2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)實(shí)錄2北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年二年級(jí)品生下冊(cè)《我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)實(shí)錄2北師大版課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)品生下冊(cè)《我最喜歡的動(dòng)物》教學(xué)實(shí)錄2

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2024年3月20日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化自信和科學(xué)探究精神。通過(guò)觀察、描述和分析喜歡的動(dòng)物，學(xué)生能夠提升觀察能力和表達(dá)能力，增強(qiáng)對(duì)自然界的熱愛和對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)小組合作和分享，學(xué)生將學(xué)會(huì)尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述自己最喜歡的動(dòng)物的外貌特征和生活習(xí)性。

2.學(xué)生能夠通過(guò)觀察和比較，分析不同動(dòng)物的特點(diǎn)，并表達(dá)自己的喜好。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述動(dòng)物時(shí)，詞匯量有限，難以準(zhǔn)確表達(dá)。

2.學(xué)生在分析動(dòng)物特點(diǎn)時(shí)，缺乏觀察和比較的方法。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn)，增加詞匯量。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過(guò)觀察和比較，逐步學(xué)會(huì)描述和分析動(dòng)物特點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)觀察記錄表，幫助學(xué)生系統(tǒng)地記錄觀察結(jié)果，提高描述的準(zhǔn)確性。

4.通過(guò)角色扮演和模擬游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破表達(dá)難點(diǎn)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、實(shí)物動(dòng)物模型、動(dòng)物圖片集。

2.課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)品德與生活課程資源庫(kù)。

3.信息化資源：動(dòng)物科普視頻、在線動(dòng)物圖片庫(kù)。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)單、觀察記錄表。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：親切地與學(xué)生打招呼，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍。

師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)一篇有趣的課文——《我最喜歡的動(dòng)物》，大家準(zhǔn)備好了嗎？

學(xué)生角色：積極回應(yīng)，表示期待。

2.教學(xué)內(nèi)容：簡(jiǎn)要介紹課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

師：這篇課文主要講述了作者最喜歡的動(dòng)物，以及作者對(duì)它的喜愛之情。讓我們一起走進(jìn)課文，感受作者的情感吧！

二、自主閱讀，初步感知

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

師：請(qǐng)大家打開書本，自由朗讀課文，注意圈畫出自己最喜歡的動(dòng)物，并簡(jiǎn)要描述它的特點(diǎn)。

學(xué)生角色：認(rèn)真朗讀課文，圈畫出自己喜歡的動(dòng)物，并描述其特點(diǎn)。

2.教學(xué)內(nèi)容：檢查學(xué)生閱讀情況，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的初步感知。

師：誰(shuí)愿意分享一下你最喜歡的動(dòng)物以及它的特點(diǎn)？

學(xué)生角色：積極舉手，分享自己喜歡的動(dòng)物和描述。

三、合作探究，深入分析

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，深入分析課文內(nèi)容。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們以小組為單位，討論一下：作者為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物？這個(gè)動(dòng)物有哪些特點(diǎn)？

學(xué)生角色：分組討論，各抒己見，分享對(duì)課文內(nèi)容的理解。

2.教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物的外貌、習(xí)性、與人類的關(guān)系等方面進(jìn)行分析。

師：同學(xué)們，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)分析：動(dòng)物的外貌、習(xí)性、與人類的關(guān)系等。請(qǐng)各小組分別從這些方面進(jìn)行分析。

學(xué)生角色：分組討論，從不同角度分析動(dòng)物的特點(diǎn)。

四、展示交流，分享成果

1.老師角色：組織學(xué)生展示交流，分享各小組的成果。

師：現(xiàn)在，請(qǐng)各小組代表上臺(tái)，向大家展示你們的分析成果。

學(xué)生角色：代表小組上臺(tái)，分享分析成果，其他學(xué)生認(rèn)真聆聽。

2.教學(xué)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)各小組的展示，總結(jié)課文重點(diǎn)。

師：同學(xué)們，你們覺得哪個(gè)小組的分析最精彩？為什么？

學(xué)生角色：積極評(píng)價(jià)，總結(jié)課文重點(diǎn)。

五、拓展延伸，鞏固提高

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，鞏固所學(xué)知識(shí)。

師：同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)大家思考一下：你們最喜歡的動(dòng)物是什么？為什么？

學(xué)生角色：積極思考，分享自己喜歡的動(dòng)物和原因。

2.教學(xué)內(nèi)容：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬與動(dòng)物互動(dòng)的情景。

師：請(qǐng)大家以小組為單位，模擬一個(gè)與動(dòng)物互動(dòng)的情景，展示給大家。

學(xué)生角色：分組進(jìn)行角色扮演，展示與動(dòng)物互動(dòng)的情景。

六、課堂小結(jié)，回顧反思

1.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課堂小結(jié)，回顧反思所學(xué)內(nèi)容。

師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我最喜歡的動(dòng)物》，你們有什么收獲？

學(xué)生角色：積極回答，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)內(nèi)容：強(qiáng)調(diào)課文重點(diǎn)，布置課后作業(yè)。

師：希望大家課后能夠繼續(xù)關(guān)注動(dòng)物，了解它們的習(xí)性，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境。課后作業(yè)：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的動(dòng)物的作文。

學(xué)生角色：認(rèn)真聽講，理解作業(yè)要求。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物百科全書：介紹各種動(dòng)物的生活習(xí)性、分布地區(qū)、保護(hù)現(xiàn)狀等，幫助學(xué)生更全面地了解動(dòng)物世界。

-環(huán)保教育視頻：通過(guò)觀看環(huán)保紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)動(dòng)物和生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：介紹國(guó)內(nèi)外動(dòng)物保護(hù)組織的活動(dòng)，以及如何參與到動(dòng)物保護(hù)工作中去。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與動(dòng)物相關(guān)的書籍，如《動(dòng)物農(nóng)場(chǎng)》、《狼圖騰》等，通過(guò)文學(xué)作品了解動(dòng)物的智慧和社會(huì)行為。

-觀察拓展：組織學(xué)生參加戶外活動(dòng)，如公園、動(dòng)物園參觀，實(shí)地觀察動(dòng)物，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐拓展：開展“我為動(dòng)物做件事”活動(dòng)，如制作動(dòng)物保護(hù)宣傳海報(bào)、參與動(dòng)物保護(hù)義賣等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何關(guān)愛動(dòng)物。

-科普講座：邀請(qǐng)動(dòng)物學(xué)家或環(huán)保專家來(lái)校進(jìn)行講座，讓學(xué)生近距離接觸專業(yè)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物科學(xué)的興趣。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生完成關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的家庭作業(yè)，如調(diào)查家中寵物的飲食習(xí)慣、生活環(huán)境等，培養(yǎng)家庭環(huán)保意識(shí)。

-小組研究拓展：分組研究一種特定的動(dòng)物，收集相關(guān)資料，制作成研究報(bào)告或PPT，進(jìn)行班級(jí)分享，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

-創(chuàng)意寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以動(dòng)物為主角的童話故事或科幻小說(shuō)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-環(huán)保手工拓展：利用廢舊材料制作動(dòng)物玩具或裝飾品，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)物的外貌特征

-動(dòng)物的習(xí)性特點(diǎn)

-作者對(duì)動(dòng)物的喜愛之情

②關(guān)鍵詞：

-外貌：顏色、體型、毛發(fā)、眼睛等

-習(xí)性：食性、棲息地、繁殖方式等

-喜愛：情感表達(dá)、互動(dòng)經(jīng)歷、觀察體驗(yàn)等

③重點(diǎn)句子：

-“我最喜歡的動(dòng)物是……”

-“它的……讓我覺得……”

-“我喜歡它的……”

④邏輯關(guān)系：

-作者通過(guò)描述動(dòng)物的外貌和習(xí)性，引出對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解不同動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)動(dòng)物的觀察力和表達(dá)能力。

-學(xué)生通過(guò)分享自己喜歡的動(dòng)物，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物世界的了解，激發(fā)對(duì)自然界的熱愛。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們通過(guò)《我最喜歡的動(dòng)物》這篇課文，一起走進(jìn)了一個(gè)充滿趣味和知識(shí)的世界。在這節(jié)課中，我想和大家分享一下我的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，讓我談?wù)劷虒W(xué)反思。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如使用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在直觀的視覺體驗(yàn)中感受動(dòng)物的魅力。我發(fā)現(xiàn)，這樣的教學(xué)方法能夠很好地吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加投入地學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略方面，我采用了小組討論的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，這樣的策略不僅提高了學(xué)生的參與度，而且促進(jìn)了他們之間的交流與合作。不過(guò)，我也注意到，部分學(xué)生在小組討論時(shí)顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊恼Z(yǔ)言表達(dá)能力有限，或者是自信心不足。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力，以及增強(qiáng)他們的自信心。

在課堂管理上，我努力營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的心情中學(xué)習(xí)。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我還是遇到了一些小挑戰(zhàn)，比如有的學(xué)生紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng)，注意力容易分散。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在未來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)一些更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓學(xué)生在專注完成任務(wù)的同時(shí)，也能夠增強(qiáng)自律能力。

在知識(shí)方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述自己喜歡的動(dòng)物，并能夠分析它們的特點(diǎn)。這表明，他們?cè)趧?dòng)物認(rèn)知和描述方面有了顯著的提高。

在技能方面，學(xué)生通過(guò)小組合作，提升了他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他們能夠更好地表達(dá)自己的想法，同時(shí)也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見。

在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)有所增強(qiáng)，他們對(duì)自然界的熱愛之情也更加深厚。

當(dāng)然，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足。比如，對(duì)于學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注還不夠，有的學(xué)生可能在某些方面需要更多的指導(dǎo)和幫助。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重個(gè)性化教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂