用正確的顏色單詞完成句子。

Thefloweris________anditsmellsnice.

答案：A.purple

解析：根據(jù)句子中的“它聞起來很香”，可以推測(cè)花朵是紫色的，所以正確答案是purple。

例題4：選擇正確的顏色來描述天氣。

Theweatheris________today,soweshouldwearacoat.

答案：C.cold

解析：如果天氣很冷，學(xué)生應(yīng)該穿外套，因此正確答案是cold。

例題5：根據(jù)顏色單詞完成句子。

The________carismyfather's.

答案：B.black

解析：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)，我們需要一個(gè)形容詞來描述汽車的顏色，黑色的汽車用black，所以正確答案是black。

補(bǔ)充說明：

題型一：顏色匹配題

-題型示例：將下面的顏色單詞與對(duì)應(yīng)的圖片匹配。

1.red2.green3.blue4.yellow

A.abananaB.askyC.atreeD.anegg

題型二：顏色描述題

-題型示例：描述下面圖片中的物品的顏色。

Thebookis________.

題型三：顏色與天氣題

-題型示例：選擇與天氣相符的顏色。

It'sasunnyday,sotheskyis________.

題型四：顏色與季節(jié)題

-題型示例：選擇與季節(jié)相符的顏色。

Inwinter,thesnowis________.

題型五：顏色與情感題

-題型示例：用顏色描述情感。

Ifeel________whenIseethesun.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

今天上了關(guān)于顏色的英語課，我覺得整體效果還不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)顏色單詞的學(xué)習(xí)興趣很高。但是，在回顧和反思的過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在顏色單詞的記憶上存在困難。雖然我使用了多種教學(xué)方法，如圖片、歌曲和游戲，但仍然有一些學(xué)生對(duì)于某些顏色單詞的記憶不夠牢固。這可能是因?yàn)樗麄兊挠⒄Z基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，或者是他們對(duì)顏色單詞的發(fā)音不夠熟悉。因此，我需要考慮在未來的教學(xué)中，如何更好地幫助這些學(xué)生鞏固記憶。

其次，課堂互動(dòng)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在參與討論和提問時(shí)顯得有些害羞。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)英語表達(dá)不夠自信，或者是對(duì)自己的英語水平不夠滿意。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生展示自己，比如通過小組活動(dòng)、角色扮演等方式，讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中提高英語表達(dá)能力。

再次，課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候課堂紀(jì)律稍微有些松散。這可能是由于學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容還不夠熟悉，導(dǎo)致他們?cè)谡n堂上分心。為了改善這一點(diǎn)，我打算在接下來的課程中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，同時(shí)通過設(shè)計(jì)更具吸引力的教學(xué)活動(dòng)來維持學(xué)生的注意力。

改進(jìn)措施：

1.針對(duì)顏色單詞的記憶問題，我計(jì)劃在課前準(zhǔn)備一些顏色單詞卡片，讓學(xué)生在課前進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)在課堂上設(shè)置更多的重復(fù)練習(xí)環(huán)節(jié)