22《小毛蟲》教學設計2024-2025學年統編版語文二年級下冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）22《小毛蟲》教學設計2024-2025學年統編版語文二年級下冊教學內容分析1.本節課的主要教學內容為統編版語文二年級下冊《小毛蟲》一課。內容包括：學習生字詞，理解課文內容，體會小毛蟲成長過程中的快樂與挫折，培養學生的學習興趣和閱讀習慣。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以學生已掌握的拼音知識為基礎，引導學生通過拼音拼讀生字詞，同時結合課文內容，幫助學生理解小毛蟲的成長過程，進一步豐富學生的詞匯量和閱讀理解能力。核心素養目標1.培養學生的語文素養，提高學生的語言表達能力和文學鑒賞能力。

2.增強學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣和自主學習能力。

3.通過對小毛蟲成長故事的感悟，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀，培養學生的道德情感和審美情趣。教學難點與重點1.教學重點

-明確本節課的核心內容，以便于教師在教學過程中有針對性地進行講解和強調。

-理解課文內容：引導學生通過朗讀、提問等方式，理解小毛蟲從孵化到變成蝴蝶的成長過程，以及在這個過程中遇到的困難和挑戰。

-學習生字詞：重點學習課文中的生字詞，如“繭”、“蛻變”等，通過多種方式幫助學生記憶和理解。

-情感體驗：通過角色扮演、討論等方式，讓學生體驗小毛蟲的成長過程，感受其中的快樂和挫折。

2.教學難點

-識別并指出本節課的難點內容，以便于教師采取有效的教學方法幫助學生突破難點。

-理解生字詞的深層次含義：如“蛻變”一詞，需要學生理解其從幼蟲到蝴蝶的變化不僅僅是外表的改變，更是一種內在的成長和轉變。

-情感共鳴：引導學生理解小毛蟲在成長過程中所面臨的困難，并讓學生體會到堅持和努力的重要性，這是情感上的難點。

-閱讀理解：對于二年級學生來說，理解課文中的比喻和象征意義是一個難點，需要教師通過講解和實例分析來幫助學生理解。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統編版語文二年級下冊《小毛蟲》教材。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如小毛蟲成長過程的圖片，以及蝴蝶的生命周期圖表。

3.教學工具：準備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示。

4.教學活動材料：準備小毛蟲成長過程的繪本或故事書，用于輔助學生理解課文內容。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過提問“同學們，你們知道蝴蝶是從哪里來的嗎？”來引起學生的興趣。隨后，展示蝴蝶的圖片，引導學生觀察蝴蝶的外形特征，引出本節課的主題《小毛蟲》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容：

1.朗讀課文：教師帶領學生朗讀《小毛蟲》全文，讓學生初步感知課文內容，體會小毛蟲的成長過程。

2.生字詞學習：教師引導學生通過拼讀、組詞、造句等方式學習課文中的生字詞，如“繭”、“蛻變”等，并板書重點生字詞。

3.理解課文內容：教師通過提問和講解，幫助學生理解課文內容，如小毛蟲的成長過程、遇到的困難等。

-用時：10分鐘

3.實踐活動

-詳細內容：

1.角色扮演：教師將學生分成小組，每組選擇一個角色，如小毛蟲、繭、蝴蝶等，讓學生通過角色扮演來體驗小毛蟲的成長過程。

2.畫一畫：讓學生畫出小毛蟲的成長過程，包括孵化、蛻皮、結繭、變成蝴蝶等階段，培養學生的繪畫能力和想象力。

3.講述故事：讓學生根據課文內容，用自己的語言講述小毛蟲的故事，提高學生的語言表達能力和講故事的能力。

-用時：15分鐘

4.學生小組討論

-詳細內容：

1.小組討論問題1：小毛蟲在成長過程中遇到了哪些困難？你是如何克服這些困難的？

-舉例回答：有的小組回答：“小毛蟲在成長過程中遇到了困難，比如蛻皮時的疼痛，但是它沒有放棄，最終變成了美麗的蝴蝶。”

2.小組討論問題2：小毛蟲的成長過程給你帶來了哪些啟示？

-舉例回答：有的小組回答：“小毛蟲的成長過程告訴我，只要努力堅持，就能克服困難，實現自己的夢想。”

3.小組討論問題3：你認為小毛蟲的故事對我們有什么意義？

-舉例回答：有的小組回答：“小毛蟲的故事告訴我們，生活中總會遇到困難，但我們要學會勇敢面對，永不放棄。”

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-詳細內容：教師引導學生回顧本節課所學內容，總結小毛蟲的成長過程和故事寓意。同時，強調本節課的重點和難點，如生字詞的學習和課文內容的理解。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.課文內容理解

-小毛蟲的成長過程：孵化、蛻皮、結繭、變成蝴蝶的四個階段。

-小毛蟲在成長過程中遇到的困難：如蛻皮時的疼痛、食物的尋找等。

-小毛蟲最終實現蛻變，變成美麗的蝴蝶。

2.生字詞學習

-生字詞：繭、蛻變、掙扎、渴望、堅持、美麗。

-生字詞的拼音和意義：如“繭”（jiǎn），指蝴蝶或蛾的幼蟲在化蛹時形成的殼；“蛻變”（tuìbiàn），指生物體發生根本的變化。

3.語文素養培養

-閱讀理解能力：通過閱讀《小毛蟲》這篇課文，提高學生的閱讀理解能力。

-語言表達能力：通過角色扮演、講述故事等活動，培養學生的語言表達能力。

-情感態度價值觀：通過小毛蟲的成長故事，引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。

4.文學鑒賞能力

-體會作者通過小毛蟲的成長過程所表達的情感：如對成長、堅持、努力的贊美。

-理解課文中的比喻和象征意義：如小毛蟲的成長過程象征著人生的成長和蛻變。

5.寫作技巧

-描述事物的方法：通過學習《小毛蟲》這篇課文，了解如何用生動的語言描述事物的變化過程。

-情感表達：學習如何通過文字表達自己的情感和感悟。

6.語文實踐活動

-角色扮演：通過角色扮演，讓學生體驗小毛蟲的成長過程，提高學生的參與度和情感投入。

-畫一畫：通過繪畫活動，培養學生的觀察能力和動手能力。

-講述故事：通過講述故事，提高學生的語言表達能力和想象力。

7.課后拓展

-了解蝴蝶的生命周期：讓學生通過查閱資料，了解蝴蝶從卵到成蟲的完整生命周期。

-比較不同昆蟲的成長過程：讓學生觀察和比較不同昆蟲的成長過程，發現其中的異同。

-想象力訓練：讓學生發揮想象力，創作一個關于昆蟲成長的故事。課堂1.課堂評價

-提問環節：通過提問，了解學生對課文內容的理解程度。例如，教師可以提問：“小毛蟲在成長過程中遇到了哪些困難？你是如何理解它最終變成蝴蝶的原因的？”通過學生的回答，教師可以評估學生對故事情節和主題的理解。

-觀察學生參與度：觀察學生在課堂活動中的參與情況，如是否積極舉手回答問題、是否認真完成角色扮演等，以此評估學生的興趣和參與度。

-小組討論評價：在小組討論環節，教師可以觀察學生在小組中的表現，如是否能夠主動參與討論、是否能夠傾聽他人意見、是否能夠提出有見地的觀點等。

-實踐活動評價：在實踐活動環節，教師可以評估學生的實際操作能力，如繪畫技巧、講述故事的能力等，以及學生是否能夠將所學知識應用于實際活動中。

2.課堂測試

-生字詞測試：在課堂結束時，教師可以通過快速問答或書寫生字詞的方式，測試學生對生字詞的掌握情況。

-理解能力測試：通過簡答題或選擇題，測試學生對課文內容的理解程度，如“小毛蟲在繭中經歷了什么變化？”

-應用能力測試：設計一些與課文內容相關的應用題，如“如果你是小毛蟲，你會如何面對成長過程中的困難？”

3.作業評價

-作業批改：教師對學生的作業進行認真批改，包括生字詞抄寫、課文理解題、繪畫作品等。

-反饋與鼓勵：在批改作業時，教師不僅要指出錯誤，還要給予學生積極的反饋和鼓勵，如“你的想象力非常豐富，這個故事講得很好！”

-及時反饋：對于學生的作業，教師應在第二天課堂上進行反饋，讓學生知道自己的進步和需要改進的地方。

4.課堂互動

-學生自評與互評：鼓勵學生在課堂結束時進行自評和互評，讓學生反思自己的學習過程，并互相學習。

-教師總結：在課堂結束前，教師對學生的學習情況進行總結，強調本節課的重點和難點，并鼓勵學生在課后繼續學習和鞏固。

5.評價工具

-學生表現記錄表：記錄學生在課堂上的表現，包括參與度、合作精神、表達能力等。

-課堂測試卷：設計針對本節課內容的測試卷，用于評估學生的學習效果。

-作業反饋表：記錄學生的作業完成情況，包括正確率、進步空間等。板書設計①小毛蟲的成長過程

-孵化

-蛻皮

-結繭

-變成蝴蝶

②關鍵生字詞

-繭

-蛻變

-掙扎

-渴望

-堅持

-美麗

③重點句子

-“小毛蟲慢慢地變成了蝴蝶。”

-“小毛蟲在繭中經歷了漫長的等待。”

-“小毛蟲終于變成了美麗的蝴蝶，它在花叢中翩翩起舞。”課后拓展1.拓展內容

-閱讀材料：《蝴蝶的故事》或其他關于昆蟲成長的故事，讓學生了解不同昆蟲的成長過程，拓寬學生的知識面。

-視頻資源：推薦與昆蟲相關的科普視頻，如《昆蟲記》片段，通過視頻讓學生直觀地了解昆蟲的生活習性和生命周期。

2.拓展要求

-鼓勵學生利用課后時間閱讀拓展材料，通過閱讀了解昆蟲的成長過程，感受生命的奇妙。

-觀看科普視頻后，讓學生寫下觀后感，分享自己對昆蟲成長過程的看法和感受。

-組織學生進行小組討論，討論不同昆蟲的成長過程，以及它們在生態系統中的作用。

3.教師指導與幫助

-教師可推薦幾篇適合二年級學生的昆蟲故事，如《小螞蟻的冒險》、《蜜蜂的舞》等，幫助學生選擇閱讀材料。

-對于觀看科普視頻的學生，教師可以準備一些問題，引導學生思考昆蟲的特點和習性。

-對于閱讀拓展材料的學生，教師可以組織一次分享會，讓學生交流自己的閱