Unit2Myfamily（教學設計）-2024-2025學年人教大同版（2024）英語三年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：Unit2Myfamily

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數：1課時核心素養目標1.培養學生的語言表達能力，通過角色扮演和小組討論，讓學生能夠用英語描述家庭成員和關系。

2.提升學生的跨文化意識，通過學習不同家庭結構，引導學生理解和尊重多元文化。

3.增強學生的合作能力，通過小組活動，讓學生學會與他人溝通、協作，共同完成任務。

4.培養學生的觀察能力和思維敏捷性，通過觀察圖片和視頻，激發學生的想象力，提高解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點，

①讓學生能夠正確發音和拼寫家庭成員的英語單詞，如father,mother,brother,sister等。

②引導學生運用所學詞匯和句型，如"What'syourfamilylike?"和"Myfamilyisbig."，進行簡單的對話交流。

③通過圖片和視頻，讓學生能夠識別并描述家庭照片中的家庭成員和關系。

2.教學難點，

①幫助學生理解并運用英語中的介詞，如in,on,under等，來描述家庭成員的位置關系。

②指導學生如何使用過去時態描述家庭過去的情況，例如："Myfatherwasateacher."

③引導學生進行角色扮演，克服害羞和緊張情緒，自信地用英語表達自己的家庭情況。教學方法與策略1.采用互動式教學方法，結合講授和小組討論，確保學生積極參與。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員，練習描述家庭關系。

3.利用多媒體資源，如家庭圖片和視頻，幫助學生直觀理解家庭結構。

4.通過游戲如“MemoryMatch”來復習家庭成員的詞匯，提高學習興趣。

5.鼓勵學生通過制作家庭樹或家庭海報，將所學內容與實際生活相結合。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一張家庭成員的圖片，提問學生：“Whoarethey?Canyoutellmeaboutyourfamily?”引導學生思考并分享。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的家庭成員詞匯，如“father,mother,brother,sister”等，幫助學生復習。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括家庭成員的英語表達、家庭關系的描述以及介詞的運用。

-舉例說明：教師通過展示家庭照片或視頻，舉例說明如何用英語描述家庭成員和關系，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”

-互動探究：教師引導學生進行小組討論，讓學生用英語描述自己的家庭，并互相提問。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：教師分發家庭樹或家庭海報的制作材料，讓學生動手制作自己的家庭樹或海報，展示自己的家庭成員和關系。

-教師指導：教師巡視課堂，及時給予學生指導和幫助，確保學生能夠順利完成制作。

4.角色扮演（約10分鐘）

-教師組織學生進行角色扮演活動，讓學生扮演不同家庭成員，練習用英語描述家庭關系。

-學生分組，每組選擇一個家庭成員角色，如“father”或“sister”，然后進行角色扮演，用英語描述自己的家庭成員和關系。

5.游戲環節（約5分鐘）

-教師組織“MemoryMatch”游戲，將家庭成員的圖片和對應的英語單詞打印出來，讓學生找出匹配的圖片和單詞。

-游戲過程中，教師鼓勵學生積極參與，提高學習興趣。

6.總結與反思（約5分鐘）

-教師引導學生回顧本節課所學內容，強調家庭成員的英語表達和家庭關系的描述。

-學生分享自己在課堂上的收獲和感受，教師給予肯定和鼓勵。

7.作業布置（約2分鐘）

-教師布置作業，要求學生回家后用英語描述自己的家庭，并制作家庭樹或海報。

-教師提醒學生注意作業的完成時間和質量，鼓勵學生積極參與家庭作業。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，及時調整教學策略，確保學生能夠充分理解和掌握本節課的知識點。同時，教師應鼓勵學生積極參與課堂活動，提高他們的英語學習興趣和自信心。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員詞匯卡片：制作一系列家庭成員的英語詞匯卡片，包括父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等，以及相關的介詞和描述性詞匯，如“inthepark”或“atschool”。

-家庭結構圖樣：提供不同家庭結構的圖樣，如單親家庭、核心家庭、多代同堂家庭等，幫助學生理解不同的家庭構成。

-家庭生活圖片集：收集一系列展現不同家庭日常生活場景的圖片，如家庭聚會、家庭作業時間、戶外活動等，用于教學和討論。

2.拓展建議：

-家庭英語角：鼓勵學生在家中或社區中組織英語角活動，讓學生用英語描述自己的家庭生活，增進語言交流能力。

-家庭日記：建議學生嘗試用英語寫日記，記錄自己家庭的日常活動，這不僅能夠提高英語寫作能力，還能加深對家庭生活的理解。

-家庭調查：指導學生進行家庭調查，詢問家庭成員的背景信息，如工作、興趣、習慣等，并將這些信息用英語整理成報告。

-家庭故事會：組織學生分享自己家庭的故事，可以是真實的經歷或者虛構的故事，通過講述和聆聽，提高學生的語言表達能力和聽力理解能力。

-家庭英語歌曲：推薦一些與家庭主題相關的英語歌曲，讓學生在聽歌的同時學習新詞匯和表達方式。

-家庭英語電影片段：選擇一些適合家庭觀看的英語電影片段，讓學生在觀看的過程中學習家庭成員的英語表達和家庭關系的描述。

-家庭英語游戲：設計一些與家庭相關的英語游戲，如“FamilyCharades”（家庭即興表演）或“FamilyTrivia”（家庭知識競賽），在游戲中學習和復習英語知識。板書設計①本文重點知識點：

-家庭成員詞匯：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother,uncle,aunt,cousin

-家庭關系描述：myfamily,familymembers,familytree,bigfamily,smallfamily

-介詞使用：in,on,under,with,beside

②重點詞匯：

-Family（家庭）

-Member（成員）

-Brother（兄弟）

-Sister（姐妹）

-Mother（母親）

-Father（父親）

-Grandfather（祖父）

-Grandmother（祖母）

-Uncle（叔叔）

-Aunt（阿姨）

-Cousin（堂兄弟姐妹）

③重點句型：

-Thisismyfamily.

-Myfamilyisbig.

-Ihaveabrotherandasister.

-Myfatherisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mygrandparentslivewithus.

-Myfamilygoesonholidayseverysummer.課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《MyFamily》故事書，一本適合三年級學生閱讀的英文故事書，書中描述了不同家庭成員的生活故事，幫助學生理解家庭關系和文化背景。

-視頻資源：《FamilyLifeAroundtheWorld》短片，通過視頻展示不同國家和地區的家庭生活，讓學生了解不同文化背景下的家庭結構和生活習慣。

2.拓展要求：

-閱讀材料：

-學生在課后閱讀《MyFamily》故事書，選擇其中一篇文章或故事，嘗試用自己的語言復述故事內容。

-引導學生關注故事中家庭成員之間的關系和互動，思考自己在家庭中的角色和責任。

-鼓勵學生將閱讀內容與自己的生活經驗聯系起來，寫一篇關于自己家庭的短文。

-視頻資源：

-學生觀看《FamilyLifeAroundtheWorld》短片，記錄下視頻中提到的不同家庭結構和生活方式。

-通過小組討論，讓學生分享自己對視頻中不同家庭文化的觀察和