Unit3AllaboutmeLesson5英文版教學設計-2024-2025學年冀教版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit3AllaboutmeLesson5英文版教學設計-2024-2025學年冀教版英語七年級上冊教材分析本課選自冀教版英語七年級上冊Unit3AllaboutmeLesson5，主要圍繞自我介紹展開，通過學習本課，學生能夠掌握介紹自己、詢問他人信息以及使用日常交際用語的能力。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際，有助于提高學生的英語交際能力。核心素養目標培養學生具備跨文化意識，提高語言運用能力，通過本課的學習，學生能夠運用英語進行自我介紹，學會傾聽和表達，增強人際溝通能力。同時，通過了解他人，增進對多元文化的尊重和理解，提升學生的社會責任感和國際視野。學情分析本節課面向七年級學生，這個年齡段的學生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在英語學習方面，學生對英語有一定的興趣，但基礎參差不齊。部分學生具備一定的英語聽說能力，能夠進行簡單的日常對話，但詞匯量和語法知識相對薄弱。在知識方面，學生對介紹自己的基本信息有一定的了解，但在實際運用中，往往缺乏條理性和連貫性。

在能力方面，學生的英語表達能力有限，尤其是在口語表達方面，存在語速過快、語音不準確、詞匯運用不當等問題。此外，學生的聽力理解能力也有待提高，對于較長的聽力材料，往往難以抓住關鍵信息。

在素質方面，部分學生在課堂上表現出較強的自主學習能力，能夠積極參與課堂活動，但也有一些學生缺乏自信心，不敢開口說英語，害怕犯錯。在行為習慣上，學生的注意力集中時間有限，容易受到外界干擾，需要教師在課堂上不斷引導和監督。

這些學情特點對課程學習產生了一定的影響。首先，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，采取分層教學策略，以滿足不同學生的學習需求。其次，教師在課堂上應注重培養學生的自信心，鼓勵他們積極參與互動，提高口語表達能力。最后，教師需要幫助學生養成良好的學習習慣，提高他們的英語學習興趣和自主學習能力，為后續的英語學習打下堅實的基礎。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有冀教版英語七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與自我介紹相關的圖片、圖表，以及與課程內容相匹配的視頻和音頻材料。

3.教學工具：準備黑板、粉筆或白板、標記筆等教學工具。

4.教室布置：設置互動討論區，提供白板或黑板，以便展示教學內容和進行小組活動。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：教師通過展示一些與自我介紹相關的圖片，如人物肖像、國家標志等，引導學生思考這些圖片背后的故事，從而引出本課主題。

-回顧舊知：教師簡要回顧上節課學習的英語問候語和簡單介紹自己的句子，幫助學生復習和鞏固已有知識。

2.新課呈現（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細講解本節課的主要知識點，包括介紹自己的基本要素（姓名、年齡、出生地、興趣愛好等）以及詢問他人信息的常用表達方式。

-舉例說明：教師通過具體例子展示如何運用新學的詞匯和句型進行自我介紹，如：“MynameisZhangSan.Iam13yearsold.IwasborninBeijing.Myhobbiesarereadingandplayingsoccer.”

-互動探究：教師組織學生進行角色扮演，讓學生模仿對話，練習如何用英語進行自我介紹和詢問他人信息。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：教師將學生分成小組，每個小組選擇一個主題進行自我介紹，如介紹自己的家庭、學校生活等。學生在小組內進行練習，互相糾正發音和語法錯誤。

-教師指導：教師在學生練習過程中巡回指導，幫助學生改進發音、語調，并糾正語法錯誤。

4.拓展活動（約10分鐘）

-教師展示一些關于世界各地的文化習俗的圖片或視頻，引導學生思考如何用英語介紹自己的文化背景。

-學生活動：學生根據所學內容，選擇一個國家或地區，準備一段關于該國文化的簡短介紹，下節課進行分享。

5.課堂小結（約5分鐘）

-教師總結本節課的重點內容，強調自我介紹的重要性和實用性。

-學生反思：鼓勵學生回顧課堂學習，思考自己在自我介紹方面的進步和不足。

6.課后作業

-完成課后練習題，鞏固所學詞匯和句型。

-預習下節課內容，提前了解即將學習的主題。

7.教學反思

-教師根據學生的學習情況和課堂表現，反思教學方法和手段，為下一節課做好準備。

（注：以上內容僅為教學過程的大致框架，具體時間分配和活動內容可根據實際情況進行調整。）知識點梳理1.自我介紹的基本要素

-姓名（Name）

-年齡（Age）

-出生日期（Dateofbirth）

-國籍或出生地（Nationality/Placeofbirth）

-家庭成員（Familymembers）

-教育背景（Educationbackground）

-工作或職業（Occupation）

-興趣愛好（Hobbies）

2.詢問他人信息的常用表達

-Howoldareyou?

-Wherewereyouborn?

-Whatdoyoudo?

-What'syourhobby?

-Whatschooldoyougoto?

-Whatdoyouliketoeat?

3.自我介紹的句型結構

-Subject+verb+object+additionalinformation

-e.g.,IamZhangSan.Iam13yearsold.IwasborninBeijing.

-Subject+verb+adjective+additionalinformation

-e.g.,Iamagoodstudent.Ienjoyreadingandplayingsoccer.

4.常用過渡詞匯

-Moreover,inaddition,besides,also

-Furthermore,inadditionto,what'smore

-Additionally,moreover,also

5.日常交際用語

-Goodmorning/afternoon/evening

-Nicetomeetyou.

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.Andyou?

-Excuseme,whereisthebathroom?

6.常用口語表達

-I'mlookingforwardto...

-It'sapleasuretomeetyou.

-It'smyhonortointroducemyself.

-Ihopewecanbefriends.

-Pleaseallowmetointroducemyself.

7.邀請他人參加活動的表達

-Wouldyouliketojoinus?

-Howaboutgoingoutforcoffeetogether?

-Let'sgoforawalkafterclass,okay?

8.常見的文化習俗

-Greetings(e.g.,shakehands,hug,bow)

-Introduction(e.g.,howtointroduceoneself,askingquestionsabouttheotherperson)

-Conversationtopics(e.g.,weather,hobbies,family,education)

9.語法知識

-Presentsimpletense

-Presentcontinuoustense

-Presentperfecttense

-Subjectpronouns(I,you,he,she,it,we,they)

-Objectpronouns(me,you,him,her,it,us,them)

-Possessiveadjectives(my,your,his,her,its,our,their)

-Possessivepronouns(mine,yours,his,hers,its,ours,theirs)

-Commonconjunctions(and,but,or,because,so,etc.)

10.聽力技巧

-Focusonthemainidea

-Payattentiontokeywordsandphrases

-Practiceactivelistening

-Takenotesifnecessary作業布置與反饋作業布置：

1.完成課后練習題，包括詞匯填空、句子改寫和閱讀理解等，幫助學生鞏固本節課學習的詞匯和句型。

2.每位學生準備一篇關于自己的短文，內容涵蓋姓名、年齡、出生地、興趣愛好、家庭背景等方面，要求不少于100字。鼓勵學生使用本節課所學的新詞匯和句型。

3.觀看與本節課主題相關的英語視頻，如介紹不同國家的文化習俗，并嘗試用英語總結視頻內容，下節課進行分享。

作業反饋：

1.及時批改學生的課后練習題，對每個學生的作業進行詳細批改，包括錯誤糾正、評分和評語。

2.對學生的短文作業進行評分，重點關注語法準確性、詞匯運用和內容豐富度。在評語中給出具體反饋，如“使用了很好的過渡詞匯”、“句子結構完整”等，同時指出可以改進的地方，如“注意時態的運用”、“增加一些細節描述”等。

3.在課堂上對學生的視頻總結進行口頭反饋，鼓勵他們積極參與討論，同時對他們的表現給予正面的評價和適當的建議。

4.對于作業中普遍存在的問題，可以在下一節課的開始時進行集中講解和糾正，確保所有學生都能理解和掌握正確的知識。

5.鼓勵學生之間互相批改作業，通過同伴學習的方式，提高學生的自我糾錯能力和合作學習能力。

6.對于表現優秀的學生，給予表揚和獎勵，激發他們的學習積極性；對于存在困難的學生，提供個別輔導，幫助他們克服學習障礙。

7.定期與家長溝通，反饋學生的作業完成情況和進步，共同促進學生的全面發展。教學反思與改進八、教學反思與改進

各位同行，今天我想和大家分享一下我對本節課的一些反思和改進措施。教學是一項持續學習和改進的過程，每個教學活動都有其值得探討的地方。

首先，我覺得在導入環節，我們可以更加靈活地運用多媒體資源。比如，我可以用一些與學生生活密切相關的圖片或者視頻，來激發他們的興趣。我發現，如果能夠讓學生看到一些自己熟悉的事物，他們參與課堂活動的積極性會更高。

在鞏固練習環節，我發現有的學生雖然能夠完成練習，但表達不夠流暢，這說明他們在實際運用中還存在障礙。因此，我打算在下一節課中，增加一些口語練習的機會，比如角色扮演或者小組討論，讓學生在實際對話中提高他們的英語表達能力。

此外，對于拓展活動，我發現一些學生對于分享自己的文化背景顯得有些拘謹。為了鼓勵他們，我計劃在下一節課中，提前做一些準備工作，比如提供一個文化分享的模板，幫助學生組織語言，增強他們的自信心。

在課堂小結環節，我注意到有的學生對于本節課的內容不太清晰，這說明我在總結的時候可能沒有做到簡潔明了。我計劃在未來的教學中，更加注重課堂小結的清晰性和針對性，確保每個學生都能抓住本節課的重點。

至于作業布置與反饋，我發現有些學生的作業質量不高，可能是由于他們對作業的重視程度不夠。我打算在下一節課之前，提醒學生作業的重要性，并鼓勵他們認真對待每一項作業。

最后，我想說的是，教學反思是一個不斷進行的過程。我會認真聽取學生的反饋，包括他們的困惑和需求，這樣我才能更好地調整我的教學方法。同時，我也會關注同行們的教學經驗，不斷學習和借鑒他們的優秀做法。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-自我介紹的基本要素：姓名、年齡、出生地、興趣愛好等。

-詢問他人信息的常用表達：Howoldareyou?Wherewereyouborn?Whatdoyoudo?What'syourhobby?

-自我介紹的句型結構：Subject+verb+object+additionalinformation。

②本文重點詞匯：

-Name,age,dateofbirth,nationality,placeofbirth,familymembers,educationbackground,occupation,hobbies.

-Howold,where,what,do,like,goto,eat,allow,introduce,join,goout,walk,after,okay.

③本文重點句型：

-Iam[name].Iam[age]yearsold.Iwasbornin[place].

-Mynameis[name].Iama[occupa