2024-2025學年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教學實錄牛津譯林版必修1科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）2024-2025學年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教學實錄牛津譯林版必修1課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學年高中英語Unit1SchoollifeSectionⅢGrammar教學實錄

2.教學年級和班級：高一年級1班

3.授課時間：2024年10月10日星期三第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言意識，提高對語法結構的敏感度和正確運用能力。

2.增強學生的跨文化交流意識，通過英語學習了解不同文化背景下的學校生活。

3.提升學生的思維品質，通過語法學習培養邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養學生的自主學習能力，鼓勵學生在課堂內外主動探索和運用語法知識。教學難點與重點1.教學重點：

-核心內容：本節課的核心是英語時態的用法，特別是現在進行時和過去進行時的區別與運用。

-舉例解釋：教師將通過對比兩種時態的構成、用法和語境，幫助學生理解何時使用現在進行時（如描述正在進行的動作）和過去進行時（如描述過去某個時間點正在進行的動作）。

2.教學難點：

-難點內容：學生往往難以區分現在進行時和過去進行時，尤其是在描述連續動作和非連續動作時。

-舉例解釋：難點在于理解“正在發生”與“過去某時正在發生”之間的細微差別。例如，學生可能會混淆“我在課堂上寫字”和“我在上課時寫字”的時態選擇。教師需要通過具體例句和情境練習，幫助學生識別并正確使用這些時態。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體課件展示時態變化和用法，清晰講解語法規則。

2.設計小組討論活動，讓學生根據情景選擇正確的時態，提高互動性和參與度。

3.利用角色扮演游戲，讓學生在實際對話中運用現在進行時和過去進行時，增強語言實踐能力。

4.結合課本案例，進行語法填空和翻譯練習，鞏固所學知識。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過展示學校生活的圖片和視頻，引導學生回憶自己或他人的校園生活，激發學生對本節課的興趣。

2.學生分享自己的校園生活經歷，老師總結并引出本節課的主題：Schoollife。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示現在進行時和過去進行時的構成和用法，強調兩種時態的區別。

2.學生跟讀并模仿老師的例句，練習現在進行時和過去進行時的發音。

三、語法講解（15分鐘）

1.老師講解現在進行時的構成：be動詞+動詞ing形式，并舉例說明。

-例句：Iamreadingabook.

-學生跟讀并模仿。

2.老師講解過去進行時的構成：was/were+動詞ing形式，并舉例說明。

-例句：Iwasreadingabookyesterday.

-學生跟讀并模仿。

3.老師講解兩種時態的用法和區別，強調在描述連續動作和非連續動作時的選擇。

-例句：Iameatinglunch.（表示正在進行的動作）

-例句：Iwaseatinglunchwhenthebellrang.（表示過去某個時間點正在進行的動作）

四、課堂練習（20分鐘）

1.老師出示填空題，讓學生根據句意選擇正確的時態。

-例題：He_______(read)abookwhenIcalledhimyesterday.

-學生獨立完成填空題，并互相檢查。

2.老師出示翻譯題，讓學生將中文句子翻譯成英文，使用現在進行時或過去進行時。

-例題：我正在寫作業。

-學生獨立完成翻譯題，并互相檢查。

3.老師出示對話題，讓學生根據情境選擇正確的時態進行對話。

-例題：A：Whatareyoudoingnow?

B：I_______(watch)amovie.

-學生分組進行對話練習，并邀請其他小組進行評價。

五、鞏固練習（15分鐘）

1.老師出示語法填空題，讓學生在句子中填入正確的時態。

-例題：WhenI_______(get)tothestation,thetrain_______(leave).

-學生獨立完成語法填空題，并互相檢查。

2.老師出示閱讀理解題，讓學生根據文章內容判斷句子時態的正確性。

-例題：Theteacher_______(be)angrywithusbecausewewerelateforclass.

-學生獨立完成閱讀理解題，并互相檢查。

六、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調現在進行時和過去進行時的用法和區別。

2.學生回顧本節課所學，分享自己的學習心得。

七、課后作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生完成教材中的相關練習題。

2.學生領取作業，并詢問老師關于作業的疑問。

八、課堂反思（5分鐘）

1.老師引導學生反思本節課的學習效果，總結自己在教學過程中的優點和不足。

2.學生分享自己的學習感受，提出對老師教學的意見和建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-學校生活相關英語電影和電視劇片段，如《哈利·波特》系列中關于霍格沃茨學校的場景，或者《美國高中》中關于校園生活的描寫，這些資源可以幫助學生更直觀地了解不同文化背景下的學校生活。

-有關學校生活的英文歌曲，如TaylorSwift的《SchoolDays》或Queen的《Don'tStopMeNow》，通過歌曲的學習，學生可以進一步感受英語語言的美感，同時練習聽力。

-在線英語學習平臺上的學校生活相關英語文章，如關于校園文化、教育制度等內容的文章，這些文章可以提供豐富的背景知識，幫助學生拓寬視野。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看與學校生活相關的英文電影或電視劇，并在觀看后進行小組討論，分享自己對學校生活的看法和體驗。

-組織學生進行英文歌曲的學唱活動，通過模仿歌曲中的發音和節奏，提高學生的口語表達能力。

-引導學生利用在線資源閱讀關于學校生活的英文文章，鼓勵他們撰寫自己的校園生活日記或短文，并互相分享。

-安排學生進行角色扮演活動，模擬校園生活中的不同場景，如課堂討論、社團活動等，通過實際對話練習，加深對現在進行時和過去進行時用法的理解。

-鼓勵學生參與英語角或在線英語交流平臺，與其他母語為英語的學習者交流學校生活的經歷，提高英語交流能力。

-利用社交媒體或教育論壇，分享學生自己拍攝或制作的關于學校生活的英語視頻，增強學生的實踐能力和創新意識。

-組織學生參觀本地學校或進行校園采訪，通過實地考察，了解不同學校的特色和校園文化，將所學知識與現實生活相結合。作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的語法練習題，包括現在進行時和過去進行時的填空、選擇題和翻譯題，以鞏固對時態的理解和應用。

2.選擇一篇與學校生活相關的英文文章，閱讀后總結文章的主要內容，并嘗試用現在進行時和過去進行時描述文章中的事件。

3.編寫一個簡短的對話，模擬在校園中發生的場景，如詢問同學作業、討論即將到來的考試等，要求使用現在進行時和過去進行時。

4.制作一張關于學校生活的英語海報，內容包括校園風景、學生活動、校園文化等，并用英語進行簡要介紹。

作業反饋：

1.對學生的作業進行及時批改，確保每個學生都能得到反饋。

2.重點關注學生在時態使用上的準確性，如現在進行時和過去進行時的區分。

3.對于語法錯誤，提供具體的錯誤類型和改正方法，如時態誤用、動詞形式錯誤等。

4.對于閱讀理解題，檢查學生對文章主旨和大意是否把握準確，對細節的把握是否到位。

5.對于寫作和對話題，評價學生的語言表達是否流暢，是否符合英語語法規則，并給出改進建議。

6.鼓勵學生在同伴之間互相批改作業，提高學生的自我糾錯能力。

7.在下一節課的開始，對作業中的共性問題進行講解，幫助學生共同進步。

8.對于表現優秀的學生，給予口頭表揚或小獎勵，激發學生的學習積極性。

9.對于作業完成情況不佳的學生，進行個別輔導，了解其困難所在，并提供針對性的幫助。

10.定期與家長溝通，反饋學生的作業完成情況，共同關注學生的學習進步。板書設計①現在進行時

-構成：be動詞+動詞ing形式

-例句：Iamreadingabook.

-用法：描述正在進行的動作

②過去進行時

-構成：was/were+動詞ing形式

-例句：Iwasreadingabookyesterday.

-用法：描述過去某個時間點正在進行的動作

③時態對比

-現在進行時vs.過去進行時

-區別：動作的持續性和發生的時間

-例句對比：

-現在進行時：Iameatinglunch.

-過去進行時：Iwaseatinglunchwhenthebellrang.

④語法規則

-現在進行時的否定形式：am/is/arenot+動詞ing

-過去進行時的否定形式：was/werenot+動詞ing

-現在進行時的疑問形式：Am/I/Is/Are+主語+動詞ing?

-過去進行時的疑問形式：Was/Were+主語+動詞ing?

⑤實用句型

-描述正在進行的動作：Whatareyoudoing?

-描述過去某個時間點正在進行的動作：Whatwereyoudoingthen?

-描述過去習慣性的動作：Iusedto+動詞原形

⑥練習提示

-填空練習：根據句意選擇正確的時態填空。

-翻譯練習：將中文句子翻譯成英文，使用現在進行時或過去進行時。

-對話練習：模擬校園生活場景，使用現在進行時和過去進行時進行對話。課后作業1.填空題

-I_______(go)tothelibraryeveryweekend.

-WhenI_______(arrive)atthestation,thetrain_______(leave).

-She_______(write)alettertoherfriendwhenthephonerang.

-They_______(watch)amovielastnight.

-He_______(study)forhisexamwhentheteachercamein.

2.翻譯題

-我正在寫作業。

-當我到達車站時，火車已經離開了。

-她在打電話的時候正在寫信。

-他們昨晚在看電影。

-當老師進來時，他正在學習。

3.對話練習

-A:Whatareyoudoingnow?

B:I_______(read)abook.

-A:Whatwereyoudoingat9o'clockyesterday?

B:I_______(watch)TV.

-A:Areyoustudyingfortheexamnow?

B:Yes,I_______(study)forit.

-A:Whatwereyoudoingwhenyouheardthenews?

B:I_______(walk)downthestreet.

-A:Didyoufinishyourhomeworklastnight?

B:Yes,I_______(do)it.

4.完形填空

Lastweek,I_______(1)_______(go)tothebeachwithmyfriends.Itwasasunnyday,andwe_______(2)_______(play)beachvolleyball.Suddenly,itstartedtorain.We_______(3)_______(run)tofindaplacetohide.I_______(4)_______(find)acafénearby,andwe_______(5)_______(sit)downtowaitfortheraintostop.

答案：1.hadgone2.wereplaying3.ran4.found5.sat

5.寫作題

Writeashortpassageaboutyourlastschooltrip.Usethepresentperfecttensetodescribewhatyoudidduringthetripandwhatyouremembermostaboutit.

答案：

Lastsummer,Iwentonaschooltriptothemountains.Itwasanunforgettableexperience.We_______(1)_______(climb