2024-2025學年高中英語Unit3TraveljournalSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教學實錄新人教版必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中英語Unit3TraveljournalSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）教學實錄新人教版必修1教學內容分析1.本節課的主要教學內容：2024-2025學年高中英語Unit3TraveljournalSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課圍繞旅行日記展開，通過學習關于語言的詞匯和句型，幫助學生鞏固并拓展高中英語必修1教材中的相關知識點，如旅行常用詞匯、描述景點的句型等。同時，通過實際情境的創設，激發學生的學習興趣，提高學生運用英語進行交流的能力。核心素養目標本節課旨在培養學生的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習旅行日記相關詞匯和句型，學生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交流的意識；通過分析旅行日記的寫作手法，培養學生批判性思維和創造性思維；同時，通過自主學習與合作學習，提升學生的自主學習能力和團隊合作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.旅行日記中關鍵詞匯和句型的掌握，如描述景點、表達感受的詞匯和句型。

2.旅行日記結構的理解與應用，包括引言、主體和結尾。

難點：

1.學生在運用新詞匯和句型時，如何準確表達旅行經歷和感受。

2.如何在寫作中運用恰當的語法結構，使文章連貫、有邏輯。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片、例句展示和角色扮演等活動，幫助學生記憶和運用新詞匯和句型。

2.設計寫作任務，引導學生從實際旅行經歷出發，逐步構建旅行日記的框架，并在小組討論中互相糾正語法錯誤，提高文章質量。

3.采用分層教學，針對不同層次的學生提供個性化指導，確保每個學生都能在原有基礎上有所提升。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《2024-2025學年高中英語Unit3TraveljournalSectionⅡLearningaboutLanguage》教材。

2.輔助材料：準備與旅行日記相關的圖片、視頻，以及描述景點的圖表和詞匯卡片。

3.教學軟件：使用多媒體教學平臺，展示旅行日記寫作模板和范文。

4.教室布置：創建分組討論區，并準備黑板或白板用于板書和展示教學材料。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師以自身旅行經歷為例，引導學生分享自己的旅行故事，激發學生對旅行的興趣。

2.提問：旅行中最難忘的瞬間是什么？為什么？

3.學生分享，老師總結：旅行中的美好瞬間往往與我們的感受和經歷有關。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示旅行日記的寫作模板，引導學生了解旅行日記的基本結構。

2.提問：旅行日記通常包括哪些內容？如何組織這些內容？

3.學生討論，老師總結：旅行日記通常包括引言、主體和結尾，主體部分可以按照時間順序、地點或感受進行組織。

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師展示與旅行相關的詞匯卡片，如描述景點、表達感受的詞匯。

2.學生跟讀，并嘗試用這些詞匯造句。

3.老師點評，糾正發音和語法錯誤。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師展示描述景點的句型，如：“Thesceneryisbreathtaking.”（這里的風景美得令人嘆為觀止。）

2.學生跟讀，并嘗試用這些句型描述自己見過的景點。

3.老師點評，糾正發音和語法錯誤。

五、寫作練習（20分鐘）

1.老師布置寫作任務：以“我的旅行日記”為主題，寫一篇短文，要求包括引言、主體和結尾。

2.學生根據旅行經歷，運用所學詞匯和句型進行寫作。

3.老師巡視指導，糾正寫作中的錯誤。

六、小組討論（15分鐘）

1.學生分成小組，互相討論自己的旅行日記，并提出修改意見。

2.小組成員互相閱讀，并給予評價和建議。

七、展示與評價（15分鐘）

1.每個小組選派一名代表展示自己的旅行日記。

2.其他學生和老師給予評價，指出優點和需要改進的地方。

3.老師總結：在寫作過程中，注意使用恰當的詞匯和句型，使文章更加生動有趣。

八、總結與作業（5分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調旅行日記的寫作技巧。

2.布置作業：以“我的旅行日記”為主題，寫一篇完整的短文，要求字數在100-150字之間。

九、課堂小結（5分鐘）

1.老師提問：通過本節課的學習，你對旅行日記的寫作有什么新的認識？

2.學生分享學習心得，老師點評并給予鼓勵。學生學習效果學生學習效果

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用旅行日記中的關鍵詞匯，如描述景點、表達感受的詞匯。

-學生在寫作中正確運用了描述景點的句型，如“Thesceneryisbreathtaking.”（這里的風景美得令人嘆為觀止。）

-學生在口語交流中能夠運用所學詞匯和句型，描述自己的旅行經歷。

2.文化意識增強：

-學生通過學習旅行日記，了解不同國家和地區的文化特點，拓寬了視野。

-學生在寫作中能夠結合自己的旅行經歷，表達對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質提高：

-學生在寫作過程中，學會了如何組織旅行日記的結構，包括引言、主體和結尾。

-學生在小組討論中，能夠批判性地分析他人的旅行日記，提出建設性的意見。

4.學習能力進步：

-學生通過自主學習，掌握了旅行日記的寫作技巧，提高了獨立完成寫作任務的能力。

-學生在合作學習中，學會了與他人分享和交流，提升了團隊合作能力。

5.寫作技能增強：

-學生在寫作過程中，注意了文章的連貫性和邏輯性，使文章更具可讀性。

-學生在修改和潤色過程中，學會了如何根據他人意見進行改進，提高了寫作質量。

6.語法運用熟練：

-學生在寫作中正確運用了語法結構，使文章表達更加準確。

-學生在口語交流中，能夠正確運用語法知識，避免語法錯誤。

7.個性化表達：

-學生在寫作中能夠結合自己的旅行經歷，表達獨特的感受和見解。

-學生在口語交流中，能夠用英語表達自己的思想和情感，展現個性。教學反思與總結哎呀，今天這節課上得還算順利，但也有一些地方我覺得可以改進。

首先，我覺得在導入環節，我用了自己的旅行經歷來吸引學生的興趣，這個方法挺有效的，學生們都積極參與討論，分享了自己的旅行故事。但是，我發現有些學生對于旅行的記憶不是很清晰，我在提問時可以更具體一些，引導他們回憶細節，這樣可能會讓討論更加深入。

然后，在詞匯和句型的學習上，我用了卡片和例句來幫助學生記憶，效果還不錯。但是，我發現有些學生對于新詞匯的掌握速度較慢，我在今后的教學中可以嘗試使用更多的教學方法，比如游戲化學習，或者讓學生通過小組合作來復習，這樣可以幫助他們更好地鞏固知識點。

在小組討論環節，學生們都很積極地參與，互相評價，這個環節對于提高他們的合作能力和批判性思維很有幫助。但是，我也發現有些學生不太敢表達自己的觀點，我在課堂上可以更加鼓勵他們，創造一個更加開放和包容的討論環境。

最后，在展示與評價環節，我發現學生們對于自己的作品都很有信心，這讓我很高興。但是，我也注意到有些學生的表達不夠流暢，我在今后的教學中可以加強口語練習，提高他們的口語表達能力。

為了改進這些問題，我打算在今后的教學中采取以下措施：

-對于不同層次的學生，提供個性化的學習材料和方法。

-在課堂上多創造機會讓學生表達自己的觀點，鼓勵他們勇于嘗試。

-加強口語練習，提高學生的口語表達能力和自信心。

-在寫作教學中，提供更多的結構圖和模板，幫助學生更好地組織文章。

我相信，通過不斷反思和改進，我能夠更好地指導學生，幫助他們取得更大的進步。課后作業1.寫作練習：

-題目：MyDreamTrip

-要求：假設你有機會去世界上任何一個地方旅行，描述一下你的夢想之旅。包括你選擇的目的地、旅行中的活動、你期待體驗的文化特色以及旅行給你帶來的感受。字數在100-150字之間。

答案示例：

MyDreamTrip

IwouldlovetovisitJapan.IwanttoexplorethebeautifultemplesinKyoto,enjoysushiinTokyo,andhikeupMountFuji.I'mexcitedabouttherichcultureandthedeliciousfood.Ibelievethistripwouldbeanunforgettableadventure.

2.詞匯應用：

-題目：FillintheBlanks

-要求：使用課文中學到的旅行相關詞匯填空，完成短文。例如：“Thebeachwas___________withtourists,andthe___________wasperfectforswimming.”

-答案：crowded;weather

3.句型改寫：

-題目：RewritetheSentence

-要求：將下列句子改寫為使用課文中學到的句型。例如：“Theviewfromthetopofthemountainwasverybeautiful.”

-答案：Theviewfromthetopofthemountainwasbreathtaking.

4.旅行日記片段：

-題目：TravelJournalEntry

-要求：根據以下情景，寫一段旅行日記。情景：你剛剛到達一個著名的海灘，陽光明媚，海浪拍打著海岸線。

-答案：

Today,Iarrivedatthefamousbeach.Thesunwasshiningbrightly,andthewaveswerecrashingagainsttheshore.Thebeachwasfilledwithpeopleenjoyingthesunnyweather.Itookalongwalkalongthesandypath,feelingthecoolbreezeonmyskin.ThewaterwassoclearandinvitingthatIcouldn'tresisttakingaswim.Itwasaperfectday,andI'mlookingforwardtoexploringmoreofthisbeautifulplacetomorrow.

5.旅行建議：

-題目：TravelTips

-要求：根據課文中學到的旅行建議，為即將出行的同學提供一些建議。例如：“AlwaysbringamaporaGPSdevicewithyou.”

-答案：

Herearesometraveltipsforyourupcomingtrip:

-AlwaysbringamaporaGPSdevicewithyoutoavoidgettinglost.

-Packasmallfirstaidkitincaseofemergencies.

-Learnsomebasicphrasesinthelocallanguagetocommunicatewithlocals.

-Stayhydratedandprotectyourselffromthesunwithsunscreenandahat.

-Trytoexperiencethelocalcuisine,asit'sagreatwaytolearnabouttheculture.板書設計①

-本文重點知識點：旅行日記的基本結構

-詞匯：introduction,body,conclusion,destination,activity,culture,impression

-句型：Whatawonderfultripitwas!Ienjoyedeverymomentofit.Thescenerywasbreathtaking.

②

-本文重點知識點：描述景點的詞匯和句型

-詞匯：scenicspot,landscape,magnificent,picturesque,impressive

-句型：TheGreatWallisasymbolofChina'sancientcivilization.Theviewfromthetopofthemountainisspectacular.

③

-本文重點知識點：表達感受的詞匯和句型

-詞匯：amazing,beautiful,breathtaking,unforgettable,excited

-句型：Thefoodwasdeliciousandunique.Thelocalswerefriendlyandwelcoming.課堂課堂評價