Unit5LoveMotherNature!Grammar教學設計-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級上冊英語科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5LoveMotherNature!Grammar教學設計-2024-2025學年仁愛科普版（2024）七年級上冊英語教學內容分析1.本節課的主要教學內容為仁愛科普版（2024）七年級上冊英語Unit5LoveMotherNature!的語法教學，重點講解現在進行時態的構成和用法。

2.本教學內容與學生已有知識的聯系：學生在之前的學習中已經掌握了現在時態，本節課將在此基礎上，引導學生學習現在進行時態的構成和用法，通過實際語境讓學生掌握如何正確運用該時態描述正在進行的動作或事情。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養、語言實踐能力和思維品質。通過學習現在進行時態，學生能夠提升跨文化交流意識，增強在真實語境中運用英語進行交流的能力。同時，通過參與課堂活動和討論，學生將發展批判性思維和合作學習技能，促進個人綜合素質的提升。教學難點與重點1.教學重點，

①現在進行時態的構成：學生需要掌握現在進行時的基本結構，即主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（動詞ing形式）。

②現在進行時態的用法：學生需要學會如何使用現在進行時態來描述正在進行的動作或狀態，以及如何區分現在進行時和一般現在時。

2.教學難點，

①現在進行時態的時態標志：學生可能難以區分哪些動詞適合用現在進行時態，需要教師引導識別規律，如瞬間動詞和延續性動詞的使用差異。

②現在進行時態的否定和疑問句形式：學生需要掌握如何構造現在進行時的否定句和疑問句，這涉及到對be動詞變化和句子結構的理解。

③現在進行時態的語境應用：學生需要在具體的語境中正確運用現在進行時態，這要求學生對語法知識有深入的理解，并能靈活運用。教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，首先通過講解現在進行時態的構成和用法，幫助學生建立基本概念。

2.設計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用現在進行時態進行對話，提高實際應用能力。

3.利用多媒體教學，展示與自然保護相關的圖片和視頻，激發學生學習興趣，并輔助理解語法知識。

4.設計小組合作任務，讓學生通過小組討論和項目研究，共同解決問題，培養合作學習能力和批判性思維。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師通過展示自然風光的圖片，引導學生思考：“Whatdoyouthinkofthesebeautifullandscapes?Doyouloveourmothernature?”

2.學生分享自己對自然環境的看法，引出保護環境的重要性。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師介紹本節課的主題：“Today,wewilllearnabouttheimportanceoflovingandprotectingourmothernature.Wewillfocusonthegrammarstructureofthepresentcontinuoustense.”

2.學生了解本節課的學習目標和重點。

三、語法講解（15分鐘）

1.老師講解現在進行時態的構成：主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（動詞ing形式）。

2.學生跟讀并模仿老師的發音，掌握現在進行時態的基本結構。

3.老師舉例說明現在進行時態的用法，如描述正在進行的動作或狀態。

4.學生練習用現在進行時態描述自己的日常活動。

四、練習環節（20分鐘）

1.老師設計填空題，讓學生根據句意填寫正確的現在進行時態。

2.學生獨立完成填空題，老師巡視指導。

3.老師講解填空題的正確答案，并解釋錯誤原因。

4.學生進行小組討論，互相糾正錯誤，提高語法運用能力。

五、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組選擇一個場景，如公園、學校、家庭等。

2.學生根據場景，運用現在進行時態進行角色扮演，描述正在進行的動作或狀態。

3.老師巡視指導，鼓勵學生大膽表達，糾正語法錯誤。

4.各小組展示角色扮演，其他學生評價并提出改進建議。

六、課文閱讀與探究（20分鐘）

1.老師分發課文，學生閱讀并思考：“Whatisthemainideaofthispassage?Howdoesitrelatetothethemeoflovingandprotectingourmothernature?”

2.學生分享自己的閱讀感受，老師引導學生總結課文主旨。

3.老師提問：“Whatarethekeypointsinthispassage?Canyoufindexamplestosupportyouranswer?”

4.學生找出課文中的關鍵信息，并舉例說明。

七、總結與反思（10分鐘）

1.老師總結本節課的學習內容，強調現在進行時態的構成和用法。

2.學生回顧本節課的學習過程，分享自己的收獲和體會。

3.老師鼓勵學生在日常生活中多運用現在進行時態，提高英語表達能力。

八、布置作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生完成以下任務：

a.用現在進行時態描述自己的周末計劃；

b.閱讀一篇關于環境保護的文章，總結文章主旨；

c.搜集關于自然保護的圖片或視頻，制作一份PPT。

2.學生了解作業要求，做好課后復習和預習準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-自然保護相關的紀錄片：推薦學生觀看關于環境保護的紀錄片，如《地球脈動》、《藍色星球》等，通過視覺體驗了解自然界的多樣性和重要性。

-環保組織網站：介紹一些國際和國內的環保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，讓學生了解環保組織的活動和理念。

-環保文學作品：推薦一些與環保主題相關的文學作品，如《寂靜的春天》、《沙與沫》等，通過文學作品深入思考人與自然的關系。

2.拓展建議：

-環保實踐活動：鼓勵學生參與環保實踐活動，如參加植樹造林、清潔河流、垃圾分類等，將課堂學習與實際行動相結合。

-英語角活動：組織英語角活動，讓學生在英語交流中練習使用現在進行時態，討論環保話題，提高語言表達能力。

-環保主題寫作：引導學生撰寫環保主題的短文或日記，通過寫作表達對環境保護的看法和行動建議。

-環保藝術創作：鼓勵學生利用繪畫、攝影、手工制作等形式，創作環保主題的藝術作品，增強環保意識。

-環保知識競賽：組織環保知識競賽，讓學生在競賽中學習環保知識，提高環保意識。

-校園環保宣傳：鼓勵學生參與校園環保宣傳活動，如制作宣傳海報、撰寫宣傳文章，提高全校師生的環保意識。

-環保志愿者服務：鼓勵學生加入環保志愿者團隊，參與社區環保服務，為環境保護貢獻自己的力量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節課的學習內容，強調現在進行時態的構成和用法，引導學生總結現在進行時態的三個要素：主語、be動詞、現在分詞。

2.通過展示學生角色扮演的精彩片段，肯定他們在課堂上的積極參與和正確運用現在進行時態的能力。

3.強調保護環境的重要性，鼓勵學生在日常生活中踐行環保行動，為地球母親貢獻自己的一份力量。

當堂檢測：

1.完成以下填空題，檢驗學生對現在進行時態的掌握情況：

-I____________(watch)TVeveryevening.

-They____________(study)fortheexamrightnow.

-She____________(play)thepiano.

2.將以下句子改寫為現在進行時態：

-Helikesreadingbooks.

-Sheiseatingbreakfast.

-Theyaregoingtothepark.

3.學生獨立完成檢測，老師巡視指導。

4.教師根據學生的檢測結果，針對不同層次的學生進行個別輔導，確保每位學生都能掌握現在進行時態的語法知識。

5.總結檢測情況，表揚表現優異的學生，對存在問題的地方進行講解和鞏固。

6.布置課后作業，讓學生通過練習鞏固所學知識，為下一節課的學習做好準備。板書設計1.重點知識點：

①現在進行時態的構成：主語+be動詞（am/is/are）+現在分詞（動詞ing形式）

②現在進行時態的否定形式：主語+be動詞的否定形式+現在分詞

③現在進行時態的疑問形式：Be動詞+主語+現在分詞

2.關鍵詞：

①現在進行時態：PresentContinuousTense

②be動詞：am,is,are

③現在分詞：動詞ing形式

3.核心句型：

①Iamreadingabook.

②Theyarestudyingfortheexam.

③Sheisplayingthepiano.

4.應用示例：

①主語+be動詞+現在分詞：Heiseatingbreakfast.

②主語+be動詞的否定形式+現在分詞：Sheisn'tsleeping.

③Be動詞+主語+現在分詞：AreyouwatchingTV?課后作業1.完成以下句子，使用現在進行時態：

-Mymother____________(do)thelaundry.

-Thechildren____________(play)inthepark.

-He____________(write)alettertohisfriend.

答案：Mymotherisdoingthelaundry.Thechildrenareplayinginthepark.Heiswritingalettertohisfriend.

2.將以下句子改寫為現在進行時態：

-Sheusuallyreadsabookintheevening.

-Theyalwaysgotoschoolbybus.

-Heofteneatsbreakfastat7:00a.m.

答案：Sheisusuallyreadingabookintheevening.Theyarealwaysgoingtoschoolbybus.Heisofteneatingbreakfastat7:00a.m.

3.根據情景，用現在進行時態填寫句子：

-Theteacher____________(write)ontheblackboard.

-I____________(listen)tothemusic.

-They____________(watch)amovie.

答案：Theteacheriswritingontheblackboard.Iamlisteningtothemusic.Theyarewatchingamovie.

4.用現在進行時態完成對話：

-A:Whatareyoudoing?

-B:____________

-A:CanIjoinyou?

-B:____________

答案：B:Iamreadingabook./B:Iamdoingmyhomework./A:Sure,youcanjoinus.

5.選擇正確的現在進行時態句子：

-A.Heisgotothestore.

-B.Sheisplayingvideogames.

-C.TheyiswatchingTV.

-D.Sheareeatingdinner.

答案：B.Sheisplayingvideogames.

6.用現在進行時態描述以下場景：

-A.Agroupofstudentsisdiscussingaproblem.

-B.Ateacherisexplainingaconcepttotheclass.

-C.Achildisdrawingapicture.

答案：

A.Agroupofstudentsarediscussingaproblem.

B.Ateacherisexplainingaconcepttotheclass.

C.Achildisdrawingapicture.

7.根據圖片描述正在發生的動作，使用現在進行時態填寫句子：

-Apictureshowsacat____________(sleep).

-Apictureshowsagirl____________(write).

-Apictureshowsaboy____________(read).

答案：

A.Apictureshowsacatissleeping.

B.Apictureshowsagirliswriting.

C.Apictureshowsaboyisreading.教學反思與總結今天上了關于現在進行時態的語法課，整體來說，我覺得這節課還是挺成功的。學生們對現在進行時態的興趣很高，課堂氛圍活躍，參與度也蠻高的。

在教學方法上，我主要采用了講授法結合討論法。我通過展示圖片和視頻，讓學生