2023八年級道德與法治下冊第四單元崇尚法治精神第八課維護公平正義第1框公平正義的價值教學實錄新人教版主備人備課成員設計意圖本節課旨在引導學生深入理解公平正義的價值，通過案例分析，使學生認識到公平正義對于個人和社會的重要性，培養他們的法治意識和道德素養。教學設計緊扣課本內容，注重理論與實踐相結合，以提高學生的道德與法治素養。核心素養目標分析培養學生樹立正確的法治觀念，增強公平正義意識，提升道德判斷能力。通過案例分析，引導學生理解公平正義的價值，學會運用法治思維分析問題，形成尊重法律、維護公平正義的行為習慣。學情分析八年級學生正處于青春期，對公平正義的認識逐漸深化，但受限于生活經驗和法律知識的不足，對公平正義的理解可能存在片面性。在知識層面，學生對基本的法律概念和公平正義原則有一定了解，但缺乏系統性的法治教育。在能力方面，學生分析問題和解決問題的能力尚在培養階段，需要通過具體案例來提升。在素質方面，學生的道德判斷能力正在形成，但自我保護意識和維權意識有待加強。此外，部分學生在課堂參與度和行為習慣上存在差異，有的學生可能因為對法治教育的興趣不足而表現出學習積極性不高。這些因素對課程學習產生一定影響，需要教師通過多樣化的教學方法和互動環節，激發學生的學習興趣，促進學生的全面發展。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合案例，系統講解公平正義的基本概念和原則。

2.討論法：組織學生分組討論，分析案例中的公平正義問題，培養批判性思維。

3.案例分析法：通過具體案例，引導學生深入理解公平正義的價值和意義。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示案例和圖片，增強視覺效果。

2.角色扮演：組織學生進行角色扮演，體驗不同角色在公平正義問題上的立場和決策。

3.在線資源：利用網絡資源，拓展學生視野，豐富教學內容。教學過程一、導入新課

同學們，大家好！今天我們來學習《維護公平正義》這一課。在開始之前，我想請大家思考一個問題：什么是公平正義？在我們的生活中，公平正義又體現在哪些方面？請大家結合自己的生活經驗，談談你們的看法。

（學生自由發言，教師引導學生思考）

二、新課導入

（一）探究公平正義的價值

1.引導學生閱讀課文，了解公平正義的定義和內涵。

師：請大家閱讀課文第一框《公平正義的價值》，思考一下，公平正義有哪些價值？

（學生閱讀課文，教師巡視指導）

師：同學們，誰來說說你們對公平正義價值的理解？

（學生回答，教師點評）

2.分析公平正義的價值。

師：同學們，剛才大家提到了公平正義的價值，那么，公平正義究竟有哪些價值呢？讓我們一起分析一下。

（1）公平正義是維護社會穩定和諧的基礎。

師：公平正義對于社會穩定和諧有什么作用呢？

（學生回答，教師點評）

（2）公平正義是促進社會進步的動力。

師：公平正義對于社會進步有什么推動作用呢？

（學生回答，教師點評）

（3）公平正義是保障人民權益的重要手段。

師：公平正義如何保障人民的權益？

（學生回答，教師點評）

三、案例分析

1.案例一：小明和小紅的故事。

師：請大家看這個案例，思考一下，小明和小紅的行為是否符合公平正義的要求？

（學生閱讀案例，教師提問）

師：同學們，你們認為小明和小紅的行為公平嗎？為什么？

（學生回答，教師點評）

2.案例二：小區物業糾紛。

師：請大家看這個案例，思考一下，物業公司和業主之間的糾紛是否體現了公平正義？

（學生閱讀案例，教師提問）

師：同學們，你們認為這個案例中是否存在公平正義的問題？為什么？

（學生回答，教師點評）

四、課堂討論

1.討論主題：如何維護公平正義？

師：同學們，剛才我們分析了幾個案例，那么，在現實生活中，我們如何維護公平正義呢？

（學生分組討論，教師巡視指導）

師：哪個小組愿意分享一下你們的討論成果？

（學生代表發言，教師點評）

2.總結討論成果。

師：同學們，通過討論，我們得出了以下結論：

（1）樹立公平正義意識，尊重他人權益。

（2）敢于維護自己的合法權益，勇于抵制不公平現象。

（3）積極參與社會公益活動，為維護公平正義貢獻力量。

五、課堂小結

今天我們學習了《維護公平正義》這一課，了解了公平正義的價值和意義，以及如何在生活中維護公平正義。希望同學們能夠將所學知識運用到實際生活中，做一個有正義感的人。

（教師總結，學生回顧）

六、課后作業

1.撰寫一篇關于“公平正義”的短文，談談你的理解和感悟。

2.觀察身邊的不公平現象，記錄下來，并提出改進建議。

3.參加一次社會公益活動，為維護公平正義貢獻自己的力量。

（教師布置作業，學生認真思考）

七、教學反思

本節課通過案例分析、課堂討論等形式，引導學生深入理解公平正義的價值和意義，培養學生的法治意識和道德素養。在教學過程中，教師注重啟發學生思考，激發學生的學習興趣，提高學生的參與度。同時，教師也關注學生的個體差異，給予學生充分的表達機會。在今后的教學中，我將繼續探索更有效的教學方法，提高教學效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-公平正義的歷史故事：介紹我國歷史上關于公平正義的著名案例，如包拯斷案、岳飛抗金等，讓學生了解公平正義在歷史中的體現。

-法律法規解讀：選取與學生生活密切相關的法律法規，如《未成年人保護法》、《消費者權益保護法》等，解讀其中的公平正義原則。

-社會熱點事件分析：選取近期發生的與公平正義相關的社會熱點事件，如司法公正案例、反腐倡廉等，引導學生關注社會公平正義問題。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《法治中國》、《正義之路》等書籍，幫助學生深入了解法治精神和公平正義。

-觀看紀錄片：推薦《法治的力量》、《公平正義在身邊》等紀錄片，通過真實案例讓學生感受公平正義的重要性。

-參與社會實踐活動：鼓勵學生參加模擬法庭、法律知識競賽等活動，提高學生的法治素養和維權意識。

-家庭作業：布置學生收集身邊的公平正義案例，如鄰里糾紛、消費者維權等，分析案例中的公平正義問題，并撰寫心得體會。

-課外閱讀：推薦閱讀《道德經》、《論語》等經典著作，了解古代先賢對公平正義的思考和論述。

-網絡資源：引導學生關注權威法律網站、法治教育平臺，獲取更多與公平正義相關的知識信息。

-校園活動：組織學生開展“公平正義在我身邊”主題班會、演講比賽等活動，提高學生的參與度和實踐能力。

-社會調查：鼓勵學生參與社會調查，了解不同群體對公平正義的看法，撰寫調查報告。

-法律援助：引導學生關注法律援助機構，了解如何為弱勢群體提供法律幫助，培養社會責任感。典型例題講解例題1：

小王在超市購物時，發現購買的商品與標簽上的價格不符，高出實際價格50元。小王應該如何維護自己的合法權益？

答案：小王可以采取以下措施維護自己的合法權益：

1.向超市工作人員指出商品價格不符的問題。

2.要求超市退還多收的50元。

3.如果超市不予理睬，可以向消費者協會投訴。

4.在必要時，可以向法院提起訴訟。

例題2：

某學校組織學生參加一次公益活動，要求學生捐款。小張認為捐款數額過高，不合理。小張應該如何表達自己的意見？

答案：小張可以采取以下方式表達自己的意見：

1.與其他同學一起，向學校提出質疑，要求說明捐款數額的依據。

2.向學校領導反映情況，要求重新評估捐款數額的合理性。

3.如果學校不予理睬，可以向教育行政部門投訴。

4.通過網絡、媒體等渠道，公開表達自己的意見，引起社會關注。

例題3：

小明的父母因工作原因長期在外地，委托鄰居照顧小明。鄰居在照顧過程中，對小明進行了體罰。小明應該如何維護自己的合法權益？

答案：小明可以采取以下措施維護自己的合法權益：

1.向父母說明情況，尋求幫助。

2.向學校反映情況，請求學校給予幫助。

3.向公安機關報案，追究鄰居的刑事責任。

4.如果情況嚴重，可以向法院提起訴訟，要求鄰居賠償損失。

例題4：

小麗在網絡上發現有人散布關于她的不實言論，侵犯了她的名譽權。小麗應該如何維護自己的合法權益？

答案：小麗可以采取以下措施維護自己的合法權益：

1.向網絡平臺舉報，要求刪除不實言論。

2.向公安機關報案，追究侵權人的法律責任。

3.向法院提起訴訟，要求侵權人公開賠禮道歉，并賠償損失。

4.通過法律援助機構尋求幫助，維護自己的合法權益。

例題5：

小王在參加學校組織的籃球比賽中，因裁判判罰不公而與裁判發生爭執。小王應該如何處理這一情況？

答案：小王可以采取以下措施處理這一情況：

1.保持冷靜，不要情緒化。

2.向裁判說明自己的觀點，請求裁判重新考慮判罰。

3.如果裁判不予理睬，可以向比賽組織者反映情況。

4.在必要時，可以向學校領導或體育部門投訴，尋求解決。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于公平正義的理解和認識有所提高。部分學生在討論中能夠提出自己的觀點，并能夠結合實際案例進行分析。課堂氛圍活躍，學生的積極性得到了較好的體現。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們能夠積極參與，各抒己見。每個小組都能夠就案例中的公平正義問題提出自己的看法，并能夠通過討論達成共識。在展示環節，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，其他同學也能夠認真傾聽并給予評價。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對公平正義的基本概念和原則掌握較好，能夠正確判斷案例中的公平正義問題。但在分析問題和解決問題的能力上，部分學生仍需加強。測試結果顯示，學生的平均得分在80分以上。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，學生進行了自評和互評。大部分學生能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，認識到自己的優點和不足。在互評環節，學生們能夠尊重他人，提出建設性的意見，促進了同學之間的相互學習和進步。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，教師評價如下：

-對于積極參與課堂討論的學生，給予表揚，鼓勵他們繼續保持。

-對于在討論中能夠提出獨到見解的學生，給予肯定，并鼓勵他們在今后的學習中繼續發揮自己的優勢。

-對于在案例分析中表現不足的學生，提出改進建議，如加強法律知識的學習，提高分析問題的能力。

-對于課堂參與度較低的學生，了解其原因，并給予個別輔導，幫助他們提高學習興趣。

總體而言，本節課的教學效果良好，學生的法治意識和道德素養得到了提升。教師將根據學生的反饋和評價，不斷調整教學策略，以提高教學質量。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.案例教學法：在本節課中，我采用了案例教學法，通過具體的案例讓學生更加直觀地理解公平正義的概念和重要性。這種教學方法能夠激發學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.小組討論與角色扮演：我設計了小組討論和角色扮演的環節，讓學生在模擬真實情境中體驗公平正義的實踐，這樣的互動式教學能夠增強學生的法治意識和道德素養。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生對法律知識的掌握不夠深入：在教學過程中，我發現部分學生對法律知識的基礎掌握不夠扎實，這在分析案例時體現得尤為明顯。

2.教學方法的單一性：雖然案例教學和小組討論收到了較好的效果，但整體的教學方法還是相對單一，缺乏更多的教學手段來豐富課堂內容。

3.評價方式較為傳統：目前的評價方式主要是隨堂測試和課堂表現，缺乏對學生實際應用能力的評估，這不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）

1.加強法律知識的基礎教學：在今后的教學中，我將更加注重法律知識的基礎教學，通過講解、練習等多種方式，幫助學生建立起扎實的法律知識基礎。

2.豐富教學手段，提高教學效果：我將嘗試引入更多的教學手段，如多媒體教學、實地考察等，以豐富課堂內容，提高學生的參與度和學習興趣。

3.完善評價體系，關注學生全面發展：我將設計更加多元化的評價體系，包括課堂表現、小組討論、案例分析、社會實踐等多個方面，全面評估學生的學習成果和能力發展。同時，我將鼓勵學生參與社會實踐，將所學知識應用于實際生活中，培養他們